作业-教学设计(教案)模板

教学设计〔教案〕模板根本信息学科 思想品德 年级

八年级 教学形式

教师 麦彩霞 单位

清爽区何黄玉湘中学课题名称

保障未成年人权益学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反响、问卷调查等；2.学生认知进展分析：主要分析学生现在的认知根底〔包括学问根底和力量根底〕，要形本钱节内容应当要走的认知进展线；3.学生认知障碍点：学生形本钱节课学问时最主要的障碍点。〕一、从教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反响、问卷调查等入手分析如下：八年级是学生成进步展的转折点，也是教育的关键期!八年级也是学生初中生活开头分化的时期，经过一年的学习生活，环境生疏了，人也生疏了，从学科了解状况来看学生对所学课程的特色以及学习方法、技巧也大致有所了解。从学但还是有一局部进入青春期的学生不像七年级那样法规了，除了一局部学生适应初中生活后学习开头大踏步前进之外，还有为数不少的学生在学习中缺乏踏实乐观进取的精神——讲白些就是太懒了或寻常在思想品德科学习方面投入的时间太少，当考试降临时，才翻翻书，书还呢！这能真正学好就怪了！不过，这个年龄的学生也有这样的特点，就是假设家庭重视、家长肯主动与学校、教师特别是班主任协作——齐抓共管的话，抓紧八年级学生的教育教学工作，就会使很大一局部的学生迎头赶上，信任他们是有较强的可塑性的！八年级思品科的课堂教要是根底打好了、把握了学习方法、技巧的话学起来也轻松多了！惋惜咱教的6个班当中有些班有相当一局部学生追求目标不高或根本没有学习目标，就是不愿入门学好这学科！比方不认真安静下来学习、作业马虎应付、课堂根底学问默写检查常常不过关、寻常不花时间温习、考试由于没复习，根底学问不熟、寻常没听好课审题解题力量低，结果答题差分数低。在寻常的师生访谈、以及课堂偶然的学习问卷调查和学习观看中就很明白这一局部懒学生的心态和不良行为表现了，换句一个家长当着教师面批判教育他孩子的话来说：现在不愿努力以后才明白要学时就已经太迟了！固然他们虽“坏”懒学、甚至课堂捣蛋、作业做不好、成绩不抱负，可也期望教师同学的关爱，还期望有其他被赏识的闪光点！或者他们也由心期望改，是需要些时间培育耐性而已。要是他们懂得学习重要，认真起来，知道进步不做傻事铺张时间的话固然不一样了！或者有一局部还可以追上学习、品德佳优的学生水平！不良习惯多的班级或许会向学风良好看齐！真正无愧思品学科任重道远的——学学问、学做人的重任要求。二、.学生认知进展分析：从学生现在的认知根底〔包括学问根底和力量根底〕，要形本钱节内容应当要走的认知发展线分析如下：八年级的学生作为未成年人，正处于长身体长学问的关键时期，各方面不成熟又迈向成熟，对所学的学问有肯定的认知根底，但自我保护力量较弱。同时，未成年人成长关系国家和社会将来进展，需要国家和社会给与特别关注。作为未成年人应当如何正确对待权利，通过本课教学使学生树立未成年人的权利义务意识以及正确对待自身权利的意识。三、学生认知障碍点：学生形本钱节课学问时最主要的障碍点分析：本课主要在生疏未成年人权利学习根底上，教育学生还要正确生疏到如何对待权利，其中珍视自己权利也是本课重点内容，这里理论性强，不易理解，讲好学好这几个认知障碍点从学生的学生态度来讲，抑制怕困难、懒散心里这学习认知障碍点，认真协作、态度好、肯思考学习等学习进步确定快。教学目标〔分析要点：1.学问目标；2.力量目标；3.情感态度与价值观。〕一、教学目标1、学问目标：通过本课教学，使学生了解未成年人的根本定义以及我国法律对于未成年人的特别保护，了解作为未成年人所享有的特别权利以及家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的根本概念，了解到个人权利是有限制的，应当在充分敬重他人权利的根底上通过合法手段获得并行使自己的权利。2、力量目标：通过本课教学，进展学生分析相关未成年人法律问题的力量以及运用法律武器维护自身作为未成年人的根本权利的力量。进展学生正确对待权利的力量。通过本课教学，培育学生的权利义务意识，以及作为未成年人的自我保护意识，树立通过合法手段获得权利的意识及在合法范围内承受合法的方式行使权利的意识。3、情感态度及价值目标：作为中华人民共和国公民，每一位学生都享有宪法和法律规定各方面都还很不成熟，自我保护力量较弱。同时，未成年人的成长关系到国家和社会的将来进展，需要国家和社会赐予特别关注。因此，我国宪法和法律除规定一般公民所享有的根本权利之外，还特别对未成年人的特别保护作了具体规定，通过对未成年人的生命安康权、人格尊严、个人隐私、财产权等方面的具体规定，以实现对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。