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文档简介

时分秒的认识--单元反省教后记这一单元是在学生初步认识了钟表，学习了整时、半时、大概几时的知识基础上学习的，要修业生认识并掌握时、分、秒的关系，认识钟面上的时刻，会进行简单的时间计算。这一单元的学习，关于提升学生的时间观点，养成恪按时间和珍惜时间的优秀习惯也有侧重要作用。详细内容分为两个小节。第一小节为“秒的认识”。第二小节为简单的时间的计算。在学习这一单元时，我充分利用实物钟表和多媒体课件，形象直观的使学生感觉时、分、秒之间的关系，学生的兴趣比较高，知识掌握起来也比较快，在认读时刻这一方面大多数学生可以掌握，我采纳的是自主研究、体验的教课模式，从讲堂成效来看，仍是比较成功的，学生的踊跃性、主动性都获取了发挥，特别是表现了学生自主研究，自主学习可是仍是在做题速度方面有待提升，此外有的学生在进行时间单位的简单计算方面，进率掌握的不是很好，有的学生和长度单位之间的进率有所混杂，在此后的复习中还需要多进行稳固练习。在让学生体验一分钟的长短时，我第一遍先让学生听了一分钟音乐，有的学生说“一分钟的时间好长啊”，我在黑板上出了道口算题，又给他们一分钟的时间，看能做几道题，学生们兴趣很高。一分钟过去了，学生最多做了七八道题。这一次，学生们都感叹：此次怎么过的这么快呢？这说明他们感觉到了时间的宝贵。我趁机对学生进行了一下惜时教育，告诉他们我们的生命就是由无数个1分钟组成的，假如你热爱你的生命的话就要珍惜每一分钟的时间，充分利用好每一分钟的时间。并让他们在课后想想如何合理安排自己的自习时间、周末时间。希望他们可以进一步领会到时间的宝贵。在这一单元中，我还存在很多不足。比方我的语言不够流利，比较呆板，没有把书面语言变为口头语言，进而使我与学生的沟通不够贴切，同时我在教课中掌握节奏办理的不够稳当，在本节课中我的练习也办理的不好，没有较大的难度，没有真实的吸引学生，练习题没有层次性，在此后的教课中，要把自己存在的问题进行更正。新目标提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，这就要讨教师与学生的角色发生了变换，教师的语言第一要少儿化，与学生是同等的，让学生愿意学习，讲堂设计应由“给出知识思虑”转向“惹起活动”获取经历、体验。我就需要依据学生的实质状况设计教法，侧重用教材帮助学生建构知识系统，让学生在学习中获取自信、科学态度和理性精神。教课不是教材内容的移植和照搬，它需要我的加工和创建，将教材内容变为相关学生学习的教课内容，变为

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