《缤纷舞曲》 单元作业设计

人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第二学期人音版《缤纷舞曲》单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1欣赏、演唱《青年友谊圆舞曲》第二单元第一课时2欣赏《溜冰圆舞曲》第二单元第二课时3欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第二单元第三课时4欣赏《蓝色的探戈》第二单元第四课时5欣赏《彝族舞曲》第二单元第五课时二、单元分析（一）课标要求乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：（一）能够对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，尤其是对这些舞曲体裁的音乐表现形式及其文化内涵,具有学习探讨的愿望。热情爽朗的情绪和三拍子指挥图式划拍演唱歌曲。(三)欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》及聆听《蓝色的探戈》,感受并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色在聆听上述三首乐曲的过程中,能够重点学习并掌握圆舞曲、波尔卡风格特点及变化音记号的基础音乐知识;初步了解约翰·施特劳斯及其在音乐艺术上所做出的贡献。用,认识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式。(五)学习八孔中音竖笛的基础知识及基本技能,激发演奏乐器的兴趣,培养初步的器乐演奏能力。（二）教材分析本单元选择的舞曲，是初中阶段最早接触到的相关音乐体裁,也是中外音乐相关的音乐体裁知识，并通过这些知识感受、体验、认识、理解音乐艺术的美，进而培养他们的音乐审美能力，提高他们的音乐文化素养。裁人手,以便引导他们逐步地深人下去提高他们的音乐文化素养。在众多的舞曲体裁中，西方的圆舞曲、波尔卡、探戈和我国的少数民族舞曲,都具有很强的典型性普及性和愉悦性。引导学生认识这几种舞曲体裁是十分必要的。《青年友谊圆舞曲》是舞曲题材的歌曲，具有圆舞曲的基本特点。歌曲为C条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。《溜冰圆舞曲》于19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中，以结合在一起，创作出了这首管弦乐曲。这是首维也纳风格的圆舞曲，由序奏+四个小圆舞曲+尾声组成。绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。融。这个主题的旋律节奏宽广、旋律舒展，与A段形成对比。1965视野。（三）学情分析七年级学生大多13、14岁，正处于心理、生理发育的特殊时期。他们仍具更敏捷，对音乐这门学科永远充满新鲜感和求知欲。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标卡》《蓝色的探戈》，了解三拍子指挥图示及不同舞曲音乐风格和特点。3.基本掌握八孔中音竖笛的基础知识和基本技能。及探讨。（二）单元作业目标友谊圆舞曲》的演唱，并按照三拍子的指挥图示进行正确的指挥。约翰.施特劳斯及其音乐艺术方面的贡献。3.利用打击乐器或自制打击乐器为本单元乐曲进行伴奏。4.尝试不同风格的舞蹈表演并鼓励创编舞蹈动作进行展示。力。四、单元作业设计思路通及和谐社会的构建。”《课程标准》总目标中要求“以美育人”的教育思想。心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”“科学性”“趣味性”“体验性”择不同类型的作业，提交作业形式为视频，并附上自评星级。作品，可以独立完成，也可以和伙伴们一起学习讨论音乐知识，练习音乐技能，和对美好未来的追求与向往。力，注入生机和活力，让音乐课真正成为学生展现自我、发展个性特长的舞台。面提升音乐素养。乐的喜爱，培养音乐兴趣和良好的审美情趣。五、课时作业第一课时1.作业内容MP4上自评星级。基础题：请说一说舞曲的特点或相关的知识，完成课本实践与创造第1题，再划着三拍子指挥图示演唱歌曲。创一段集体舞。2.评价设计《青年友谊圆舞曲》评价表自选项目评价标准水平自评师评基础题表述内容丰富流畅，能声情并茂地演唱。表述内容清晰完整，能准确地演唱。表述内容准确，能完整地演唱。能力题编创合理，能自信地、有表情地进行表演（奏）。积极参与编创活动，表演（奏）流畅完整。拓展题表述音乐内容丰富，编创的作品有情感变化。能与他人进行交流，编创的作品注重完整性。