毕业论文 排球

目录绪论 11选题根据 12研究对象与措施 22.1研究对象 22.2研究措施 22.2.1文献资料法 22.2.2观测法 22.2.3问卷调查法 22.2.4数理记录法 22.2.5归纳分析法 23研究成果与分析 23.1学生排球裁判员参与裁判工作的经历 23.2学生对排球规则的理解、掌握状况 23.3学生参与排球裁判员工作的动机调查 33.4排球裁判员应具有的基本条件 33.4.1具有高层次的思想文化修养及崇高的职业道德 33.4.2具有坚定的意志与紧密合作的团体意识 33.4.3具有娴熟的理论知识及丰富的专业技术实战经验 33.5体育教育专业培养目的的转变 33.6排球裁判员的培养模式 43.7培养过程中的问题 43.7.1教学中重视技战术的教学，忽视裁判能力的培养 43.7.2培训制度不够合理 43.7.3学生对排球规则的理解不够系统 43.7.4裁判的心理素质有待提高 43.8培养措施和途径 43.8.1重视裁判教学措施和手段 43.8.2课堂上进行专门的技术、技巧的辅导 53.8.3结合课堂教学比赛有计划地组织学生进行裁判实习 53.8.4增长实践机会，提高临场执法水平 53.8.5提高心理素质，克服畏难心理树立自信 54结论与提议 54.1结论 54.2提议 5参照文献 7附录 8湖北高校体育专业排球裁判员的培养措施和途径摘要本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究措施，对湖北省体育院校体育专业排球裁判员现实状况进行了调查研究，研究成果显示：伴随排球运动不停地发展，排球裁判队伍的素质得到了不停的完善与提高；大多数临场裁判员能对比赛中运动员的问询，给出合理的解释，具有顺利处理问题的能力，少部分临场裁判员对规则的理解还不是很透彻，仍然出现错判漏判的环节；在对于英语水平的问题上，大部分临场裁判员认为不是很重要。根据湖北高校排球裁判员的现实状况，本文提出对策如下：加强高校排球裁判员队伍建设以适应排球发展的方向；加强裁判员对规则的理解及熟悉程度，制定和完善一种较为可行的场地实习及培训方案。【关键词】排球裁判员现实状况培养途径措施HubeiuniversitiessportsprofessionalvolleyballrefereescultivationapproachesandwaysAbstractBymeansofliteraturedatamethod,questionnairesurvey,logicanalysisandothermethods，theauthormadearesearchonthestatusandcountermeasuresofthevolleyballrefrees.Theresearchresultshowsthat：withthedevelopmentofvolleyball,thequalityofvolleyballrefereeteamhadhavebeentheperfectandimprove.Moston-the–spotrefereescancontestathletesarereasonableofask,havetheabilitytofixtheproblem.afewrefereescannotunderstandtherulesthoroughly,stillappearwrongfullyaccusedoflinkstoleakage.ForEnglishlevel,moston-the-spotrefereesdon’tthinkit’simportant.Accordingtothepresentsituationinuniversityvolleyballreferees,thispaperputsforwardcountermeasuresasfollows:Tostrengthenthevolleyballteamconstructiontoadapttovolleyballrefereethedirectionofdevelopment;Tostrengthentheunderstandingoftherulesandreferees,familiarityestablishandperfectamoreviabletrainingandtrainingscheme.Sitetostrengthenthevolleyballteamconstructiontoadapttovolleyballrefereethedirectionofdevelopment.【Keywords】volleyballrefereecurrentsituationcultivationapproachesways绪论排球运动于1895年首创于美国，19传入中国，通过了一系列的发展。伴随我国排球运动水平的不停提高和竞赛体制的不停完善，赛事逐年增长，社会对裁判员的需求量也不停加大，对裁判员业务能力和林场水平的规定也越来越高。因此处理好裁判员的培养选拔，加强裁判队伍建设，迅速提高各级别裁判员的业务水平，不仅能满足目前社会多种排球竞赛活动的需要，也能增进我国排球运动向更高水平前进的需要。一直以来，体育院校是我国裁判员培养的重要机构，体育教育专业学生拥有较扎实的专业知识和基本技能以及良好的身体素质，因此体育教育专业学生成为裁判员队伍发展的丰富的人才资源。1选题根据裁判的概念，裁是裁度和裁处的意思，有思索、权衡和取舍的多层含义；判是鉴别和判断的意思，有予以明确的肯定和否认的含义。裁判的词义是根据事实进行权衡，根据公议公立条例，做出明确的处理决定。在法学上讲，裁判有裁定和判决双重含义。从体育运动的特定角度来说，裁判是根据体育运动竞赛活动的组织规程和一定范围内统一的通用竞赛规则，对竞赛活动过程中出现的多种问题，做出明确的判断和处理。执行裁判的人员，统称为裁判员。“排球裁判员在一场比赛中不仅仅以规则作为判断的基础来指挥比赛是不充足的，由于裁判员不能单单机械地运用规则而需要有杰出的能力。裁判员不是比赛的局外人，而是比赛中不可缺乏的一部分，他不应只注意运动员的技术和行为上的多种犯规，相反他必须是一名专家和朋友，一直为比赛和运动员工作，只有在非常必要时才可以作出中断比赛的判决。”3月6日，全国排球训练工作会议在北京召开，描绘中国排球蓝图的《-排球运动发展规划》出台，“抓住机遇，深化改革，加紧体制和机制的转化；坚持普及与提高相结合，大力发展、培养排球市场，扩大排球人口；充足发挥‘举国体制’的优势，加强优秀运动员、裁判员和后备梯队建设；重振中国排球雄风”成为我国排球运动发展的主旋律。同步《-体育改革与发展纲要》中再次提出“要努力提高裁判员队伍素质，深入加强裁判队伍建设，有条件的项目要建设职业裁判员队伍，要逐渐建立健全裁判员培训、晋升、选派和惩罚制度，不停提高裁判员的业务水平和职业道德，在保护裁判员合法权益的同步，严厉裁判纪律。”排球裁判工作是排球竞赛工作的重要构成部分，裁判工作的质量不仅关系到竞赛工作能否顺利进行，同步也影响着该运动经济水平的提高。高水平的裁判员可以增进比赛的高水平，且高水平的比赛更需要裁判员的水平更高。伴随中国排球运动的不停复苏，排球职业联赛的开展，运动成绩在世界竞技舞台也不停攀高，比赛竞争日益剧烈，比赛制度日趋规范化，比赛场地、器材、设备日趋现代化，体育院校排球专业的同学必须顺应这一变化和发展趋势。纵观几十年规则变化的过程，不难发现，修改规则首先是为了适应日益发展的技、战术规定，另首先又是为了增进排球技、战术发展，在几十年的排球发展史上，1984年以来，规则进行了较多的修改，尤其是进入90年代后来，规则更是3年一小改，5年一大改。