特色班级创建方案

关于开展“个性化班级”工作的指导意见班级是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，为进一步夯实德育工作的基础，凸显德育工作的主体地位，进一步促进班级创新式发展，促进教育内涵式发展，提高学生综合素质，促进学生个性全面发展，经学校决定开展“个性化班级”工作的创建评比活动，特制定出此活动方案。一、指导思想：彰显班级个性，以特色培养特长，用丰富多彩的活动促进学生的发展，全面提高学生素质，提高教育教学的质量，提升班级和学校的美誉度。二、创建目标 进一步汲取家庭教育力量，提高班级管理水平，建设优良班集体；为学生搭建自我管理、自我教育、自我服务和自我发展的平台,从而形成“班班有特色，生生有发展”的学校特色，营造和谐校园，提升校园文化的品位。三、实施步骤1、填写个性化班级创建申报表。（1）确立个性化班级主题名称。各班级由班主任老师牵头，结合本班副班主任、辅导员的自身特长及家长资源、班级学生优势，经全体师生讨论，确立个性化班主题名称。各班个性化班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效，便于操作为原则。（2）制定班级文化建设目标。围绕个性化班级主题名称及班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。班级目标要符合实际，既不能过高也不能过低。（3）明确创建过程及措施。围绕个性化班级创建目标，各班制订本班个性化班级的创建过程及措施，有计划开展活动。（4）展示方式2、各班级结合个性化班级创建目标，采取有效措施积极开展班级活动。（例如：各班级可以邀请家长或有关人士到班级上节特色课、开展专业知识讲座或观摩指导，班级提供活动的相关资料和照片，也可通知德育处老师参加，便于期末对各班级个性化班级活动开展情况量化积分）3、定期以适当的方式进行个性化班级成果展示。学期第十六周各班开展一次个性化班级创建成果展示，德育处将对各个班级的展示活动进行检查评比，并邀请学校领导进行观摩指导。4、学期末德育处（学校）结合平时各班个性化班级创建开展情况进行评比表彰。附：特色班级主题参考：语言文明特色班级创建表班级五年级1班班主任特色名称语言文明创建时间创建目标1、让学生了解语言文明的重要性。2、知道各种日常活动中的应有的礼貌用语，并能积极自觉的使用。3、通过语言文明的创建工作，形成一种文明、和谐的班级气氛，形成友好的师生、生生关系。创建过程和措施利用晨谈，积极动员，利用板报，进行宣传，每位同学按主题签定承诺，提高认识，选出班级语言文明督导员。学生按实施细则（附后）去做，每周晨谈进行自查自纠，要保证实效。在检查评比时间内，违纪最多的学生，要求其提出整改措施，并限期整改，组织班干部重点跟踪指导。根据平时检查情况汇总，评出每周的语言文明之星，最后在学期结束前再评出总的语言文明之星，评选出优秀督导员。具体检查时间：上下午上学、放学期间；每节课间10分钟；具体检查方式：主要通过学生巡查队，做到每天一公布，每日一反馈。特色成果展示方式学生的日常表现和语言文明示范表演附：语言文明内容：要求每位学生做到正确使用十字文明用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。了解和使用日常礼貌用语。1、称呼语：老师、同学、小朋友……“您”“老爷爷”“老奶奶”“叔叔”等，不能称呼“老头子”“老太婆”等，更不能直呼其名。2、见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等3、问候语：“您好！”“早上好！”“您好，见到您很高兴”4、答应语：好的、是的、没关系、这是我们应该做的、谢谢您的关心、不客气、不谢。5、询问语：“请问您在哪个班”“我能为您做些什么吗？”“您还有什么别的事情吗？”“这样会不会打扰您？”“您不介意的话，我可以看一看吗？”6、感谢语:“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“麻烦你了，非常感谢！”“实在过意不去”、“拜托了”、“感谢您的帮助”等。7、道歉语:“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”“很抱歉！这件事实在没有办法做到。”，“真对不起，让您久等了！”“对不起，打扰了！”“对不起，请稍候！”等.接受对方致谢致歉时：“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。8、应答语：“行，请您稍候”，“好，马上就来”；别人感谢你时可用“您不必客气，这是我应该做的”；对方提出某种要求时可以回答“请您吩咐”、“我明白了，我尽力满足您的要求”；别人对我们表示歉意