晋教版八年级地理上册：1.1-辽阔的国土-教案设计

晋教版八年级地理上册：1.1辽阔的国土教案设计/辽阔的国土【教学目标】一、知识目标（一）用地图说出我国的地理位置及其特点。（二）我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。二、能力目标要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。三、态度价值观通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。【教学重点】要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。【教学难点】（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。【教学准备】地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图。【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】导入：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱她。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。一、位置和疆域（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。提示：由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。师：“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”提示：引导学生描述我国地理位置的优越性。我国地理位置的优越性：将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。教师归纳如下：（一）纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。（二）海陆位置及其优越性：1．东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；2．沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；3．西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。（三）（引导学生完成一个小女孩的思考）“其他”，我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。【第二课时】一、疆域：包括陆地国土和海洋国土。（指导学生读图）师：找出我国的四至点。提示：学生找出后，教师引导学生归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。活动：请学生在图中疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。濒临的海洋（课件出示课文图）看图，我们知道我国东部濒临着世界上最大的大洋—太平洋，从图中不难看出我国拥有着漫长的海岸线和周边的海域。自北往南有哪些海域？明确并加以指示图：从北到南，我国所濒临的海洋依次是：渤海、黄海、东海、南海。教师讲解：我国海域面积约300万平方千米，渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海，渤海（自然内海）和琼州海峡（政治内海）为内海。我国的大陆海岸线长达18000多千米，东部沿海有许多优良海港。我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。（注：台湾海峡属于东海）另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。过渡：中国隔着这些海洋与哪些国家相望？活动：让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国。提示：教师下课堂指导，最后投影讲解，再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。明确：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚6个国家。转承：中国海上邻国有以上6个，陆上邻国又有几个，陆界线有多长？（课件出示中国政区图）学生读图明确：共有14个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦、西南的邻国有印度、尼泊尔、不丹；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。陆界线长达2万多千米。提示：要向学生说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源，要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。检测：（课件展示空白地图）指导学生通过识记，填空白地图。【第三课时】一、导入大屏幕出示学生学农基地的地址，教师让学生找出其中的行政区划。（引导学生找出三级行政区划）二、新授教师讲述：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国的行政区域基本划分为省、县、乡三级。那么什么又是自治区、自治州、自治县？什么又是特别行政区呢？教师简单介绍即可，明确我们只学习省级的行政区（大屏幕定格为中国政区图）（读图活动）熟悉中国34个省级行政区。（在图中找出省、自治区、直辖市、特别行政区各有多少个，并且让学生在图中指出各自的位置，从而带领学生熟悉一遍《中国政区图》）（归纳）我国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都，台湾省是祖国领土永不可分割的一部分，香港和澳门回归后建立了两个特别行政区，并实行一国两制政策。（承转）我们发现很多省级行政区的名称很长，如内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等，为了使用方便，各省级行政单位都有简称。请同学们仔细看书第7页，并讨论一下我国行政区简称的由来。教师：那么我们有什么好的方法来快速记住这34个省级行政区的名称、简称、位置呢？学生讨论，教师可以帮助总结出几种方法：（利用相对位置来记忆、歌诀记忆法、联想记忆法、按方位记忆、先记特殊后记一般。）教师引导学生充分利用每一种方法来认识、熟悉34个省级行政区的名称、位置等。利用相对位置来记忆——沿河流分布的省级行政单位（主要是长江和黄河干流流经的省级行政区）沿海分布的省级行政单位沿陆上边界分布的省级行政单位北回归线穿过的省级行政单位教师引导学生分组完成任务，在图中指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。歌诀记忆法——《行政区划七字歌》两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安，还有港澳和重庆。《行政区划简称“三字经”》京津沪，黑吉辽，内蒙古，青新宁，晋陕甘，冀鲁豫，苏浙皖，湘鄂赣，川黔滇，桂粤闽，藏琼渝，港澳台。教师要引导学生把两首歌谣中涉及到的省级行政区逐一落实在图中。联想记忆法——教师可采用联想记忆法帮助学生记住一些轮廓有特点的省区，比如：黑龙江省像天鹅、云南省像孔雀等。按方位记忆——教师引