《花草之美》 单元作业设计

PAGEPAGE1届赛单元课题名称： 花草之美 学 段： 小 学 学 科： 美 术 参赛者姓名及单位（排名不分先后）：陈慧慧 宿州市埇桥区永安镇中心学校姚卉 宿州市埇桥区永安镇中心学校周磊 宿州市埇桥区永安镇中心学校湖南美术出版社《美术》四年级（上）单元课程《花草之美》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术四年级第一学期湘美版花草之美单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1花草之美——《草丛中》第一课时《草丛中》——学习应用线条描绘花草2花草之美——《花儿朵朵》第二课时《花儿朵朵》——花卉单独纹样设计练习3花草之美——《花儿朵朵》第三课时《花儿朵朵》——花卉连续纹样设计练习二、单元分析（一）课标要求本单元花草之美——《草丛中》和花草之美——《花儿朵朵》内容在《义务学生大胆发挥想象，注意草叶动态，引导学生灵活处理草叶与人物或动物的前后、穿插、遮挡关系，能用线描和色彩的方式表现“草丛故事”。花草之美——《花儿朵朵》内容（二）教材分析本单元通过文字介绍和图片欣赏的方式引导学生感受花草作品的多样性，引导学生分析其结构、外形特点，让学生尝试描画、设计花卉单独纹样，制作花边；是集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。教材仅仅围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。本单元《草丛中》属于造型·表现学习领域，这一课以学生熟悉小草出发，诱发学生的表现力，能让他们获得更多的感性知识。通过对教材中的改画练习和尝试作业的解析，让学生掌握相关表现方法；如用线是否流畅；怎样体现草叶的转折；怎样表现草叶直接的相互穿插、遮挡关系。然后介绍画家作品，充分启发学生思维后再引导学生想象添画、自主表现。《花儿朵朵》，属于“设计·应用”学习领域。教材编排呈现了紧密相关并且具有层次性的三个学习活动：分别为观察描绘（画花朵外形），图案设计（设计单独纹样），花边制作（连续纹样）。本课学习的主要内容让学生在观察的基础上，把写生与想象结合，通过设计的形式进行造型表现，体会创作的快乐。（三）学情分析四年级的学生有强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。学生逐渐脱离乐以自我为中心看问题，开始学会客观地观察美术活动，视知觉思维增强，对现与形特别感兴趣，已经具备一定的写生和线条造型能力，开始渴望在画面中表现空间感，萌发“写实”的要求，色彩表现为固有色和象征色彩的使用，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与耐心的绘画技巧，喜欢吸引人的、优美的主题，关注主题的内容。但有一部分学生空间感较弱线条的运用能力较差,自控能力尚且不足,这些都将成为我组织教学所需要我考虑的因素,我将充分利用生动活泼的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性与主动性,从而帮助学生更好的掌握本节课的知识点。在审美水平、绘画能力、认知能力等方面，学习规则和写实模仿是本年级学生学习的主要特征，也是通过美术活动触发情意表达的情感成长期和纯艺术审美观的萌芽期。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1观察自然接的花草形态，尝试用线描的表型手了解感知图案，了解花卉图案设计法临摹花草形态基本原理和变化途径。2学习整体的绘画步骤，能大胆发挥想象，注意理解草叶动态，灵活处理草叶从不同角度来对主题进行表与人物或动物的前后、穿现。插、遮挡关系，能用线描和色彩的方式表现“草丛故事”。3了解花的形状特点，学学习夸张、简化、理解习设计一种化的单独纹样的添画等变化方法设计，基本方法。制作单独纹样。4了解认识二方连续纹样欣赏花卉连续纹样理解的基本骨式，以及二方连续的制作方法，分析、理纹样设计制作方法。解花卉连续纹样。掌握一种花卉连续纹样制作方法。5了解花卉图案设计基通过设计制作活动，运用基本形成观察能力，概本原理和变化途径。感悟花括表现能力和创新设计卉图案的装饰美，感受用艺意识。能够结合具体情术表达生活的乐趣。境，欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像，使画面表现的内容更丰富。观察自然，认识自然，热爱自然。四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在30分钟左右，按4个课时作业进行设计。本单元教学设计注重培养学生的用讨论的方式自主学习、探究能力，通过创设情境主题、游戏互动初步感知、任务探究欣赏花草的魅力、借鉴教师示范、交流论述评价等环节，让学生从直观的视觉感受到理性的归纳总结充分感受花草的魅力，从而激发学生的创作表现欲，形成学以致用的观念。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目美的能力。五、课时作业花草之美——《草丛中》第一课时课时作业目标作业1尝试用线描的表现手法临摹花草形态2.大胆发挥想象，注意草叶动态，灵活处理草叶与人物或动物的前后、穿插、遮挡关系，能用线描和色彩的方式表现“草丛故事”。草丛中藏草丛，妙笔下生万花。你心生挑战勇，来把美丽创造！学习了《草丛中》这一课，让我们用发现美的大眼睛，创造美的灵巧手，继续寻找草从中的奇妙故事吧！邀你来挑战！请在一、二两题中任选一题完成A等次作业内容

