老年护理学教学大纲

《老年护理学》教学大纲第一章老年人与人口老龄化一、学习目的和规定理解老年的概念、人口老龄化现实状况。掌握老年人划分及分期原则。二、课程内容与考核目的识记:1、日历年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。2、老年人的年龄划分及分期。

3、人口老龄化现实状况。4、老龄化特性。理解:1、人口老龄化带来的问题。教学措施：讲授、讨论。第二章老年人健康评估第一节平常生活功能评估一、学习目的和规定熟悉老年人健康多维评估的措施。二、课程内容与考核目的识记：1、平常生活功能评估的目的、评估目的、评估注意事项。2、常用平常生活功能测定项目、意义、评估措施及成果解释：平常体力活动、平常功能活动。运用：1、能对的评估老年人平常生活功能状况。教学措施：讲授、讨论。第二节躯体健康评估一、学习目的和规定熟悉老年人躯体健康评估的项目及其详细内容。二、课程内容与考核目的识记：1、躯体健康评估内容及其特点：采集健康史、体格检查、重要试验室检查项目及参照值。运用:1、能对的判断老年人躯体健康状况。教学措施：讲授。第三节心理健康评估一、学习目的和规定理解老年人心理健康的原则。熟悉老年人心理健康评估的内容及常用量表。二、课程内容与考核目的识记:1、心理健康评估的内容。2、焦急评估的常用量表、评估措施及成果解释。3、抑郁评估的常用量表、评估措施及成果解释。4、认知评估的常用量表、评估措施及成果解释。5、主观完美状态和应对方式的评估的概念。理解：1、不一样焦急、抑郁、认知评估计表的特点及其合用性。运用2、能根据老年人的详细状况选择心理健康测评量表。3、能对的评估老年人的心理健康状况。教学措施：讲授、讨论。第四节社会健康评估一、学习目的和规定理解社会健康评估的内容及措施。二、课程内容与考核目的识记：1、社会健康评估的内容及措施。教学措施：讲授。第五节经济状态评估一、学习目的和规定理解经济状况评估的重要内容。二、课程内容与考核目的识记：1、老年人经济状况评估的重要内容。教学措施：讲授。第三章老年人健康增进第一节老年人的营养与饮食一、学习目的和规定熟悉老年人多种营养素的需要量。掌握老年人的饮食原则与膳食安排。二、课程内容与考核目的识记：1、老年人能量及各类营养素的需要量：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、无机盐、水和膳食纤维。2、老年人的饮食原则：营养素比例合适、饮食要限量、食物选择要得当、科学烹调加工、维持体内能量平衡。3、老年人的膳食安排：荤素搭配、粗细搭配、三餐食物的分派、进餐时间的安排。理解：1、老化所致老年人生理代谢特点与老年人能量及各类营养素需要量的关系。2、营养素需要量及其与老年病的关系。运用：1、可以根据老年人的详细状况指导其合理饮食。教学措施：讲授、讨论。第二节老年人的运动与锻炼一、学习目的和规定：理解运动对健康的作用。熟悉老年人适度运动的检测措施、老年人常用健身项目。掌握鼓励老年人增长活动量的有效措施、老年人的健身运动原则和居家运动方案。二、课程内容与考核目的：识记：1、运动对老年人健康的作用。2、老年人可选用的健身运动项目及各自长处。3、老年人的居家运动方案。理解：1、老年人适度运动的检测措施。2、鼓励老年人增长活动量的有效措施。3、老年人健身运动的原则。运用：1、按照老年人健身运动原则制定合理的运动方案。2、为特殊人群制定合理的居家运动方案。教学措施：讲授、讨论。第三节老年人的心理调适一、学习目的和规定理解老年人心理变化的特点和老年人常见的精神问题。熟悉老年人心理干预的原则。掌握老年人心理卫生保健的措施和心理干预的技巧。二、课程内容与考核目的识记：1、心理的概念。2、老年人感知觉的变化；老年人智力的变化；老年人情绪的变化；老年人人格的变化。3、老年人个人、家庭、社会和医疗保健机构可对老年人心理保健采用的措施；老年人心理征询的注意事项。4、老年人心理干预的原则。5、老年人精神障碍的重要原因；老年期精神障碍的特性和常见老年人精神障碍。理解：1、老年人心理变化的影响原因；老年人的心理特点；老年患者的心理反应。运用：1、运用所学知识，从个人、家庭、社会和医疗保健机构等角度为特定老年人制定切实可行的心理保健计划。2、针对特定老年人的详细状况，运用支持性心理治疗的技巧，进行沟通和交流。教学措施：讲授；讨论。