究其原因，增进排球运动的发展是重要原因，另一方面由于排球运动已向着商业化、职业化的方向发展，新闻媒体的介入等原因，都在增进排球规则不停修改。杨奇才等通过对上海市高校16个竞技运动项目的裁判员的现实状况调查，得出目前高校具有较强的培养裁判的优势和条件，认为依托高校来培养裁判员不失为一条很好的途径。此外也从裁判员应具有的基本素质和体育院校培养裁判员的优势两个方面进行探讨，为国家培养裁判员的工作提供理论参照。此外，李萍美认为培养裁判员是高校体育的一项重要工作，通过对我国高校开展裁判员培养的可行性和必要性进行深入分析，提出把裁判员的培养列为高校体育学科建设的重要指标之一。朱卫雄、张燕等通过问卷调查措施对湖北医科大学学生从事裁判工作的动机进行调查，并记录分析得出学生从事裁判工作动机的多样性以及各项间的差异性，理解学生的思想状况和学习动机，为此后的教学、竞赛提供某些借鉴。2研究对象与措施2.1研究对象湖北高校体育专业排球裁判员，以湖北大学体育学院07级、08级31名排球专业学生为抽样调查样本。2.2研究措施2.2.1文献资料法通过学校图书馆以及中文期刊网检索与课题有关的文献和论文资料，理解与该课题有关的国内外研究成果和研究动态，检索包括裁判员、沙滩排球的有关文章，为本课题的研究提供理论根据。2.2.2观测法通过对湖北大学体育学院07级、08级排球专业学生的裁判实习状况进行观测，为本课题提供根据。2.2.3问卷调查法在导师的指导下独立设计完毕湖北高校体育专业排球裁判员的培养途径和措施的调查问卷，问题内容波及排球裁判员的基本状况、执哨经历、心理状况、对规则的理解程度等。本次调查共向学生发放31份问卷，回收31份，有效回收率100%。2.2.4数理记录法对回收回来的问卷进行记录处理。2.2.5归纳分析法对获得资料进行归纳分析，使研究系统化、理论化，寻找培养中存在的问题，并提出对应的发展对策。3研究成果与分析3.1学生排球裁判员参与裁判工作的经历通过调查可知，在被调查的31位同学中，4位同学参与过排球裁判工作的场数为5场如下，参与5-20场比赛的同学居中，大部分人的执裁经历比较丰富参与过20场以上的裁判工作。一般来说，参与比赛执法的场次越多，得到锻炼的机会越多，裁判员的执裁水平提高的越快。对应的，所参与比赛的级别越高，对裁判员的锻炼也越大。3.2学生对排球规则的理解、掌握状况被调查学生中能纯熟掌握排球规则的人数比例为20%，有80%的学生基本掌握了排球最新规则。湖北大学体育学院07级、08级地同学们的实习机会不多，除了课堂上的教学实习、排球比赛外，基本没有实习机会，并且没有人参与过正式的排球裁判培训。临场裁判员对规则理论的掌握与理解，并对的运用规则对比赛实行强有力地控制是一场比赛能否顺利进行的关键。只有对规则纯熟掌握，才能在紧张剧烈的比赛中对赛场上出现的多种状况作出瞬间的反应。3.3学生参与排球裁判员工作的动机调查调查表明，目前由于学生们都是业余的裁判员，每天除了学习任务外尚有某些课余锻炼，他们大多是出于学校或是老师安排等原因被动的参与裁判工作，缺乏长远的目的，从而影响了他们裁判工作水平的提高。3.4排球裁判员应具有的基本条件3.4.1具有高层次的思想文化修养及崇高的职业道德排球裁判员是比赛的领导者、组织者及规则的执行者。排球规则赋予其对一场比胜过程、成果的判罚至高无上的权利，称为排球场上的法官。作为一名优秀的排球裁判员，必须具有较高的思想道德水平和文化素质修养，客观公正的进行判断和判罚，树立为运动员服务的思想，此外，裁判的举止行为应具有模范作用，并应同运动员、教练员保持良好的关系。3.4.2具有坚定的意志与紧密合作的团体意识坚定的意志重要表目前抗干扰和抵御外界压力两方面，比赛的级别越高，场次越关键，赛场的气疯越是剧烈，观众更是喊声震天，这种环境下，尤其是在关键和精彩之处，都会影响到裁判员，以致导致错判漏判。