1.仔细观察图片，注意花草形态，并把它们用线画下来。思考：花草形态生动；表现花草的前后、遮挡、穿插关系。A等次评价指标

我的草丛我做主！——《草丛中》美术作业评价表线条灵活流畅自 花草形态生动主整 空间布置合理理线条走向明确自我 材料准备情况反思 我的快乐指数我的困难：我的思考：次）施完成情况能在课堂上完成作业完成质量值表扬能直接用勾线笔表现，认真观察，下笔果断大胆；从画面中能感受到植物的勃勃生机和生命力。待改进不同的物体有不同的线，可以利用线条的粗细变化让画面更生动。A等次作业内容A等次评价指标

草丛中藏草丛，妙笔下生万花。你心生挑战勇，来把美丽创造！学习了《草丛中》这一课，让我们用发现美的大眼睛，创造美的灵巧手，继续寻找草从中的奇妙故事吧！邀你来挑战！ 请在一、二两题中任选一题完成自选作业二图片中怎么只有三片草叶？请发挥你的想象力，用线条、色彩添画完整这个“顶天立地：的草丛故事；思考：草叶的转折，草丛中草丛与人物或动物的穿插和遮挡。我的草丛我做主！——《草丛中》美术作业评价表构图”顶天立地”自 主整 理空间布置合（前后、穿插、遮挡）自我 反思 我的快乐指数1.构图饱满；1.构图饱满；2.画面色彩对比强烈；3.草叶与草叶与动物的遮挡关系处理得当，层次感强；4.在草丛中遇到各种小动物，很好的创意，想象大胆，故事感强。画面饱满；最突出的是草叶有的大有的小，给人一种蓬勃的生命力；在草丛前面添加小瓢虫，在草丛后面添加小动物，层次分明。A等次完成质量值表扬构图饱满充实，画面“顶天立地”能运用一定的美术技法表现画面内容；空间意识较强，能有效表现失去的前后、穿插和遮挡关系；想象丰富，故事性强，绘声绘色。待改进可以丰富画面的色彩，运用渐变等方法让同一个物体的颜色有层次有变化，形象也能更加立体。作业参考（技术型）反馈措施B等次作业内容

草丛中藏草丛，妙笔下生万花。你笔绘提高梦，来把美丽延续！学习了《草丛中》这一课，让我们用发现美的大眼睛，创造美的灵巧手，继续寻找草从中的奇妙故事吧！希望你提高！请在一、二两题中任选一题完成自选作业一1.仔细观察下图中的花草形态，试着用线描的表现手法临摹下来。思考：拿笔稳当，让你的线条更流畅！B等次评价指标

线条能流畅遮挡与穿插自主整 理自我 反思 我的快乐指数11完成情况能在课堂上完成作业完成情况能在课堂上完成作业完成质量值表扬线条流畅灵活，能较准确地表现草叶的穿插与遮挡，体现空间感。待改进可以丰富线条的粗细变化。（基础型）反馈措施作业参考画面最前面的草叶线条流畅，被遮挡的草叶线条开始出现顿断和重复勾画；对水仙花的描绘比较生硬；但能很好的表现草叶花的遮挡与穿插，能感觉到强烈的生命力，草叶想拼命生长的欲望。1.构图比较小2.线条走向不够清晰，被遮挡的草叶无遮挡部分不能体现出来，但能感觉到有在努力地体现草叶花的遮挡与穿插；3.画面痕迹能看出有在思考斟酌。B等次作业内容

草丛中藏草丛，妙笔下生万花。你笔绘提高梦，来把美丽延续！学习了《草丛中》这一课，让我们用发现美的大眼睛，创造美的灵巧手，继续寻找草从中的奇妙故事吧！希望你提高！请在一、二两题中任选一题完成自选作业二“猫、老鼠、草丛”它们会发生什么有趣故事呢？大胆画下来！思考：让笔跟着心走，想到就能画出来！B等次评价指标