第四章老年人常见健康问题的护理第一节睡眠障碍一、学习目的和规定理解老年人睡眠生理变化与老年常见的睡眠障碍类型。熟悉失眠与呼吸暂停综合征的定义、发生机制与老年易患原因。掌握老年失眠与睡眠呼吸暂停综合征的临床体现与护理措施。二、课程内容与考核目的识记：1、失眠的定义。2、睡眠呼吸暂停综合征的定义。理解：1、老年人睡眠生理的变化。2、失眠的老年易患原因。3、失眠的临床体现。4、睡眠呼吸暂停综合征的发生机理。5、睡眠呼吸暂停综合征的老年易患原因。6、老年睡眠呼吸暂停综合征的临床体现。运用：1、能为老年失眠者制定合理的护理方案。2、能评估老年睡眠呼吸暂停综合征的原因，制定合理的护理方案。教学措施：讲授、讨论第二节老年人便秘一、学习目的和规定理解老年消化系统的生理变化、消化不良与便秘的概念。熟悉老年消化不良与便秘的原因、临床体现和并发症。掌握老年消化不良与便秘的的护理措施。二、课程内容与考核目的识记：1、便秘的定义。理解：1、老年便秘的原因及发生机理。2、便秘的临床体现。3、便秘的并发症。运用：1、能为老年便秘者制定合理的护理方案。教学措施：讲授、讨论。第三节老年性排尿障碍一、学习目的和规定：理解老年泌尿系统的生理变化、老年尿失禁与尿潴留原因。熟悉尿失禁与尿潴留的定义及临床体现。掌握老年尿失禁的类型、老年尿失禁与尿潴留的护理措施。识记：1、尿失禁的定义及分类。2、尿潴留的定义。理解：1、老年泌尿系统的生理变化。2、老年尿失禁的原因及重要类型。3、老年尿潴留的常见原因及临床体现。运用：1、能分析老年尿失禁的类型，并制定合理的护理方案。2、能为老年尿潴留者制定合理的护理方案。教学措施：讲授、讨论。第四节老年人跌到一、学习目的和规定理解老年人跌到后的合并症。熟悉老年人的跌到原因和跌到的评估措施。掌握老年人跌到的防止措施及跌到后的护理措施。二、课程内容与考核目的识记：1、老年人跌到的原因。理解：1、老年人跌到后的合并症。2、老年人跌到的评估措施。运用:1、能采用一定措施防止老年人跌到。2、能为跌到的老年人提供合适的护理。教学措施：讲授、讨论。第五节老年人中暑与低体温一、学习目的和规定理解老年人体温调整的特点，中暑与低体温的定义以及中暑的分类。熟悉老年人中暑与低体温发生的原因及临床体现。掌握老年人中暑与低体温的护理措施。二、课程内容与考核目的识记：1、老年人体温调整的特点。2、中暑的定义。3、低体温的定义。理解：1、老年中暑的发生原因。2、中暑的分类与临床体现。3、老年低体温的发生原因。4、低体温的临床体现。运用：1、能为中暑的老年人提供合理的护理措施。2、能采用一定措施防止老年低体温的发生。3、能为低体温的老年人提供合理的护理措施。教学措施：讲授、讨论。第六节老年抑郁症一、学习目的和规定理解老年抑郁症发病现实状况及其原因。熟悉老年抑郁症的临床体现特性和预后。掌握老年抑郁症病人的治疗和护理措施。二、课程内容与考核目的识记：1、老年抑郁症高发的原因。2、老年抑郁症的类型和不一样类型老年抑郁症的临床体现特点。3、老年抑郁症治疗的措施；老年抑郁症护理的措施。4、老年抑郁症预后的特点。运用：1、针对详细老年抑郁症病人，制定合理的护理措施。教学措施：讲授；讨论。第七节老年性痴呆一、学习目的和规定理解痴呆的分类和脑血管性痴呆的分型。熟悉老年性痴呆的临床体现特点和脑血管性痴呆与老年性痴呆的异同。掌握老年性痴呆的防止、治疗和护理措施。二、课程内容与考核目的识记:1、老年期痴呆的分类。2、老年性痴呆的临床体现特点。3、脑血管性痴呆的分型；血管性痴呆的治疗。4、痴呆的防止和护理措施。理解:1、老年性痴呆的防止和治疗措施。2、脑血管性痴呆与老年性痴呆的异同。运用：1、针对详细老年痴呆病人，制定合理的防止和护理措施。教学措施：讲授；讨论。第五章老年人用药一、学习目的和规定：理解老年人的药代动力学和药效学的特点，以及老年药物不良反应的常见原因。熟悉老年人常见的药物不良反应及特点。掌握老年人的用药原则。二、课程内容与考核目的：识记：1、老年人不良反应的常见原因。理解：1、老年人药代动力学特点。2、老年人药效学特点。3、老年人常见的药物不良反应及其特点。4、老年人的用药原则。运用：1、遵照老年人用药原则合理用药。教学措施：讲授、讨论。《老年护理学》实习大纲一、实习目的通过实习，掌握老年人的健康需求和健康服务体系；熟悉老年人常见健康问题的护理；理解老年人的一般特点、老年人的用药护理。二、实习内容和规定（一）老年人的健康增进1、简要简介老年人的一般特点（生理、心