评价说明：本课时作业内容第1题为基础型，评价设计三个等级；第2、3题分别为能力题和拓展题，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析的良好习惯，更好的树立学生学习音乐的自信心，为终身喜爱音乐奠定基础。完成课时基本内容，帮助学生更深层次地感受舞曲音乐的韵律。在实践活动中展现自我风采，获得集体认同感。律，做一个有艺术个性的新时代青少年。（2）设计意图：础知识与基本技能，丰富学生的音乐情感体验，发展基本的音乐素养。意识和协调能力，培养积极乐观的生活态度。表达真善美的情感世界。第二课时1.作业内容任选一项，独立或与同伴共同完成，家长评分。提交作业形式为MP4视频，并附上家长评价星级。型节奏型。律。拓展题：选择八孔中音竖笛或其他自己喜欢的乐器，为2022北京冬奥会开幕式或选择自己喜欢的花样滑冰选手的表演配乐。（配第一小圆舞曲主题a），感受维也纳圆舞曲的魅力。2.评价设计《溜冰圆舞曲》作业评价表自选项目评价标准水平家长评师评基础题独立或与同伴共同完成书面作业在家人帮助下完成提升题指挥手势及哼唱旋律正确指挥手势或哼唱旋律有偏差拓展题完美配上视频录像与视频内容稍有偏差身能力选择，并用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析态。音乐知识要点。巩固维也纳圆舞曲的音乐特点。国家大事，展现青少年积极向上的风采。（2）设计意图基础题：考察学生音乐基础知识的掌握情况。提升题：考察学生将前面学习的三拍子指挥手势举一反三，学以致用。于心。第三课时1.作业内容任选一项，独立或与同伴共同完成，家长评分。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。作品？除了他以外还有许多著名作曲家写过波尔卡作品？特点。金属勺子、铲子）来模仿“雷鸣电闪”。2、评价设计《雷鸣电闪波尔卡》作业评价表自选项目评价标准水平家长评师评基础题自己独立完成作业在家人帮助下完成提升题动作设计富有创意，节奏准确，表现力强。能设计动作表现乐曲拓展题创意，编创合理自制乐器，能够准确的模仿个评价标准，均用星级表示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析基础题： 极性，高效完成课时基本内容的学习习音乐的兴趣。本中的内容，还可以锻炼学生动手和探索能力。（2）设计意图基础题：考察学生对作曲家及作品的了解，激发学生热爱音乐，提升题：培养学生探究合作，增强学生对音乐的表现力的想象力和创造力。第四课时1.作业内容请任选一项和同学一起完成，提交作业形式为mp4视频，并附上自评星级。基础题：聆听乐曲，找出两种不同风格的旋律，哼唱旋律并说出其特点。提升题：试着分辨并敲击出欧洲风格和拉丁美洲风格的探戈节奏,并为旋律伴奏。完成实践与创造第五题。蹈结合的美感。2.评价设计《蓝色的探戈》作业评价表题号评价标准水平自评师评基础题聆听并模唱两种风格主题旋律，说出其特点。聆听并说出两种风格主题旋律的特点。提升题用两种不同的探戈节奏为旋律伴奏，感受其不同风格。能分辨并敲击出两种探戈节奏。拓展题欣赏探戈视频并模仿，能试着与音乐结合进行展示。欣赏并模仿探戈基本步伐。星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析生通过聆听、模唱，感受探戈舞曲中蕴含的不同风格。第五题。内涵产生继续学习探讨的愿望。（2）设计意图洲风格主题旋律为完成后续作业做铺垫。习的趣味性。舞曲。第五课时《彝族舞曲》1.作业内容MP4上自评星级。基础型：（课前）有很多古诗词用来描述琵琶的声音，大家找找看吧！和琵琶的音色接近，录制下来和同学们欣赏讨论。提升型：乐曲A舞》，找出两首作品聆听，深入感受彝族音乐文化的特点。拓展型：个代表性动作，跟随音乐感受烟盒舞的魅力。2.评价设计《彝族舞曲》评价表题号评价标准 水平自评师评基础型能说出两首及以上用来描述琵琶的古诗词。录制和琵琶音色接近的生活中的声音。提升型通过聆听乐曲A出其特点。音乐，说出其音乐特点。拓展型结合视频中的动作，了解彝族歌舞特点。默契地跟随音乐完成表演。3.作业分析与设计意图（1）作业分析倚音”的“6”音开始，由慢到快作为引子将音乐展开。使用了针对课程内容和出现，也是助于传统文化的传承。（2）设计意图乐的情绪和风格，激发学生学习少数民族音乐的兴趣。提升型：通过对比聆听，进一步了解乐曲特点及创作背景。的魅力，促进家长与孩子的默契。六、单元质量检测作业（一）单元质量作业检测内容曲兴趣。基础题：以小组为单位，对本单元知识进行回顾和抢答。1.比一比哪组演唱的《青年友谊圆舞曲》更具有表现力和感染力。2.聆听本单元乐曲片段，对旋律的题材进行抢答。A圆舞曲 B探戈 C波尔卡 D我国少数民族舞曲提升题：聆听课外乐曲《蓝色多瑙河》片段。1.说出题材并跟着旋律进行指挥指挥。A圆舞曲 B探戈 C波尔卡2.