我的草丛我做主！——《草丛中》美术作业评价表线条能流畅遮挡与穿插自主整理 想象能大胆自我 反思 我的快乐指数我的困难：我的思考：1.1.线条流畅；2.想象丰富；3.草丛画的略少，本课主要是学习用线条描绘花草，注意绘画的主题。1.线条流畅2.能较完整地将提供地三种素材组合在一起；3.画面虽单调，但感觉猫和老鼠在说悄悄话。B等次完成情况能在课堂上完成线描部分，来不及给画面涂上颜色。完成质量值表扬都能把提供的猫、老鼠和草丛组织并描绘到画面中；能较好地表现物体间的空间关系；画面故事感强，生动有趣。待改进应大胆使用勾线笔，才能有更多的时间涂色完善；猫和老鼠的动态可以再丰富些。（基础型）作业参考反馈措施次）容草丛中藏草丛，妙笔下生万花。你笔绘提高梦，来把美丽延续！学习了《草丛中》这一课，让我们用发现美的大眼睛，创造美的灵巧手，继续寻找草从中的奇妙故事吧！期盼你进步！作业1.将各式各样的植物组合成神秘草丛吧！思考：草丛的前后、遮挡关系。次）标我的草丛我做主！——《草丛中》美术作业评价表：：自主整理条流畅插洁自我反思况数：：1.1.能较好地组合画面，选择其中三种叶子进行组合，有前有后，有思考，有想法。2.颜色比较多变，相近的叶子懂得用不同的颜色，同一片叶子也有不同颜色的表现。1.有选择叶子重新组织画面；2.但没有很好地理解作画要求，所以每片草叶都在排排队；3.能直接用勾线笔描绘值得鼓励。C等次（情感型）反馈措施完成情况能在课堂上完成作业完成质量值表扬能直接用勾线笔描画；能从提供的素材中选择草叶重新组织画面。待改进草叶的遮挡和穿插关系表现不明显。作业参考花草之美——《花儿朵朵》第二课时课时作业目标了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵。学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。作业1作业内容（时间要求：约6分钟）欣赏学习单了解花的结构猜一猜赏一赏作业21.作业内容请选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形变形，再用点、线、面、或者点线面综合的手法完成纹样装饰。1.2.评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本说出花的种类造型。合格根据花儿地特点，会利用夸张、简化、添画等变化方法大胆自如地进行变化良好运用点、线、面、或者点线面综合的手法会设计一种画的单独纹样。优秀作业分析与设计意图作业1以学习单的形式，“巧引”学生学习美术课程知识、技能。立足“先学后教，为学而教”，让学习真实发生，使学生充分发挥自我。学习单是以欣赏活动为主，内容依据费德门美术鉴赏程序和美术课程标准设定，要求学生参照已有描述例子来试着勾画一种花朵的外形，或临摹作品中的纹样，条理清晰，目标明确，与教学内容有机结合，学生在学习本课也有例可依、有据可寻。作业2这一环节的设计，主要是通过合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，尝试创造自己心中的花。把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自主探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养。花草之美——《花儿朵朵》第三课时课时作业目标通过教学，了解花卉连续纹样设计的基本方法。结合图例，了解单独纹样和连续纹样的区别，尝试进行花卉连续纹样设计。感知、体验花的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感。作业11.作业内容结合设计的单独纹样，结合图例，了解单独纹样和连续纹样的区别。了解花卉连续纹样设计的基本方法。评价指标完成水平评价指标完成水平基本说出花的单独纹样和连续纹样合格了解单独纹样和连续纹样的区别良好了解花卉连续纹样设计的基本方法。优秀作业21.作业内容结合设计的单独纹样，尝试制作一种连续纹样。（在准备的纸质手提袋、纸盘、面具、白色衬衫、团扇等材料上进行创作。）3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平了解花卉连续纹样制作方法合格熟练掌握花卉连续纹样的制作方法并能制作一种连续纹样良好综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。优秀作业分析与设计意图作业1.主要是促进学生对花卉连续纹样的了解，教师利用多媒体课件展示了花卉连续纹样制作方法，学生在了解的基础上对自己设计有了一定的信心。通过边讲边练的方式，学生理解了连续纹样的方法。作业2.引导学生在欣赏的基础上进行观察、分析、发现图案设计的规律与方法，综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。让学生认识到纹样在生活中的运用，培养学生留心观察生活的品质。六、单元质量检测作业（一）、单元质量检测作业内容一．单项选择题1.《延宕山花》是画家（ ）的代表作？A.潘天涛 B.齐白石 C.王克举