第一节-植物的生殖教案

第周年月日PAGEPAGE4第一节植物的生殖教学目标知识与技能通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型。通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。过程与方法培养学生注意观察周围事物的能力。培养学生从事实中判断、推理的能力。培养学生从生活中发现问题、探究问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1．培养学生爱护身边的生态环境的良好品德。2．培养学生的辩证唯物主义的价值观。教学过程与方法本节的教学内容与实际生活联系紧密，许多实例都来源于生活。为了很好的达到以下的教学目标，教师应当让学生成为课堂的主角．充分调动学生的学习积极性。教师可以让学生自己从生活中寻找例子．或者教师借助于投影仪放映图片，列举生活中的例子，以此来启发学生从中发现问题，并引导学生自己去解决问题。教师可以采用启发式教学与直观式教学相结合的方法，激发学生的学习兴趣，使学生们通过探究式的学习最后掌握本节的内容。重点和难点重点1．植物有性生殖的过程及概念。2．植物无性生殖的概念。3．植物有性生殖与无性生殖的区别。难点1．植物有性生殖的概念。2．植物有性生殖与无性生殖的区别。教学准备教师准备：收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料。教学流程教学设计学习内容教师活动学生活动1．通过提问引入新课(问题围绕我们熟悉的身边的事物)。1．跟随教师的思路，及时地回答教师提出的问题。3．教师提出疑问，并作出引导性的提问，要求学生回答，最后由学生自己总结出有性生殖与无性生殖的概念、区别。3．在教师的帮助下总结出要学习的概念、区别。4．通过举例来巩固前面所讲的概念，并将这些概念融入到实际应用中来讲解。最后向学生们提出要探讨的问题，由学生们自己完成4．在教师的提示下注意联想日常生活中的一些现象，配合教师的提问，同时也应该提出自己的质疑．要求教师回答。教学过程教师活动学生活动导课(板书：第一章生物的生殖和发育)。1．陈述：又是一个新的学期开始了，我们还要继续学习新的知识，希望我们在座的每一个人都有一个新的开端，学好以后的内容。从整个生物圈来看，生命总在不断的延续和发展着，主要是通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用才演绎出这个绵延不绝的生命乐章。今天我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。提问：大家都知道人的生命是有限的，在我们生活的地球上，每时每刻都有生命的终止，而我们人类的总数会减少吗？这是为什么呢?1．回答：不会减少：因为我们人类每时每刻都会有新生儿在诞生。2．提问：大家回答得很好，那么大家再想一想动物和我们人一样生命有限每个动物个体都会死亡，而动物的种群、数量会不会消亡呢?这又是为什么呢?2．回答：不会消亡，因为动物会繁殖后代。3．提问：很好，那么大家再来想一想植物，植物的生命有限吗?那植物会灭绝吗?为什么?3．回答：植物的生命是有限的，它不会灭绝，因为植物也会繁殖后代。(板书：第一节植物的生殖)4．陈述：大家都知道植物要繁殖后代才会使它不至于灭绝，那植物是怎样繁殖后代的呢?对，植物是通过生殖作用来繁殖后代的，今天我们要学习的内容就是植物的生殖。4．回答：通过生殖作用。植物的生殖达标检测要求学生自主完成。玉米种子的胚是由下列哪一结构发育而来的？（）卵细胞B.受精卵C.胚珠D.子房下列生物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（）乳酸菌的分裂生殖B.红薯的根进行繁殖C.油菜用种子繁殖D.马铃薯的块茎繁殖3“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，后者的繁殖方式是（）嫁接B.分根C.扦插D.杂交常用嫁接的方法来繁殖花卉和果树，主要因为这种生殖方式能够（）使后代保持亲本的优良性状B.产生优于亲本的品种C.操作简便D.能大量繁殖在进行嫁接时，要将砧木和接穗的形成层紧密结合，目的是（）让根吸收的水能运送到枝条上去B.让枝条进行光合作用制造的养料送到根部C.保持接穗、砧木一般粗，便于欣赏D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起6.（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是

，图二所指的方式是

。（2）不论哪种嫁接方式，它们成活的关键都是。（3）嫁接繁殖植物的优点是可以保持亲本的______。（4）如果给你毛桃（果实小，抗病能力强）和水蜜桃（果实大，味道好）两个品种嫁接成一棵桃树，你准备用______桃做接穗，用本课小结这节课我们主要学习了植物的有性生殖与无性生殖，对无性生殖的实际应用有一定的了解，重点要求大家掌握的是植物的有性生殖与无性生殖的概念以及它们的区别。课后希望同学们多留心观察身边的植物，多了解它们，爱护它们。板书设计第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、