诗歌炼词炼句

古诗鉴赏是高考的重要内容，我们必须认真学习古诗鉴赏的基础知识与答题技巧，这样才能提高我们的古诗鉴赏能力，提高我们的高考成绩。相传苏小妹出了一道题目，规定在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好虽好，但不算最佳。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹说：“好虽好，但还不是最佳。”小妹给出的答案是：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。苏小妹的答案居然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜一筹！那么，“扶”和“失”究竟好在何处呢？答案由于风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。小妹扣紧了“轻”“淡”二字，因此比东坡、黄庭坚更胜一筹。知识模块1知识模块1鉴赏“炼字”(·安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。最爱东山晴后雪[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 答：_______________________________________________________________________________1、考点归纳：“炼字”就是锤炼词语，指诗人通过反复揣摩，从词汇库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描写事物或表情达意。分析“炼字”，就是品味用得好的词语所深藏的感情，或品味其形象深刻的体现效果。高考对于“炼字”重要有如下的考察形式：1．诗中最传神的字是哪个？请作分析。2．对某字进行赏析或说说某字的体现效果。3．某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为何？4．某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、答题环节 第一步：该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)详细形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下(必答)。 第二步：把该字放入原句中描述景象。(将画面详细展开，展开时要注意突出画面特性，分值少的题可省略这步) 第三步：点出该字烘托了怎样的意境，体现了怎样的感情。(必答)3、答题格式 这个字意思是×××(或：运用了什么手法)，详细、形象、生动、传神地刻画了×××形象(或：景色)，描绘出了×××情状，烘托了×××意境，体现了×××情感。4、分类：古人写诗，十分讲究炼字，由于通过作者锤炼过的关键字词，常常是最能显示诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地方。一般说来，炼字重要是锤炼动词、形容词，有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼。（1）．动词的锤炼【例1】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得精确传神，请分别予以简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）．形容词的锤炼【例2】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴旷野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注】①氛垢：尘埃。 颈联“白水明田外”中“明”字最精练传神，请简要分析。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）．副词的锤炼【例3】阅读下面两首宋诗，然后回答问题。江宁夹口三首(其三)王安石落帆江口月傍晚，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月傍晚，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为何？请简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）．数量词的锤炼【例4】阅读下面的唐诗，然后回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 前人在评论这首诗时有两种见解：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为何？请结合该诗的主旨作简要分析。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）．叠词的锤炼【例5】阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。雨过晓开帘，一时放春入。 【注】①芜：丛生的草。 “葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识模块知识模块2鉴赏“炼句”【示例2】(·重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天[金]王寂秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。【注】①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、考点归纳古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，体现全诗的思想，即所谓的炼句。鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的构造、表情达意、升华主旨等方面的作用。高考对 于“炼句”重要有如下的考察形式： 1．诗句“……”是历来传诵的名句，请分析这一诗句 为人们赞颂传诵的原因。 2．某句在表情达意上的作用是什么？ 3．某句运用了怎样的体现手法(或修辞手法)，有怎样的 体现效果？2、答题环节 第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合详细语境概括诗句的内容。 第二步：抓住其中的一点(写法或内容)简析。 第三步：点出该句营造的意境或体现的情感。3、答题范式 体现技巧＋内容＋作用(构造和主旨)4、考点精讲前人论诗有“句乃诗之眼”之说，名篇之中不可没有格外精警感人的佳句。如我们所熟悉的李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，白居易的“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”“同是天涯沦落人，相逢何须曾相识”等。古人的佳句各具其妙，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)和“明月松间照，清泉石上流”(《山居秋暝》)两句“意新语工”；苏轼的“但愿人长期，千里共婵娟”(《水调歌头·月夜怀子由》)和柳永的“多情自古伤别，更那堪冷落清秋节”(《雨霖铃》)两句“情真意切”；欧阳修的“平芜尽处是春山，行人更在春山外”(《踏莎行》)和贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”(《青玉案》)两句“情景交融”；朱庆馀的“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”(《闺意张水部》)和张籍的“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”(《节妇吟》)则“含蓄蕴藉”知识模块知识模块3品味语言风格【示例3】阅读下面的唐诗，然后回答问题。宫词朱庆馀寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 从语言风格角度赏析这首诗。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【命题揭秘】语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。高考对于“品味语言风格”重要有如下的考察形式： 1．这首诗在语言上有何特色？ 2．请分析这首诗的语言风格。 3．谈谈此诗的语言艺术。1、答题环节： 第一步：用一两个词精确地点明语言特色。(也可放在最终作为总括) 第二步：结合诗中有关语句详细分析这种特色。 第三步：指出这种语言特色或风格体现了作者怎样的感情。3、答题格式： 此诗语言特点是×××(能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等)，×××(用诗中有关语句详细分析这种特色)，体现了×××之情(或叙写了×××事，描绘了×××情景、场面。)4、分类讲解风格是多种多样的，不一样的诗人、同一诗人不一样步期的作品往往体现出不一样的风格。在此有必要提醒大家的是，我们往往给某些诗人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是阐明这位诗人的诗作整体上展现某种风格，并非说这位诗人的所有作品都是一种风格。我们鉴赏诗歌的语言风格，还是应当就诗论诗。语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。豪放词的语言绝不婉约，而婉约词的语言绝不豪放。因此我们鉴赏诗词的语言风格，难免用到表述诗词风格的专用词汇。语言风格种类繁多，但就高考而言，我们须注意理解下列几种常见的语言风格。（1）．豪迈雄奇 此种风格的诗，多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢弘阔远的意境，体现积极向上的思想感情。【例1】阅读下面的唐诗，然后回答问题。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 全诗的语言呈豪放的风格，请结合详细的诗句作简要的赏析。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）．沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗，诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。【例2】阅读下面这首诗，然后回答问题。酬王处士九日见怀之作顾炎武①是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 【注】①顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参与人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)．悲壮慷慨 此种风格的作品，含意悲壮，出语高昂，充斥着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。【例3】阅读下面的唐诗，然后回答问题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 请结合详细的内容，简要赏析本诗“悲壮慷慨”的语言风格。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)．朴素自然 重要是指语言体现上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫揉造作，不露雕琢涂饰的痕迹，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴涵着深意。