同步在进行主队的比赛中，观众具有较强的倾向性，对裁判员的工作施加了压力，再者就是运动队的压力，有的运动员对判罚提出异议，意志微弱的裁判员就也许会改判。参与裁判工作的有第一裁判员、第二裁判员、记录员、司线员、捡球员、擦地板员、广播员、等辅助裁判人员，裁判是一种整体，任何一种岗位出现问题，都会影响到整个裁判工作的质量。3.4.3具有娴熟的理论知识及丰富的专业技术实战经验一种裁判员在比赛中只有对规则相称熟，才能在剧烈的比赛中对赛场上出现的多种状况作出瞬间的反应，裁判员要爱惜实践的机会。3.5体育教育专业培养目的的转变时间培养目的定位特点1980在全面学习的基础上有所专长，具有从事中等学校体育教学训练、竞赛裁判和管理场地设备等工作能力1986培养德、智、体、美、劳全面发展的中等学校体育教师1991培养德智体全面发展的，从事体育教育和科研工作的中等专业学校的体育教师1997培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要，德智体全面发展，具有良好的科学素养，掌握体育教育的基本理论，基本知识和基本技能，并受到体育科学研究基本训练的体育教育专门人才培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才体现出“一专型”人才的培养从人才素质方面强调“多能”在“多能”基础上，强调对教学和科研能力的规定强调“多能一专”的实用型人才培养强调“多元一体”的复合型人才的培养纵观我国体育教育专业培养目的历史沿革，1980年和1986年的教学计划中，对培养目的都定为“培养德、智、体全面发展的中等学校体育师资”。1997年原国家教委有关体育教育专业（本科）课程设置的文献中规定，体育教育专业的培养目的为：培养德、智、体全面发展的高级体育专门人才，能从事中等以上学校的体育教学、运动训练和社会体育指导员工作。伴随我国高等教育的不停发展，教育部新《课程方案》出台，体育教育专业培养目的确定为“培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导员等工作的一专多能的体育教育专业复合型人才。”从体育专门人才到体育复合型人才的转变，社会对人才需求规格不停变化，这也就规定对于人才培养目的要有明确的定位，才能在教学内容计划等培养环节中深入优化和完善。排球专业的学生不仅要能从事竞排球的教学、训练和科研工作，更能从事多种排球竞赛的组织和裁判工作。3.6排球裁判员的培养模式裁判员的培养模式属于体育院校人才培养的重要构成部分，其培养模式的制定和实行应当遵照人才培养模式的规格和原则。在教育领域内，人们对“人才培养模式”的理解和表述有诸多。联合国教科文组织“环境、人口、与可持续发展教育”全国工作委员会执行主任史根东博士认为“人才培养模式是指在一定教育思想与教育观念之指导下，由教育对象、目的，内容、措施、途径、质量评价原则等要素构成并且集中为教育与教学模式的相对稳定的教育教学组织过程的总称”。结合体育院校人才培养的特点，将排球裁判员的培养模式界定为：根据社会、经济和科技发展的需要以及排球运动的发展趋势，在一定教育思想和理念的指导下，由培养目的、教学模式、课余培养模式和考核模式等要素构成的比较稳定的体育学院排球裁判员培养工程的总称，其中包括教学类型、教学内容、教学措施和途径等。3.7培养过程中的问题3.7.1教学中重视技战术的教学，忽视裁判能力的培养体育学院排球教学中，竞赛组织与编排、竞赛规则与裁判法的课时安排比较少，在普修课程中，教师向学生简介某些排球裁判方面的知识，用于教学实习，接触到的只是皮毛。