电子线路教案

应用项目教学法进行《电子线路》教学教案项目一：半导体与二极管讲课班级一、项目规定：运用万用表测量各电学的基本物理量，该项目分如下四个分项目：（1）熟悉二极管的伏安特性。（2）运用万用表判断二极管的极性。（3）运用万用检测二极管的质量。（4）理解二极管的重要参数。二、教学目的：知识技能：学生在实际工作的过程中，理解二极管导电的基本原理，掌握万用表判断、检测二极管措施。过程与措施：通过教师指导及同学的实际操作，感受实际工作中二极管的用途及使用，学会判断二极管的极性和质量.情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。三、项目分析：本项目是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习和同学交流合作，用不一样的方式来学习知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的处理，形成一定的知识处理模型，并最终处理实际问题，从而可以与行业零距离接轨。重点：二极管的单向导电性。难点：灵活运用所学多种知识，精确判断出二极管的极性和质量。突破重点、难点：①学生在老师的引导下完毕项目。②教师协助个别学生提高水平。四、教学方略分析1.学习者分析学生学习该项目之前已经理解了电路的基本知识。2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电工电子教学，要紧密联络学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以采用实践的措施，传播知识。学生是学习的主人，在教师的指导下及小组合作交流中，运用动手操作，探索、发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际工作中。五、教学准备1.二极管8只。2.万用表（每人一只）。六、时间安排（总课时：2课时）任务1：半导体及二极管的构造，０.５课时。任务2：二极管的伏安特性，0.5课时。任务3：二极管的重要参数0.5课时。任务4：二极管极性及质量的判断，0.5课时。七、项目实行1.示范项目：详细讲解二极管的构造、特性、重要参数及极性、质量的判断措施．2.实训项目：运用万用表测量二极管正反向电阻，判断二极管极性及质量．3．学生分组操作：将学生提成八个组，每组三至四名同学，将测量成果记录在表格中。试验表序号正向电阻反向电阻质量序号正向电阻反向电阻质量１５２６３７４８4．检查指导：由教师巡回检查同学的操作状况，发现问题及时处理。5．各小组间互相交流：各小组两两结合，互相检查。小组分组状况：小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙八、项目评价各组简介操作过程中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的。同步两两小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项．自评互评表：评价表内容规定评估（3，2，1，0）自评组评师评万用表与二极管连接与否对的连接对的无误是¨否¨转换开关放置与否对的转换开关放置精确是¨否¨读数与否对的选择对应的标尺读数是¨否¨万用表使用前与否调零万用表使用前欧姆调零机械调零已调¨没调¨极性及质量判断与否精确极性及质量判断应精确精确¨不精确¨意见反馈项目二：特殊二极管一、项目规定：1、掌握稳压管构造及原理，理解重要参数。2、理解变容二极管的原理和用途。3、理解光电二极管的原理和用途。4、理解发光二极管的原理和用途。二、教学目的：知识技能：学生在实际工作过程中，理解稳压二极管，变容二极管，光电二极管，发光二极管性能及应用．过程与措施：通过教师指导，让学生感受实际生活中电子元件的有关知识。情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。三、项目分析：本项目是在学习电工线路基本原理的基础上，对常用电子元件有新的认识，让学生从亲身感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习和同学交流合作，用不一样的方式来学习知识。重点：稳压二极管的特性及使用。难点：灵活运用所学多种知识根据实际状况选择二极管。突破重点、难点：（1）学生在老师的引导下完毕项目。（2）教师协助个别学生提高水平。四、教学方略分析：1、学习者分析：学生学习该项目之前，已经掌握了电工电子的基础知识。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电工电子教学，要紧密联络学生的生活实际，采用项目教学法，教师可以采用实践的措施，传播知识。教学评价方式多样化，包括教师评价，学生评价，小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把所学知识应用于实际工作中。五、教学准备：1、多种二极管。2、万用表。六、时间安排（总课时：２课时）任务一：稳压二极管（０.５课时）任务二：变容二极管(０.５课时)任务三：光电二极管（０.５课时）任务四：发光二极管（０.５课时）七、项目实行：1、示范项目：详细讲解各二极管作用与原理。2、实训项目：让学生用万用表测试各二极管的特性。3、学生分组练习。小组分组状况：小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙4、检查指导：由教师巡回检查做题状况，发现问题及时处理。