教学过程第三单元第七课 保障未成年人权益〔2—3个课时〕第一站我们的权利——教学过程：一、导入课思想驿站67页课标第一网看了上述图画，你有什么感受？你了解未成年人有哪些权利吗？二、学习课1、什么是未成年人？18周岁的公民。2、未成年人权益受到哪些法律特别保护？生命安康权不受侵害。人格尊严不受侵害〔人格尊严包括哪些？〕个人隐私应当受到保护。财产权也要受到保护。作为消费者的合法权益受到保护〔消费者的权益有哪些？〕3、青少年的权益应当受到哪些部门的保护？家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。三、小结四、课堂根底问题作业：1、未成年人哪些权益受到法律特别保护？2、青少年的权益应当受到哪些部门的保护？其次站：正确对待权利——教学过程：一、导入课：争论〔〕当你遇到以下状况时，你会怎么办？自己的书被别人长期据为己有时；去超市购物，售货员或保安人员要求对你进展搜查；你的照片未经同意被展现在照相馆的橱窗里时。二、学习课我们应怎样正确对待权利？1、珍视自己的权利。2、我们应实行合法手段获得权利。3、我们应充分敬重他人的权利。4、我们在合法范围内承受合法的方式行使权利。三、小结四、课堂根底问题作业我们应怎样正确对待权利？板书设计一、未成年人权益〔法律特别保护：1、生命安康权2、人格尊严〔人格尊严包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权〕3、个人隐私4、财产权5消费者权益〔消费者的权益有：知悉真情权、公正交易权、保障安全权、损害求偿权〕二、青少年的权益受法律四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护三、正确对待权利1、珍视自己的权利〔珍视自己的权利的重要意义：75页正文一〕2、我们应实行合法手段获得权利3、我们应充分敬重他人的权利4、我们在合法范围内承受合法的方式行使权利作业或预习作业：〔默写、提问或书面形式完成〕一、单项选择题：以下对李某的行为评价正确的选项是〔D〕a.行使权利时，没有敬重他人的权利b.没有在法律允许的范围内行使权利c.侵害了张某的合法权益d.是一种不道德的行为，但没有触犯法律A.abcd B.ab C.ac D.abc上述材料告知我们，公民行使权利时要敬重他人的权利，这是由于〔 B 〕A.权利是法律赐予每个公民的，每个公民都有同样的权利B.只有敬重他人的权利，才能更好地享有自己的权利C.只有担当对他人的法律义务和道德义务，才能更好地享有权利D.对他人权利的侵害就是对自己权利的侵害A. B. C. D.3、在我国，公民享有广泛的权利，下面关于公民行使权利表达不正确的选项是〔C〕A公民要在法律许可的范围内行使权利B公民在行驶权利时要敬重他人的权利C公民可以自由地行使自己的权利D公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益4、自习课上，同学们都在认真看书，而小明却伴着随身听大声唱歌，同学们指责他，他说：“唱歌是我的权利，你们不能干预我唱歌的权利。”这说明小明(B)①正确行使了自己的权利，满足了自己唱歌的需要②不懂得在行使权利时，要敬重他人的权利③要敬重他人的权利就意味着失去唱歌的权利④没有担当自己对他人应负的法定义务和道德义务A①②③ B②④ C①③④ D①③二、问答题：1、“未成年人”是指哪些人？2、未成年享有的特别权益有哪些？3、哪些方面对保护未成年人的合法权益方面负有责任？4、辨析：家长私拆子女的信件是对子女负责的表现，子女应乐观协作家长的家庭教育。5、案例分析：中学生小宋家楼上姓冯的住户养了两只狗。这两只狗夜晚常常狂吠，扰得四邻担忧。狗的仆人在小区里遛狗，吓得一些妇女和儿童心惊肉跳。这两只狗有时还在楼道内“我有权养狗，狗叫是正常现象。”小宋及父母找到公安机关，恳求警方干预此事，结果冯某受到批判教育，并作出养狗不扰民的保证。①在都市生活的冯某有养狗的权利吗？〔他有养狗的权利，但要文明养狗〕②冯某不文明养狗侵害了邻居和其他居民的哪些权利？〔休息权、生命安康权等〕③从这件事中你得到什么启发？〔公民在行使权利时要敬重他人权利〕6、为什么要敬重他人的权利？〔可以为自己也同时为他人带来利益。〕7“保护费”，“保护费”10元，并威逼他不准告知别人。请答复：你猜测李俊可能会怎么办？①找人帮助，进展报复。②可怕，不去上学。③报告教师、家长或报警李俊该如何做才能维护自己的合法权益？⑴应报警或报告教师或家长。⑵应珍视自己的权利，敢斗争；⑶应在合法范围内承受合法的方式维护权利。8、简答：小毛上课总是大声说话干扰教师讲课和其他同学听课，一天小毛在课堂上又是如此，被教师批判。小毛振振有词地说：“说话是我的权利，谁都无权干预。”这是什么行为？

自我评价1、学习过程学生较主动协作的班教学效果不错，互动好学习任务完成好。个别班级根底薄弱面大了些、或目标不明确、懒人多些学习效果就一般般。2、肯认真学习听课的学生也肯主动问问题