3.7.2培训制度不够合理目前来看，体育学院采用的培训方式是赛前突击，而培训的方式和内容往往满足不了比赛的需要，而在平时的教学实习中，有的同学由于知识掌握的不够牢而不敢去做一裁，怕被老师责骂，被同学笑话，长期以往，就对裁判有一种恐惊感。3.7.3学生对排球规则的理解不够系统尤其是在持球、连击等规则上。对规则理解不深入，会在比赛中出现大量的错判误判，比赛就会缺乏权威性和严厉性，轻易导致运动员情绪的不稳定，从而影响比赛的顺利进行，甚至会打击到某些参赛者的积极性。3.7.4裁判的心理素质有待提高伴随排球竞赛规则的改革，众多商家的积极参与、电视实况转播力度的不停加大，使比赛变得日趋紧张剧烈，尤其是某些重大赛事以及对双方排名有较大影响的场次，主管部门的重视，媒体的关注，比赛双方队比赛成果的主观臆断，现场观众的狂热情绪，运动队对裁判员判断的完美规定等都将会对裁判员的心里产生巨大的压力。3.8培养措施和途径3.8.1重视裁判教学措施和手段通过开设排球专业课，并在教学过程中培养学生裁判能力。教师也应把竞赛规则与裁判法渗透到排球教学过程中，做到学习规则与学习技术、战术同步进行。同步也可采用多媒体教学法或是程序教学法。翁艺坚提出了“程序教学”的排球裁判教学措施，把排球裁判教学提成三个单元，分别是规则和理论教学、案例分析和情景教学、临场实习教学，通过实践发现学生裁判能力提高较快，比老式教学措施效果更好。褚斌在《排球裁判对媒体组合教学的应用研究》指出现代化多媒体教学设备的运用，使目前的裁判教学观念、教学形式、教学手段发生很大的变化，学生在看、听、练、思、讲等多种器官下接受大量的知识信息，发展了思维，处理裁判教学中的难点，深入优化了排球裁判教学过程，为提高排球裁判教学的质量提供了有益的思绪。在排球教学中，培养学生裁判能力有助于完善和提高教师的专业技能，增进其掌握更多更新的专业知识，充足发挥教师的主导作用和示范作用。3.8.2课堂上进行专门的技术、技巧的辅导裁判员的哨音、手势和旗示是裁判员的基本功，它不仅反应裁判员的水平和工作态度，还体现裁判员的气势与权威。在排球教学中要把裁判基本功的训练融入到每节训练课之中去。如在准备活动中，可以做根据排球裁判的手势以徒手操的形式编排成排球裁判徒手操，不仅做了热身，尚有助于裁判手势的规范化的学习。在规则和裁判法的教学中，要对裁判员的手势、眼观、鸣哨、裁判员的配合、判罚尺度等基本功进行详细的讲解和示范。3.8.3结合课堂教学比赛有计划地组织学生进行裁判实习在基本掌握了排球竞赛规则和裁判法后，就需要学生到实践中去体会和提高，要让每个学生均有较充足的时间参与裁判实践的机会。通过课中班级内学生的教学比赛，安排学生裁判实习，体会实际的裁判工作，积累经验，提高排球裁判技能，使学生可以在执行判罚时合理运用多种哨音、手势和旗示，教师注意在裁判实习过程中不停纠正和改善各类错误，及时进行总结，集中找出某些经典的正误判例，有针对性地进行讲评。3.8.4增长实践机会，提高临场执法水平应尽量让学生参与排球比赛规则的制定、赛程的编排，负责比赛的裁判工作。当地的体育局、排球协会应多发明机会让学生担任多种排球裁判的工作，这样学生就可以获得更多的实际操作机会，从而到达锻炼裁判能力，提高裁判水平的目的。07级体育学院排球专业的学生就有过诸多锻炼机会，像持续几届的武汉沙滩排球赛，的世界男子排球联赛武汉站均有他们的身影，虽然只是去做了小小的二裁、甚至是球童，不过这种机会是求之不得的。在这个过程中，他们不仅看到了高超的球技、精密的战术、严谨的配合，更多的是学到了所有裁判在比赛中的重要性，怎样处理突发问题。3.8.5提高心理素质，克服畏难心理树立自信应克服从众心理、心理定势、逆反心理、知觉的选择、赔偿心理等心理偏差。裁判员临场的心理问题对其与否可以圆满的完毕裁判工作有着直接的影响，所有的裁判员都应当注意自身心理素质的提高，加强自身道德修养，注意赛后及时的总结。