5、各小组间互相交流：各小组两两结合，互相检查。八、项目评价：各组简介做题过程中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步各小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项，根据计算的成果提出问题，让学生思索。项目三：半导体三极管项目规定：1、理解三极管的构造，掌握三极管电流分派关系及放大原理。2、掌握三极管的输入输出特性，理解含义，理解三极管重要参数的定义。３、会选用三极管，会用万用表检测三极管的质量和极脚．二、教学目的：知识技能：学生在实际学习的过程中，掌握三极管的特性，会选用三极管，会用万用表检测三极管的质量和极性。过程与措施：通过教师指导及同学的实际学习，感受实际生活中三极管的作用和合用场所．情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同学合作交流的意识和能力。三、项目分析：本项目是在二极管的基础上，对电子元件的加深理解，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生参与学习和同学交流合作。重点：三极管的电流放大作用。难点：灵活运用所学的多种知识，判断三极管的工作状态。突破重点、难点：（1）学生在老师的引导下完毕项目。（2）教师协助个别学生提高水平。四、教学方略分析：1、学习者分析学生学习该项目之前，已经理解了二极管的原理。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，电工电子教学要紧密联络学生的生活实际，采用项目教学法学习，教师可以采用实践的措施，传播知识。学生是学习的主人，自主学习。教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。五、教学准备：1、教案。2、三极管。3、万用表。六、时间安排（总课时：６课时）任务１：三极管的电流分派与放大作用（1课时）。任务２：三极管在电路中的基本连接方式（1课时）。任务３：三极管的伏安特性（１课时）任务４：三极管的重要参数（１课时）任务５：三极管的简易测试（２课时）七、项目实行：1、示范项目：详细讲三极管原理，连接，特性，参数。2、实训项目：学生分组讨论，测试，将学生提成八组，每组3-4名，练习，测试。小组分组状况：小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙3、检查指导：由教师巡回检查同学的操作状况，发现问题及时处理。4、各小组间互相交流：各小组两两组合，互相检查。八、项目评价：各组简介做题过程中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步两两小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项。项目四：场效应管一、项目规定：1、理解绝缘栅场效应管的原理和特性。2、理解绝缘栅场效应管的重要参数和使用注意事项．二、教学目的：知识技能：学生在实际计算中，掌握效应管使用注意事项。过程与措施：通过教师指导，让学生感受实际生活中绝缘栅场效应管的使用．情感、态度、价值观：培养学生的理解能力，以及与同学合作交流的意识和能力。三、项目分析：本项目是在学习二极管和三极管的基础上，学习效应管的使用，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习中，用不一样的方式来学习知识。重点：场效应管的使用。难点：灵活运用所学多种知识，使用元件。突破重点、难点：学生在老师的引导下完毕项目。四、教学方略分析:1、学习者分析学生学习该项目之前，已经理解了三极管的原理和作用。2、教学理念和教学方式：教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，采用项目教学法学习，老师可以采用实践的措施，传播知识。学生自已动手探索、发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括老师评价、学生评价、小组评价等多种方式，对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。五、时间安排（总课时：2课时）任务一：绝缘栅场效应管简介（1课时）。任务二：重要参数和使用（1课时）。六、项目实行:1、示范项目：详细讲解绝缘栅场效应管的构造和原理，理解使用注意事项。2、学生分组操作：将学生提成八个组，讨论，练习每组3-4名．小组分组状况小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙：3、检查指导:由教师巡回检查同学们讨论中的状况，发现问题及时处理。4、各小组间互相交流。七、项目评价：各组简介做题过程中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步各小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项。项目五：放大电路的基本知识一、项目规定：1、掌握放大电路的构成及性能指标。2、掌握共发射极电路的静态分析。3、掌握分压式电路的分析。4、掌握射极输出器的分析。二、教学目的知识技能：学生在实际做题过程中，掌握多种放大电路的连接方式和特点措施。过程与措施：通过教师指导，让学生感受实际生活中放大电路的使用场所。情感、态度、价值观：培养学生自己动手能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。