二年级的数学教学工作总结（5篇）

第第页二班级的数学教学工作总结（5篇）岁月悠悠,东流去,落叶纷飞,岁月如梭,悄然而逝,我想在座的各位老师肯定有所收获,让我们共同撰写一篇教学小结。以下是我为大家收集整理的二班级的数学教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。二班级的数学教学工作总结第1篇本学期我担负二班级的数学教学工作。一期来我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本领，进展思维。最后，尽量让同学本身小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正之后，仍给满分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、重视对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一更改，能让同学从不同角度把握、运用学问。二、积极落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，更改“以学问为本”的传统认得，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动打开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去积极自动的参加学习。三、参加教研活动：1、更改教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践本领的方法和途径。2、“走出去，请进来”。到其他小学听课，本身上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适合的、开放的情境，渐渐培育同学的创新意识、本领和实践本领，明确方向，促进教学。3、积极参加教研教改，对教研能尽职尽责。教研教改，对提高老师的业务水平和综合素养，起侧紧要的作用，利于老师的成长。因此对于我们数学组来说，每次的活动，我都是积极参加，尽可能多与老师讨论、交流，争取到外面听课，既要“走出去”，又要“请进来”，开扩视野，接收新的信息和理念。第三、创新评价，激励促进同学全面进展。我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。本学期，在同学的作业中，我实行了如下的措施：对于完成得好的作业，在批阅时，我盖一个有“奖”字的章；对于有进步的作业，我就写上“有进步”三个字；对于做错了作业，我不打“×”，而是用圈圈出来，好让同学改正，然后每周统计一次，将“奖”的个数，“有进步”的次数，分别折算成5分和3分奖给同学，记在电脑里，到时看谁的分数高。效果挺好，深受同学欢迎。第四、关爱学困生，不让每一位同学掉队。一个班成绩的好坏关键在于学困生，一学期来，我在变化学困生身上费尽了心思。为了全面培育同学的素养，大面积提高教学质量，在一接手这个班，我就了解学困生，了解他们的想法，加强他们学习数学的信念，向他们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我都找他们了解情况，帮忙他们分析错题的原因，提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都予以表扬，并且我常常与家长沟通，了解孩子在家的情况，使他们感到老师时刻在挂念着他们。因此，部分学困生有厌学转化为愿学，爱学。比如：刘超群，以前从不写作业，但现在常常坚持写，而且正确率比以前有了提高。其他学困生成绩都有了明显进步。从每次考试的成绩来看，同学都在不断进步。第五、存在问题。1、同学没有一种好的学习习惯，没有制造出良好的学习氛围。2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。3、基础学问把握不坚固，计算的精准率太低，理解本领差，学问学得较死，没有举一反三的本领。4、本身的学问面窄，教学理论把握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合本身的、适合本班同学的、符合当前环境的教学路子。第六、改进措施。1、重视培育同学良好的学习习惯，多表扬，多激励。2、在学困生身上多下工夫，多发觉他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。二班级的数学教学工作总结第2篇二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括本领，分析、综合本领，判定、推理本领和思维的快捷性，快捷性等，着眼于进展同学数学本领。通过让同学多了解数学学问的和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际情况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中重要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，侧重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，交流，讨论，从中把握学问，培育本领；让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成本领，进展思维；尽量让同学本身小结学到的学问以及方法。（2）适时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经过教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正后，予以好的评价，激励同学独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、重视对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的方法慢速度学习，重视学习过程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是侧重同学的学问把握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按次序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让同学从不同角度把握学问。二、设计符合小同学年龄特点的实践活动。二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际情况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量本身的身高，加深对长度单位的理解。在举办这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的本领。三、美妙渗透环保教育，挂念环保。在教育过程中，显现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问教育后，教育同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长适时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对同学个性的了解，做到因材施教。五、积极参加教研活动。每月按时参加校本培训活动，并坚持认真做好笔记。积极参加网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，自动与同班级同学科老师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了本身的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使本身的教学水平迈上了一个新的台阶。二班级的数学教学工作总结第3篇本学期，本人担负八班级的数学教学工作，在教学期间不断提高本身的业务水平，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。1、认真备好每节课：本学期我依据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到本身先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班同学实际的题目。认真写好教案，做到每节课都"有备而来"。每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引同学的注意力。在课后认真作好总结，适时从课堂教法和同学的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高本身的教学水平。2、上好每一节课：为了提高教学质量，提高同学学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我重视同学自动性的发挥，发散同学的思维，重视综合本领的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及逻辑性。在课堂内，我常常是以上节课同学作业为依据，逐个找出每一个同学的最低起点，以此结合这节课内容布置教学。讲课中努力做到深入浅出，让后进生跟上。有时依据问题的深浅，选择适当的同学提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让后进生优先回答，使后进生有机会表现本身，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热诚和信念。有时还要依据全班同学听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别同学有时走神，我就立刻给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发觉一些同学眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理调配讲课和练习、思考时间，避开讲得过多，包办过多，同学练习时间少，思考机会少。3、认真适时辅导：教育家叶圣陶曾说过："教，是为了不教。"