【例4】阅读下面的唐诗，然后回答问题。山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)．婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，体现感情细如抽丝。【例5】阅读下面的宋词，然后回答问题。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？本词“婉约细腻”的语言风格详细体目前哪些地方？请作简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6)．含蓄委婉 含蓄委婉即具有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。【例6】阅读下面的唐诗，然后回答问题。闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 这首诗中，作者要体现的真意是什么？由此可以看出诗歌的语言风格有什么特点？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(7)．清新明丽 这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格特色。重要体现于意境和语言上。一般以新奇、轻巧的构思，生动、活泼的语言，描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快、隽永的情思。这种风格规定不蹈袭，不做作，少粉饰，有新意。【例7】阅读下面的宋诗，然后回答问题。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 请简析这首诗“清新明快”的语言风格。 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(8)．风趣挖苦 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。【例8】阅读下面的唐诗，然后回答问题。焚书坑章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项本来不读书。这首诗在语言上有什么特点？请作简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9\阅读下面宋词，然后回答题目。卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点重要表目前哪些方面？请作简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________扎实基础训练扎实基础训练1.阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)秋日赴阙题潼关驿楼①许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条②。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。【注】①阙，指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华，陕西的华山；中条，山西的中条山。两山分别矗立在潼关南北。(1)“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词历来被人称道，请结合诗句作简要赏析。(6分)答：___________________________________________________________(2)简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联体现了诗人怎样的感情。(5分)答：_______________________________________________________2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。【注】①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元写此诗送别。柳宗元此时已被贬为柳州刺史。(1)赏析本诗第二联中数词运用的妙处。(5分)答：____________________________________________________(2)诗中是怎样抒发离情别绪的？请简要分析。(6分)答：________________________________________________3．阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)六州歌头·项羽庙李冠秦亡草昧，刘项起吞并。鞭寰宇，驱龙虎，扫橇枪，斩长鲸。血染中原战，视余耳①，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾。兵散月明，风急旌旗乱，刁斗三更。共虞姬相对，泣听楚歌声，玉帐魂惊，泪盈盈。念花无主，凝愁苦，挥雪刃，掩泉扃②。时不利，骓不逝，困阴陵，叱追兵。呜咽摧天地，望归路，忍偷生！功盖世，何处见遗灵？江静水寒烟冷，波纹细、古木凋零。遣行人到此，追念益伤情。胜败难凭。【注】①余耳：张耳、陈余，秦末起义将领。②掩泉扃：关上地宫之门。(1)上阕描绘出了怎样的项羽形象？请结合词句简要分析。(6分)答：____________________________________________________(2)下阕“江静水寒烟冷，波纹细、古木凋零”句描绘了怎样的画面？有何作用？(5分)答：____________________________________________________________4．阅读下面这首诗，回答问题。(11分)水村闲望[宋]俞紫芝①画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆⑥翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注】①俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教。②桡，船桨，指代船。③赊，语助词。④翡翠，翡翠鸟。⑤别业，原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。⑥旆，旗。(1)诗歌描写了一幅什么样的画面？体现了作者什么样的情感？(5分)答：_______________________________________________________(2)结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。(6分)答：____________________________________________________________5．阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)秋浦途中①杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时路过此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。(1)请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。(5分)答：__________________________________________________________(2)诗的后两句运用了什么手法？体现了什么样的感情？请结合诗句详细分析。(6分)答：_____________________________________________________________能力提高训练能力提高训练6．阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)鹧鸪天李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。①【注】①指屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。(1)试简析第一、二句在全词中的作用。(5分)答：____________________________________________________(2)这首词以议论为主，作者借助议论体现了怎样的情怀？试简要概括。(6分)答：________________________________________________________7．阅读下面这首清词，然后回答问题。(11分)清平乐·弹琴峡①题壁纳兰性德泠泠②彻夜，谁是知音者。如梦前朝何处也，一曲边愁难写。极天关塞云中，人随雁落西风。唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄。【注】①《大清一统志·顺天府》载，“弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，两山相峙，水流石罅，声若弹琴”。②泠泠：水流声。(1)这首词描写了怎样的边塞景象？有什么作用？(6分)答：_____________________________________________________(2)这首词重要抒发了作者哪些情感？请简要概括。(5分)答：__________________________________________________________8．阅读下面这首宋诗，回答问题。(11分)行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹！【注】①长年：古时对船工的称呼。(1)简析颔联中“犹”“自”两字的体现效果。(6分)答：_____________________________________________(2)诗的尾联体现了作者怎样的思想感情？又是怎样体现的？(5分)答：__________________________________________________________9．阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)鹧鸪天贺铸重过阊门①万事非，同来何事不一样归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞②。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！【注】①阊门：苏州城西门，词人故居。②晞：晒干。此二句化用汉乐府丧歌《薤露》中“薤上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归”。(1)这首词体现了作者怎样的情感？请结合下阕作简要分析。(6分)答：_____________________________________________(2)这首词上阕的后两句运用了什么体现手法？请结合词句进行赏析。(5分)答：_______________________________________________________10．阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)清平乐·检校山园，书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，小朋友偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。(1)简要赏析“小朋友偷把长竿”中“偷”字的妙处。(5分)答：__________________________________________________________(2)简要分析作者在这首词中体现了怎样的情感。(6分)答：_____________________________________________