三、项目分析本项目是电子基础上，对电子电路有更深的认识，让学生从亲身感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，倡导学生积极参与学习和同学交流合作，用不一样的方式来学习知识。重点：共发射极放大电路。难点：灵活运用所学多种知识，精确计算电路参数。突破重点、难点：学生在教师的指导下完毕项目。四、教学方略分析1、学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了三极管的知识。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，采用项目教学法学习，老师可以采用实践的传播知识。学生自已动手探索、发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括老师评价、学生评价、小组评价等多种方式，对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。五、时间安排（总课时：１６课时）任务一：放大电路的基本概念，２课时。任务二：共发射极放大电路，４课时。任务三：工作点稳定，４课时。任务四：射极跟随器，２课时。任务五：放大电路测试，４课时六、项目实行1、示范项目：详细讲解串、并联电路的性质和作用，串联分压、并联分流和功率分派的原理，理解电压表和电流表的扩大量程的措施和计算，最终是简朴混联电路的等效电路图。2、学生分组练习：将学生提成八个小组，每组3-4名，计算成果。小组分组状况;小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙测试数据三极管类型三极管材料ＩｂＩｃＵｃｅＵｂｅ3、检查指导：由教师巡回检查同学的做量状况，发现问题及时处理。4、各小组间互相交流。七、项目评价各组简介做题过程中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步各小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项。项目六：直接耦和放大器一、项目规定：１.理解直接耦合放大器的连接方式．２.理解直接耦合放大器存在的两个问题及处理措施．二、教学目的知识技能：结合实际问题处理放大器存在的问题过程与措施：通过教师指导及同学的协助，理解放大器的原理。情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。三、项目分析：通过对各参数的测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习和同学交流合作，用不一样的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的处理，形成一定的知识处理模型，并最终处理实际生活问题，从而可以与行业零距离接轨。重点：直接耦合放大器的特点。难点：灵活运用多种知识，处理存在的问题。突破重点、难点：①学生在老师的引导下完毕项目。②教师协助个别学生提高水平。四、教学方略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了基本放大电路的连接及原理。2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电子教学，要紧密联络学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以运用试验的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上运用明确无误的工作表成果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。五、教学准备1.教案。2.教学挂图。六、时间安排（总课时：2课时）任务1.直接耦合放大器的特殊问题１课时。任务2.合理安排工作点的措施１课时。七、项目实行1．示范项目：详细讲解直接耦合放大器的原理及特点。２.学生分组实作将学生提成八个组，每组3-4名同学，按学生学号编排，小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙

八、项目评价各组简介讨论中中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步，其他组的同学也可提出问题，最终进行互评，通过互相评价深入修改各自的讨论成果，评比出最佳的小组。项目七、集成运算放大器项目规定1、掌握集成运算放大器的构成。2、理解并掌握参数的计算。二、教学目的学生在实际的做题过程中，理解并掌握参数的计算．过程与措施：通过教师指导，让学生充足理解集成电路的特点。情感、态度、价值观：培养学生自己动手做题，以及与同伴合作交流的意识能力。三、项目分析本项目是在基本放大器电路的基础上，对集成电路有一定的认识，让学生从亲身感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习和同学交流合作，用不一样的方式来学习知识。重点：运算器难点：灵活运用所学的多种知识，计算各参数。突破重点、难点：学生在教师的指导下完毕该项目。四、教学方略分析1、学习者分析：学生在学习该项目之前，已经掌握了基本放大器电路的基础知识。