4结论与提议4.1结论4.1.1目前大多数排球教学中重视战术、技术4.1.2目前大多数临场裁判员参与的多是基层的裁判工作，应增长裁判外出学习、观摩的机会。4.1.3临场裁判员的心理素质和身体素质有待于提高4.1.44.1.5大部分排球临场裁判员的英语水平不是很高，表目前4.2提议4.2.14.2.24.2.34.2.44.2.5参照文献［1］黄汉升主编.球类运动─排球.北京：高等教育出版社，［2］董金辉.我国七所体育院校体育教育专业排球专选班等级裁判员培养模式研究［3］全国排球联赛技术手册（裁判工作指南）［4］中国排球协会审定.排球竞赛规则.北京：人民体育出版社（1997-）（-）［5］杨奇才等.论体育高等院校培养裁判员的优势［J］.南京体育学院学报，，17（2）：90-93［6］李萍美等.培养裁判员是高校体育的一项重要工作［J］.浙江师大学报，1997，20（1）：31-33［7］朱卫雄等.大学生裁判员动机调查分析［J］.湖北体育科技，1997，（3）：27-29［8］孙建辉.优秀裁判员的基本素质和技能［9］杨玉根.试论高校体育专业排球裁判能力的培养［J］.内蒙古师范大学学报，,32（4）：146-147［10］强盛.体育教育专业排球专选班培养目的定位及培养模式改革试验研究.硕士学位论文武汉，武汉体育学院，［11］史根东.领航新世纪素质教育的人才培养模式创新─兼论适应新世纪中国现代化发展需要的新教育理念及其实践［J］.教育导刊，，2（3）：5-7［12］翁艺坚.一般大专学生排球裁判技能程序教学法初探［J］.福建商业高等专科学校学报，，（1）：57［13］褚斌.排球裁判多媒体组合教学的应用研究［J］.福建体育科技，1998，18（4）：4-6［14］林永森.应重视体育教师裁判能力的培养与提高［J］.中国学校体育，，（1）20［15］王天聪、左光敏.高师体育专业学生排球裁判能力的培养［J］.安徽科技学院学报，（6）：24-26［16］颜秉峰，马健，卢青.谈排球裁判员的心理素质培养［J］.山东师大学报（自然科学版），，（9）［17］胡炫.我国沙滩排球裁判员现实状况与发展对策研究，硕士学位论文，［18］郭瑞华、朱红香.高校体育专业学生裁判能力的培养.南都学坛第19卷1999年第3期［19］体育院校通用教材.运动心理学.北京：人民体育出版社，1996［20］马启伟、张力为.体育教育心理学.杭州：浙江教育出版社.1998（5）附录你好，我是体育学院07级应届毕业生，因写毕业论文，需要对排球裁判员的有关状况进行理解和调查，先作出调查问卷，恳请您抽出宝贵的时间，认真回答下列有关问题，对于您的积极支持与配合，我将不胜感谢，谢谢！1、到目前为止，您共执裁过多少场排球比赛？A、5场如下B、5~20场C、20场以上2、您从事排球裁判的动机是（可多选）A、为排球事业做奉献B、喜欢裁判工作C、学校、老师安排D、为了交际需要3、假如学校或湖北省有排球裁判员的培训，您乐意去报名参与吗？A、乐意B、不乐意4、作为排球裁判，您觉得是理论重要还是实践重要？A、理论重要B、实践重要C、理论与实践完美结合5、假如您意识到比赛执法中存在问题，赛后您将怎样处理？A、积极和同行进行交流B、由他人指出再加以总结C、自我总结D、从不总结6、针对连击和持球：A、概念模糊，实际执哨中存在问题B、概念清晰但实际执哨中存在问题C、概念清晰实际执哨中基本不存在问题D、概念清晰实际执哨完全不存在问题7、你认为提高执哨水平应通过哪些途径（可多选）加强理论培训执哨之后能及时得到他人的指导自我观测学习及总结增长执哨场数其他8、比赛中，针对运动员的问询及疑问，您能立即给出合理解释吗？可以B、基本可以C、不可以9、关键局、关键比分与否曾令你产生过紧张情绪？是的，常常出现在开始执哨经历的时候有过，目前基本消除历来没有过10、相对于男子和女子比赛，您更乐意执法什么赛事？