苏教版音乐三年级上册教案

--PAGE1第一单元我的朋友dore第一课时《七个小兄弟教学目标：演唱歌曲《快乐的doremidoremi教学内容：学唱歌曲《快乐的doremidoremi三个音。一、听唱歌曲《快乐的doremi》（１（２）（３）doremidoremi。（１）（２）（４）doremi的唱名位置。doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上doremi三个音的头

第二课时《乃哟乃doremi三个音进行音乐创编活动。（１）（２）

第三课时《音乐是好朋友doremi的识记，并在欢快的复习音符doremi１、教师讲解《音乐之声》的故事情节本节课让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪

第一课时《快乐恰恰恰》29、10两个乐句中连续切分音的演唱。

doremifasolla1有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆-

第二课时《跳到我这里来21942年创作的战斗舞曲，第三课时《阿西里西

活习俗及快乐心情。学跳集体舞，体验了音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣使学生能够积极主动地参第三单元《百灵鸟的歌第一课时“顽皮的小杜鹃

3为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“3|103|103|55313|2”的主题在乐35孔雀队表演，小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（自

第二课时“祖国、祖国我们爱你11724小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。23、用do、re、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。125

第三、四课时“叫我唱歌我唱歌×××××∣×××|×××|××××|××× 生活从哪里来？要靠劳 动来创造。

辨认歌曲中重复变--PAGE10r、f、”三个音按音的高低放入格内。通过歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了民歌的特点。

211212（出示画面，树叶飘动的情景

561（出示歌词）“3 ”5“1-123在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？ 请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些想、唱、动”等综合音乐活动中感受到了秋天的美丽。并让学生初步掌握和认识全音符时值。

第二课时《秋天红艳艳12112345613教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，

的艺术作品展示出

第三课时《溜溜山歌121dodola6个音学过7个音。1

34571011

第一课时《小朋友的家31125678所爱，拉近与卡通音乐的距离，通过建立合作、交流学习的意识。

第二课时《动画城si、do音高及手势。三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息

12其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。12341—89—16

第六单元《牧笛声声 11、谈话导入：(听“达阪城姑娘”音乐跳进教室（师轻轻地敲响手鼓，提问）歌

（天山、草原、牧童、马儿2312、唱准sido—d53段节奏。第三课 欣赏《草原上升起不落的太阳x–、xx xx）同学们，请你们根据这四幅图，来选择适当的12（33页）5以“奏、画、律动、看”为辅助手段，来进行教学。主要让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。二．在教学设计中一环连一环，丝丝入扣，从听音乐—唱（奏）旋律 本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片《东方红》能 2323××××××××|×××|××× |×××幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创141567132/45 213反思性教学"是在《音乐课程标准》指导下实施的，它以教师和学生的“思”为核心,以全体学生“学会”、“会学”为目的,教师通过反思来调整教学,学生通过反思来调整学习,并强调“思”与“练”的结合,通过补救性的训练来解决存在问题,从而落实教学目标,提高教学实效。笔者通过对“反思性教学”的探索和研究,在教学中取得了较好的效果,具体操作措施如下: 笔者认为教师对教学的反思,可从“教什么?怎么教?学会没有?”三方面去考虑。1.音乐教学中应该教给学生什么?这个问题的答案,可从《音乐课程标准》中去探寻。因此,我们必须根据《标准》来反思每一节课目标设计是否合理、到位,每一节课是否贯彻了《标准》的精神。但通过调查和分析,发现当前，在落实教学目标过程中存在着如下问题:其一,教学内容安排过多,造成"面面俱到"而又无法落实的被动局面;其二,教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是"目标制定缺乏科学性"。2,,教师应通过反馈着重对教学的大、小目标性。如果教师在教学中不随时反思,不随机应变,课前计划就有可能与实际教学脱节,,教师不能迷恋教学计划,应根据课堂实际,随时对目标的现实情况进行反思,以便及时调整计划。如:我们的歌谱学习结束后,让学生分组唱,个别唱,竟然反馈上来一些意想不到的问题:有的节奏不稳定;有的对跨度较大的音程唱不准等等,我把这些典型问题归纳起来,有的放矢进行了辅3.,我们的教学必须对这个问题进行反思。因为,有时只考虑把知识传输出去,不考虑如何收集反馈信息,没有体现出"双边"活动意识,致使相关目重要因素,是评价目标是否完成的基本途径,也是优化目标, 〈我又长大一岁