2、教学理念和教学分析教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电子教学，要紧密联络学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以运用试验的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，运用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上运用明确无误的工作表成果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。五、时间安排（总课时：２课时）任务一：成运算放大器的构成，１课时。任务二：参数的计算基尔霍夫二定律的原理，１课时。六、项目实行1、示范项目：详细讲解集成运算放大器内容及其应用，掌握求各参数的详细措施。2、学生分组练习：将学生提成八个小组，每个小组三名，分别计算。小组分组状况：小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙3、检查指导：由教师巡回检查同学的做题状况和试验状况，发现问题及时处理。4、各小组互相交流：两两检查。七、项目评价各组简介试验和做题中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步，其他组的同学也可提出问题，最终进行互评，通过互相评价深入修改各自的讨论成果，评比出最佳的小组。项目八：放大电路中的负反馈项目规定1、掌握反馈的判断措施。2、灵活运用瞬时极性法判断反馈电路。二、教学目的知识技能：学生在实际的做题过程中，掌握反馈电路的判断措施．过程与措施：通过教师指导及同学的协助，学会正负反馈，串联并联反馈，电流电压反馈的判断。情感、态度、价值观：培养学生实际动手能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。三、项目分析通过对各中电路的判断，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习和同学的交流合作，用不一样的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的处理，形成一定的知识处理模型，并最终处理实际生活问题，从而可以与行业零距离接轨。重点：用瞬时极性发判断电路连接状况。难点：灵活运用多种知识，判断正负反馈，串联并联反馈，电流电压反馈。突破重点、难点：①学生在老师的引导下完毕项目。②教师协助个别学生提高水平。四、教学方略分析1、学习者分析学生学习该项目之前，已经掌握了基本放大电路的分析措施。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，电工基础教学，要紧密联络学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以运用示范的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，运用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上运用明确无误的工作表成果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业中。五、教学准备1、学生分组2、教学挂图。3、教案。六、时间安排（总课时：８课时）任务一：负反馈的概念，２课时。任务二：负反馈的判断措施，４课时。任务三：项目７，项目８小结，２课时。七、项目实行1、示范项目：详细讲解瞬时极性法判断反馈电路的过程。２、学生分组：将学生提成八个小组练习，每组3-4名同学，按学生学号编排。小组分组状况：小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙３、各小组分组练习：首先由教师向学生讲述练习规定，组员开始分组练习，最终比较成果，教师巡回指导，发现问题，及时处理。４、互查：小组两两互查。八、项目评价各小组简介做题过程中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步，其他组的同学也可以提出问题，最终进行互评，通过互相评价加深对问题的理解，评比出最佳的小组。项目九：集成运算放大器的应用一、项目规定：1、理解集成运放的理想特性。2、掌握运算电路的计算。二、教学目的1、理解同向输入及反向输入放大电路的特点。2、纯熟掌握加法运算，减法运算的原理。三、项目分析：本项目是前面的基本运放电路的应用，讲了运算电路的求解措施，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习和同学交流合作，用不一样的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的处理，形成一定的知识处理模型，并最终处理实际生活问题，从而可以与行业零距离接轨。重点：运算电路的计算措施难点：灵活运用多种知识，求解各运算电路的参数．突破重点、难点：①学生在老师的引导下完毕项目②纯熟后让学生多做练习③教师协助个别学生提高水平四、教学方略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了基本放大电路的求解，增强学生的分析能力、思维能力及综合运用能力2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教学，要紧密联络学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以运用试验台的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上运用明确无误的工作表成果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。五、教学准备教案，教学挂图六、时间安排（总课时：１４课时）任务1：集成运放基本电路（２课时）任务2；比例电路（２课时）任务3：加法电路（２课时）任务4：减法电路（２课时）任务５：电压比较器（２课时）任务６：放大电路的应用常识（２课时）任务７；小结，（２课时）七、项目实行1、示范项目；详细讲解集成运放的基本原理，分析各运算电路的特点，总结各参数的计算措施．2、将学生提成８个小组，每组3-4名同学，对讲解的内容讨论，并按规定完毕练习．

