《龙里格龙》人音版小学音乐四年级上册 单元作业设计

中小学作业设计大赛人音版小学音乐四年级上册第八单元《龙里格龙》参赛教师：陈林禁报送单位：铜陵市柳园小学四年级上册音乐第八课单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第一学期人音版《龙里格龙》单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听京剧选段《甘洒热血写春秋》第1单元第1课时2聆听演唱《龙里格龙》第1单元第2课时3聆听京胡与乐队《夜深沉》第1单元第3课时二、单元分析（一）课标要求育音乐课程标准（20111.感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。2.现出该歌曲独特的京剧韵味。3.在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。4.认识京剧重要的伴奏乐器———京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构和音色上的不同。（二）教材分析学生通过这三种不同体裁作品，感受体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱。京剧选段《甘洒热血写春秋》年，我军某部团参谋长少剑波虎山工事复杂，不宜强攻，想要制胜最好是智取。侦察排长杨子荣在沿途侦查中，缴获了土匪秘密联络地点的子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。1958年，上海京剧院据曲波小说《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改编，最初由上海京剧院一团创演于1958杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。全曲采京歌曲《龙里格龙》良镇改编的合唱比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。全曲主要由“”这一主题旋律构成，第二句的旋律“”实际上是这一乐句向上方四度的模进，合唱部分是把这两句进行了叠加处理，形成了带京剧中常用的象声词。京胡与乐队《夜深沉》，基于京胡曲内容是小尼姑哀叹自己身入空门，过着寂寞凄苦的无聊生活。而京胡曲《夜深使原曲的精华———刚劲且优美的音乐得到充分的表现。（三）学情分析还是要放到下节课中重点学唱;对歌曲里面的表情记号、情绪表现的能力、动作自己，可采取多种教学策略激励措施，激发学生的学习兴趣。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.感受、体验我国民族艺术中的“国粹”———京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲现出该歌曲独特的京剧韵味。3.在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。4.认识京剧重要的伴奏乐器———京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构和音色上的不同。(二)单元作业目标“音乐课程标准”提出的“弘扬民族音乐”的学习目标。2.为配合这些作品的学习，教科书在“编创与活动”中设计了相应的实践走进京剧，更好地理解和表现京剧的神韵。3.本单元学唱歌曲只有《龙里格龙》一首。这是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的同时，这也是一首二声部合唱曲，有助于进一步巩固学生的合唱能力。4.了解京剧离不开其相关的知识，而这些知识也是学生在这一阶段有必要学习和掌握的。本课的音乐作品除了可以让学生感受京剧的音乐风格和韵味以外，通过这些作品了解京剧的有关知识也是本单元的要求之一。四、单元作业设计思路《义务教育音乐课程标准》2011年版将“涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格”作为课程“总目标”的重要内容，并坚持将“情感·态度·价值观”形式为视频，并附上自评星级。象和情感，激发对传统文化的学习热情。文化。发学生对音乐课的热爱，培养学生对传统文化的喜爱以及强烈的爱国情感。五、课时作业第一课时1.作业内容基础阶段请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。当分类等相关知识，了解什么是拖腔。我会学：请根据老师的上课内容模拟锣鼓镲敲击动作为尾部旋律伴奏。京剧选段《甘洒热血写春秋》评价表自选项目评价目标水平自评师评我会认能简单说出京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。我会学能哼唱拖腔旋律。能根据老师的上课内容，模拟锣鼓镲敲击动作为尾部旋律伴奏。为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。2.作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴效应。分类等相关知识，了解什么是拖腔，深入了解课时基本内容。深感受体验传统文化的魅力。（2）设计意图：历史、表现手段及行当分类等相关知识，为更快进入课程打好基础。传承戏曲文化。第二课时1.作业内容基础阶段请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。乐风格，唱出歌谱旋律。我会学：请抬头挺胸学走京剧台步，并做出几个京剧亮相动作。演唱歌曲《龙里格龙》评价表自选项目评价目标水平自评师评我会认能查阅资料，了解京歌《龙里格龙》创作手法和音乐风格。我会学能做出几个京剧亮相动作抬头挺胸学走京剧台步为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，能够深层激发学生学习的兴的效应。剧文化。容易见好。（2）设计意图：的理解和体验感受程度，激发学生对传统文化的喜爱之情，提升学生舞台自信。第三课时1.作业内容基础阶段请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。色区别。大鼓动作。乐曲欣赏《夜深沉》评价表自选项目评价目标水平自评师评我会认了解京剧场面了解京剧曲牌能认识二胡京胡的结构完成课后活页习题我会学会走圆场步根据乐曲引子，模仿敲大鼓动作。附活页习题：评价说明评价说明本课时作业内我会认为基础型评价设计二个等级我会学”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴的效应。按鼓等，能更深刻地体验感受音乐魅力。（2）设计意图：京胡的结构音色区别，能高效完成本课时基本内容的学习。表演的基本功之一,从小就必须练起。圆场的速度多为由慢到快,因此又称跑圆文化。六、单元质量检测作业（一、单元质量检测作业内容）体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生传承传统文化的兴趣。我会认：1.请观看京胡和二胡结构，听一听他们的音色，用多媒体连线的形式比较二者的异同之处。我会学：的形式边唱边表演，体验感受京歌的韵味！视频展示哦！4.同学们，说一说你还