这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的.最后目标是使受教育者学会本身学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的紧要保证，可见好习惯养成性教育的紧要性。我重视狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让同学养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对同学的作业认真批改，并分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题适时评讲，使同学能适时矫正本身作业中的错误。本人也依据反映出的情况适时改进本身的教学方法，做到有的放矢。对于后进生，则实行因材施教的方法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。4、做讨论型的老师：做为一名数学老师，我一直为本身的专业水平不够而忧虑，可是我却特别想做一名讨论型的老师。在课堂上，我讨论同学的学习心情，有时本身一节课下来其乐融融，便会想个到底；在课余，我会为了某个问题而打破沙锅问到底，讨论收集各式各样的解题方法；有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍，企图在本身的教育教学中有所用处；有时候会去结交一些教育前辈，渴望得到点拨。二班级的数学教学工作总结第4篇一年一度的教学工作即将结束，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括本领，分析、综合本领，判定、推理本领和思维的快捷性，快捷性等，着眼于进展同学数学本领。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际情况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。现将本学期工作总结如下：一、成绩分析二班级共有同学11名，最高100分，最低51分，平均93分。本学期经过老师和同学的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法；表内乘法、长度单位、角的初步认得等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成不认真，学习习惯差造成了成绩较差的现象。二、取得的成绩和阅历：1、培育同学在亲身实践中探究学问的本领。低班级同学的思维以实在形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，布置肯定的实践活动，让同学在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得实在形象化。在《长度单位》中，同学通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，在到用同一测量工具测量同一物体的长的二班级上册数学教学工作总结实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。在《角的初步认得》中，同学通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。在《乘法口诀表》的整理中，同学通过用本身制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。在《察看物体》中，同学通过察看的位置不同看到的形状不肯定相同。同学在实践活动中，既提高了同学自动参加学习的积极性，又使同学在活动中感悟了新知，经过了学问的形成过程。2、联系生活教数学，让同学感受到生活中各处有数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使同学体会到数学来源与生活，生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中，用2023年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学，即激发了同学的爱国热诚和学习爱好，又使同学在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使同学在学习中既经过了乘法口诀的形成过程，又使同学明白了成口诀在生活中的应用。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正之后重新评价，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得。二班级的数学教学工作总结第5篇本学期，我担负二班级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的挂念、支持下，尽职尽责做好各项工作。现实在总结一、师德方面自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求本身，要做一个合格的人民老师!认真学习和领悟党的十六大精神和“______”紧要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱同学，敬重同学，争取让每个同学都能享受到的教育，都能有不同程度的进展。基于以上认得，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学，努力去做一个深受同学敬重和信任的老师二、师能方面在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际情况通过研讨教材、讨论实在教学方法，订立了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，认真学习《课程标准》，认真细致地讨论教材，讨论同学把握学问的方法。通过研讨教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加县教研室及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中敬重孩子的不同爱好喜好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成本身不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美本领，越有制造力。所以，在小学数学教学中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，通过一学年的努力，同学的学习成绩有了很大的提高。小学二班级数学老师工作总结一学期的教学工作又落下了帷幕。本期我担负二班级一班的数学教学工作，走了一遍一班级的数学教学，对低段的数学教学有了一点小阅历。来到卓尔学校是一种荣幸，能融入小学数学组更是我万分的荣幸，在这个小家庭里我成长了很多，从最开始不谙习的教学流程，渐渐的学会了，由于组里的每一位老师都是很敬业，精专业务素养，对低段教学能谙习操作流程，这都离不开督导员李老师平常在教学上的帮忙和阅历传授，特别感谢李老师!教研组的每位老师都是毫无保留交流本身的教学阅历，教学上有困难时提出来，都能得到老师们好的帮忙和建议，在平常的教学中相互讨论着教学上的问题，从这些讨论中我也学到很多东西，感谢你们!让我顺当的完成了本学期的教学工作，在教学过程中有阅历有教训，为了让本身在以后的教学工作有更大的突破，现对本学期的教学工作作如下总结。1、谙习教材，细心备好课。利用暑假的时间学习新课标，谙习教材，明确教材的教学内容和教学的重难点。二班级上册的教学内容，表内乘、除法、角的初步认得和测量长度。重点在表内乘法和除法，以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材，依据每堂课的教学内容和班上同学实际情况编写教案，设计课件，制作教具，选择适合班上同学年龄特点的教学方法进行组织教学。低班级的学问看起都很简单，但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用，这就需要老师平常备课的细心，把浅显易懂的学问通俗化，让孩子一听都能接受，所以我在备课时也常常借助生活实际来举例，让孩子都听懂，在利用学问的迁移转换到学习的学问点上来。尽努力让每节课都有备而来，由于一堂准备充分的课，不仅体现了一位老师对教学的把握，更能让同学在轻松愉悦的环境下学到学问，真正的体现班级口号“欢乐学习每一天”。2、快捷运用教法，上好课。二班级的孩子相对于一班级来说各种学习习惯都有了肯定的规范，在上课的时候注意力也有肯定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点，我选择适合他们的教学方法进行组织教学。进一步规范课堂常规，培育同学的学习习惯。在上每节课时尽量让本身做到教学思路清楚，层次分明，由浅入深，重点突出，难点突破，提问精准化，讲解清楚化，条理化，让同学在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的学问形象化，让同学触手可及，让同学实实在在的感知学问离我们很近，就在我们身边，这样对数学的学习更有爱好了。有时还利用讲故事在进行组织教学，同学很喜爱，印象也深刻，学得轻松欢乐。利用加分的激励机制，在课堂上调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让同学多动口动手动脑，我一直坚持只要同学能说就能做的原则，凡是都让同学说出本身做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，在新课的教学上捉住中等生和优生这一部分，让这一部分的孩子学吃饱吃好，在差生上先由老师辅导再让成绩好的同学当小老师课外去辅导这部分孩子做作业，争取让各个层次的同学都得到提高。3、合理布置作业，认真批改作业新课学习后，合理的布置同学完成书上相应的练习和资料上的作业，依据学问的重点和难点，针对性的练习相应的题型，让同学在练习中巩固所学的学问。适时反馈同学的练习结果，当天作业当天批改，适时的评讲作业，同学订正好后，让同学说出做题的想法，再补充相应的作业给同学做，再次进行练习巩固。这样日积月累同学养成了习惯。在书上做好错题记录，分析错误原