小组分组状况：小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙３、各小组分组练习：首先由教师向学生讲述练习规定，组员开始分组练习，最终比较成果，教师巡回指导，发现问题，及时处理。４、互查：小组两两互查。八、项目评价各组组长向全班简介本组讨论的成果，在简介的过程中规定阐明各组，碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步，其他组的同学也可提出问题。最终进行互评，通过互相评价深入互相学习。项目十：直流稳压电源一、项目规定1、掌握单相半波，单相全波整流电路的构成，工作原理与性能特性。2、理解电容滤波电路的工作原理。3、理解桂稳压管稳牙电路的稳压原理。４.熟悉串联稳压电源电路的构成及应用常识．５.初步掌握直流稳压电源的测试措施．二、教学目的知识技能：学生在实际工作的情境中，理解直流稳压电路的基本原理，掌握直流稳压电源的测试措施．过程与措施：通过教师指导及同学的实际操作，感受实际工作中二直流稳压电源的有关知识，学会直流稳压电源的测试．情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。三、项目分析本项目是在学习晶体管基础上，对电器设备的学习，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习和同学的交流合作，用不一样的方式来学习知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的处理，形成一定的知识处理模型，并最终处理实际问题，从而可以与行业零距离接轨。重点：整流稳压。难点：灵活运用所学多种知识，稳压电源的稳压原理。突破重点、难点：①学生在老师的引导下完毕项目。②老师协助个别学生提高水平。四、教学方略分析1、学习者分析学生学习该项目之前已经理解了晶体管特性的有关内容。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，电工电子教学，要紧密联络学生的生活实际。采用项目教学法，教师可以采用实践的措施，传播知识。学生是学习的主人，在教师的指导下及小组合作交流中，运用动手操作，探索、发现新知识，自主学习。教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用到实际工作中。五、教学准备1、教学挂图。2、教案.3、三极管１只/人。4、万用表１台/组5、导线若干。６.电阻４只/人７.电容２只/人六、时间安排（总课时：１４课时）任务一、半波整流电路，２课时。任务二、桥式蒸馏电路，２课时。任务三、滤波电路，２课时．任务四、稳压电路，２课时。任务五、制作稳压电源并测试６课时。七、项目实行1、示范项目：详细讲解整流电路，滤波电路，稳压电路的原理及分析措施。2、实训项目：制作稳压电源并测试。3、学生分组操作：将学生提成八个小组，每组3-4名同学，按学生学号编排。小组分组状况：小组组长组员一组辛高峰孟凡朋徐得朋二组肖波单东晓张新明火三组郭鹏涛任正丁建滨四组李洪敏王苗苗藏燕五组郇述民李云峰高晓森徐洋六组孙振李航于宁涛七组 王建李雷雷王国良八组杨云龙杨高伟谭超赵环龙4、各小组分组操作：首先由教师向学生讲述制作需求，组员开始分组制作，检测数据记入表格，教师巡回指导，发现问题，及时处理。试验表1变压器次级电压负载电阻输出电压输出电流试验表2变压器次级电压输出电压输出电流流过二极管的电流二极管最高反向电压负载电阻5、互查：小组两两互查。八、项目评价各组简介试验中碰到过什么问题，这些问题是怎样处理的，同步，其他组的同学也可以提出问题，最终进行互评，通过互相评价深入修改各自的试验成果，评比出最佳的小组。项目十一：正弦波震荡器一、项目规定1、理解电路的功能，电路构造，震荡条件。2、熟悉石英震荡电路的基本形式，理解基本原理。二、教学目的知识技能：学生在实际分析电路过程中，理解电路的功能，电路构造，震荡条件。过程与措施：通过教师指导及同学的实际练习，理解基本原理，对震荡器有初步认识．情感、态度、价值观：培养学生实际动手能力，以及与同学合作交流的意识和能力。三、项目分析本项目在学习放大电路电路基本理论的基础上，学习电子器件的工作原理，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改善学习方式，并倡导学生积极参与学习和同学交流合作，用不一样的方式来学习知识。重点：震荡条件。难点：灵活运用所学知识分析震荡电路。突破重点、难点：学生在老师的引导下完毕该项目。四、教学方略分析1、学习者分析学生在学习该项目之前，已经理解了放大电路的有关知识。2、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教学评价