二年级上册健康教案

教材分析针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。从心理发展过程来看，从二年级开始，这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从二年级开始。一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明了二年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，二年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。（一）《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本，以素质培养为目标，从而对学科教师提出了关心学生心理健康教育的任务。课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。（1）根据学科内容开发心理健康教育内容。（2）在授课组织方式中体现和渗透心理健康教育（二）在日常教育活动中实现心理健康教育教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课收获。（三）个别（或团体）到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。123456789教学目标

指导学生通过他人的反馈和评价增进对自我的了解帮助学生对自我的了解和了解每个人都有不同的个性【活动方案活动一：《小丽的故事读一读小丽为什么会自卑了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么同桌讨论指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流到自己还是个不错的人吧，大胆地说声备注教学目标理解个人与集体的关系在集体中要做到互相团理解个人与集体的关系，要有牺牲小我顾大局的思【活动方案活动一：讲故事《我选我有想过，你能为这个集体做点什么呢班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填先想一想书上的问题，作好发言的准备4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2推选4名同学参加班上的竞选班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格备注教学目标理解个人与集体的关系在集体中要做到互相团理解个人与集体的关系，要有牺牲小我顾大局的思【活动方案活动一：讲故事《我选我有想过，你能为这个集体做点什么呢班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填先想一想书上的问题，作好发言的准备4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2推选4名同学参加班上的竞选班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格备注教学目标理解自己与伙伴的关系理解自己与伙伴的关系在人际交往中要真诚相待，相互包容【活动方案活动一：情境导快把心儿打开，快快伸出小手活动二：讲故事《天使的故事听老师讲故事，认识一群“小天使带着下面的问题去采访你心目中的“小天使家里有几人最喜欢吃什么最喜欢玩什么游戏.学生开始相互采访。个别评估团体评估活动五：心灵加油我们的成长需要朋友，我们的友谊需要真诚备注教学目标理解自己与伙伴的关系理解自己与伙伴的关系在人际交往中要真诚相待，相互包容【活动方案活动一：情境导多一个朋友，多一份快乐以下每幅图中的两位同学平时都是好朋友，看看他们对待好朋友的方式，想想你会这样吗我觉得兵 如果我是兵 如果我是小 学生开始填写活动四：感谢我的朋当你遇到困难的时候，谁帮助过你呢？请把他们的名字写下来活动五：自我评个别评估团体评估活动五：心灵加油朋友间，要亲密，有了困难齐出力，我们就像姐妹和兄弟备注教学目标理解自己与伙伴的关系理解自己与伙伴的关系在人际交往中要互帮互助，分享快乐【活动方案活动一：情境导一起去学校，一起来玩耍请同桌与你一起完成下面的任务： 你的朋友活动五：心灵加油主动交朋友，互帮互助，分享快乐备注教学目标明确自己的喜好明确自己的喜好培养学生的自信心和主见【活动方案活动一：情境导喜好不同，选择不同活动二：说出我喜欢注意听，在老师每次说出的两种东西中，哪一样是你比较喜欢的，请大声说出来师生互动活动三：选出我喜欢因学生填写活动四：自我评1个别评估团体评估活动五：心灵加油学会选择，选择喜欢的，选择有益的备注教学目标让学生学会认真思考后选择让学生学会认真思考后选择培养学生的自信心和主见【活动方案活动一：情境导生活丰富又多彩，时时处处巧安排请你来做一个有趣的游戏活动四：我喜欢我的选下面的各项课外活动中，你最喜欢做的哪一项？请告诉你的同桌，也问问他（她）喜欢做什么。个别评估团体评估活动五：心灵加油我们要喜欢自己的选择，也要尊重别人的选择备注教学目标

教会学生遇到困难不要惊慌，尽可能的想办法解决困难教会学生遇到困难不要惊慌，尽可能的想办法解决困难培养学生遇事正确对待的态度【活动方案活动一：情境导遇到困难莫惊慌，选择办法看情况个别评估团体评估活动五：心灵加油遇到困难，开始动脑筋，积极想办法，做一个勇敢的孩子备注教学目标

教会学生遇到突发事件不要惊慌，尽可能的想办法解决困难教会学生遇到突发事件不要惊慌，尽可能的想办法解决困难培养学生遇事正确对待的态度【活动方案活动一：情境导突发事件别慌张，多种办法面前改个别评估团体评估活动五：心灵加油孩子，遇到危险别慌张，聪明和智慧帮你忙备注教学目标

培养同学之间相互帮助，团结合作的精神【活动方案活动一：情境导你来帮助我，我来帮助你活动四：联手创作个别评估团体评估活动六：心灵加油班级是我家，团结互助靠大家，建好这个共同的家，当然不能缺少你我他备注教学目标

教学重难点：让同学们在童年和自己的伙伴一起在蓝天下游戏，快乐的成长【活动方案活动一：情境导童年