青岛版小学一年级科学下册全套教案

PAGEPAGE1/【【教学目标【【教学重点引导幼儿用正确的方法找空气【【教学难点如何用完整的语言来表达自己的发现【【教学准备【教学过程【教学过程（一）猜一猜，揭示空气的存在对A：让其拍拍、捏捏鼓着的袋子。对B：有什么？什么样？（二）找一找，抓一抓，进一步感受空气的无所不在交代要求：到你认为有的地方去找、去捉。听到提醒就上位①个别交流：捉到了吗？在哪捉到的②集体交流：并在空间图上作标注师：通过试试，现在来看看，哪里有空气③期间，穿插对“空气会流动”特性的关注果手不抓紧空气就会从袋子里跑出去一部分”，感知空气的流动性。学生操作（吹一吹（瓶子里的空气动，而不是瓶子外面的空气在流动？（引导学生朝着瓶子外面和瓶口吹起来证）各样的声音。（四）延伸：我们去科学角来用更多的材料和空气玩一玩发声音的游戏吧【【教学目标知道空气是没有颜色，没有气味，没有味道!【教学【教学重点培养学生爱提问题，爱探索，爱发现，爱合作交流的情感与能力【【教学难点了解空气与人类生活的关系【【教学过程导入老师用塑料袋捉空气请仔细看一看老师是从哪里捉到空气的观察观察方空气特交流汇报：通过观察你有哪些发现探究空气流动倒一杯热水，有热气冒出，说明空气流活动泉水瓶装满水，一个装满空气来观察哟！小结纸风【教学目标【教学重点纸风车的制作方法【教学难点设计制作对称、能转动的纸风车【学法指导【作业要求【教学过程（一）引入课题，说一说你见过风车吗？你觉得风车漂亮吗你见过的风车用什么材料做的？想一想：风车有什么用（二）激发学生的学习兴风车的图片欣赏风车实物展示请同学出来玩风车（三）风车的创作方观察风车，理解风车的结构及转动原理制作方法（边讲述边操作演示折——做记号——加图案——剪——叠——穿孔——完B．手工要精细，不能马虎C．添加图案时，注意色彩的搭配（四）风车做好了，我们来试试我们的风车会转吗如何让风车转起来怎样让纸风车转得更快总结风车转的快的原理：空气的流动性（五）拓展活（学生联系生活，动脑思考老师总结：风力发电站，电机的风叶，风扇（六）课堂练我们身边充满 粉笔里面的空气虽然我们看不到，但是可以 来找到它我们虽然看不到也摸不着空气，但我们有办 它的存在常见的动【【教学目标【【教学重点识别常见动物，观察描述常见动物的特征【【教学难点【教学【教学过程（一）教学导150万种，今天就带（二）教学新活动一：认识常见的动分小组交流自己知道的动物名字及其特征。强调“常见你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报说一说，这些常见的动物都是生活在哪里？我们可以在哪里找到他们想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物小组猜得对猜的多。（四）拓展延它们有哪些不同？（出示课后图片，学生交流（五）课堂练任 都 野生动物及其栖息地的义务蝴蝶 、金鱼、大熊猫都 金鱼、虾都生活 里PAGEPAGE10/【【教学目标【教学重【教学重点【【教学难点探究金鱼的觅食行为【【教学方法【教学【教学过程3（二）预习反馈，学习动物的行为，区分动物行为的类型倾听同学们对预习题的解答通过图片和视频补充、强调、介绍动物的行为和类型交流预习成果，回答上述三个问题认真观看图片和视频，了解动物的行为，区分动物行为的类型（三）探究金鱼的觅食行提问：探究实验的一般步骤根据实验步骤：提出问题要求学生做出假设，把全班分为四人为一小组，进行讨论，合作实验学会分析、思考、评价，并用自己的语言进行恰当的描述（五）拓展活要下雨了，观察动物有什么反应（出示课后图片，学生交流什么情况下有特殊的反应吗？（五）课堂练说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是 许多动物会 等做出反应我们不可 小