苏教版数学六年级下册复习教案立体图形的认识教案_第1页
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文档简介

复习立体图形的认识扬州市邗江实验学校张斌教课内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第103－104页教课目的：1.进一步掌握立体图形的特点，深入对有关立体图形的认识。2.经过察看、操作等活动，加强学生在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行变换的能力，发展他们的空间观点。3.进一步领会立体图形与现实生活的亲密联系,激发学生进一步研究的梦想。教课要点：掌握立体图形的特点，发展学生的空间观点。教课难点：丰富学生对有关立体图形的认识，发展空间观点。设计理念：本节课指引学生进行回想、列表、察看、操作、想象等一系列活动，意在培育学生的直观思虑能力和空间想象能力。“拓展与延长”部分的思虑题让学生依据一个正方体的睁开图，先猜一猜，再摆一摆，加以考证，融知识性、兴趣性与挑战性于一体，进而激发学生进一步研究的梦想。教课步骤

教师活动

学生活动一、揭露课题

发问：我们已经学过了哪些立体图

回想、口答形？（依据学生的口答，出示相应形状的物体）

今日我们复习立体图形的认识。二、整理与反省1.（出示透视图）谈谈每个立体图形的学生疏组议论名称、特点以及各字母的含义。依据学生的口答，列表整理。报告沟通名称长方体正方体圆柱圆锥

特点发问：为何说正方体是特别的长方体？察看、绘图、沟通从正面、上边和侧面分别察看这几种形状的物体，你能把看到的图形画下来吗？（要修业生独立达成后与同学沟通）三、练习与实践1.下列图是一个长方体睁开图的前面、下学生绘图面和左面。画出睁开图的此外3个面。教师巡视，发现问题实时指导鉴别说理出示学生的错例，进行辨析2.从下边的长方形纸上剪下一部分,要折成一个棱长2厘米的正方体,能够怎设计方案并涂色样剪?设计不一样的方案,在图中涂色表示。分组沟通3.下边的图形中哪些不可以折成正方体或长方体？想想，选一选，有困难的可以利用模型折一折以下边的长方形或三角形右边的一条边为轴，旋转一周，会形成什么立体图形？先想想，再连一连。5.出示一些用相同大的正方体摆成的物各自在图中连一连，体，要修业生画出从正面、侧面、上边谈谈连线时的思虑过程看到的形状。李兵用相同大的正方体摆成了一个长方体。右侧分别是他从不一样的方向看到的图形。（见P.102第4题)（如有学生能够直接进行推想，则帮助他们求情楚思虑的过程。）察看绘图用6个相同大的正方体摆成的物体,从正面看到的形状如图。摆一摆，并分别从上边、左面看一看。依据图形画出长方体，再判断从左面看到的是哪个图形。分组活动，研究不一样的摆法四、讲堂总结你能向同学们谈谈自己的收获吗?五、拓展与提升P.102思虑题看图进行直观推理发

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