男子B、女子C、无所谓11、您认为一名优秀的排球裁判员应具有哪些素质（可多选）业务精通、思维敏捷英语基础好具有良好的协调及沟通能力良好的健康状况心理素质良好12、假如一名优秀的裁判员量化原则为10分，您给自己打分致谢本论文从选题、制定写作提纲、草稿、修改至整篇论文定稿，都得到了我的指导师谢诚老师的悉心指导。在这期间，从搜集、阅读、整顿资料到撰写、修改，我碰到了许许多多的困难和挫折，正是有了老师的悉心指导和同学们的协助和鼓励，才使得本论文得以完毕。因此，在这论文完稿之际，我要感谢在我论文写作过程中，予以我指导和协助的各位老师和同学们。再次，我要感谢学校。学校给我们发明了良好的学习环境和写作环境，给我们提供了丰富的资料，使我可以顺利完毕毕业论文的写作。外文翻译：排球裁判职责原文来源：译文正文：基本排球职责首先,主队比赛地点/学校董事(或假如你在一场比赛中得到了最终的裁决在一切事情。排球裁判们然后顺着梯子上。裁判必须遵照所有的指导方针和地面所订定的网站/比赛的主人。裁判遵照规则有关的一切其他问题的排球。裁判负责这场比赛裁判负责在比赛中,裁判说什么都会发生。假如你是一种排球裁判,从那一刻开始,你到现场您负责的体现都是统治性的。你的权力,波及其他官员、教练和球员。假如你需要任何出现问题负责。例如,假如坐在计分员会使一种错误的进球了,你需要协助纠正自己的错误,假如可以的话。这项工作的船员(坐在计分员、助理得分手,第二裁判、线法官等)有协助你。作为第一裁判,你有权在规则或假如需要,取代退休的一员的工作人员。假如一种的状况出现,影响了他们的地方玩,人群行为的主机管理需要照顾的状况。这一般是由其产生了一种排球官方网站/学校管理人员的问题。同样的状况也会发生在与教练和球员们的问题,升级到一种点,这个点教练或球员需要除去的法院。怎样裁判会与运动员,教练,和其他官员将影响到比赛跑。你怎么吹哨子及时机非常重要。信令是交流。吹哨子,信令,口头交流和球员或教练,等等…这一切事原因之好比赛分。发球在你面前吹口哨,叫我的发球,法院对扫描。看看所有的球员,教练,工作人员,以保证每个人都准备好比赛了。事奉的前做的时间为各队排队或暂停的支票,换人后,由于这些事必须发生在死去的球的状况。也要预备和预期这些状况。你越能预料到,你将会有更少的问题。裁判手势第一种裁判负责呼喊控球。显然,重要的是要遵照球并关注非法接触(双打,电梯,等等)。第二裁判员可以使信号到你们那里去,但这是控球第一种裁判的责任,打电话。你怎样决定与第二裁判应当讨论过比赛的开始。例如,第一种裁判沟通也许更喜欢第二裁判在比胜过程中,使用不一样的手势。例如,某些信号第二裁判可以小心翼翼的信号到第一种裁判期间发挥。这些谨慎的信号包括双隐形眼镜,四支安打,后排袭击,后排街区,球接触地面。第二裁判员的职责第二裁判重要负责与人交流的每组的教练和其他官员的得分手桌子。重要的电话,在第二裁判的球员穿过中心线,球员在比胜过程中接触网上。第二裁判还负责吹口哨和换人暂停。叫暂停和换人假如球队想潜艇或叫了暂停(在绝杀球状况)第一裁判应当“暂停”信号第二裁判。然后第二裁判负责法庭,吹着口哨暂停/副。在一天结束的暂停/副,第二裁判哨声和信号显示法庭受到回第一种裁判。第一种裁判是目前又负责管理服务。使用卡片第一种裁判员可以管理卡片给球员或教练的状况下得到控制。它是重要的卡片作为思索“最终一道防线”。一种好的排球官员将会几乎从不需要问题卡由于好的官员几乎从不有那么远的状况下逐渐升级的手。学习排球裁判的判罚排球规则的案例研究学习不一样的排球的状况。你懂得这个规则当球进入的平面网?你懂得哪个球员有权利做出打在球上,在这种状况下的吗?排球裁判程序与职责为排球的官员。第一种区别差异的仲裁员(裁判站)和第二裁判法院(裁判)管理。排球是裁判的判罚让你成为更好的排球选手吗?怎样让他人注意到由大学排球教练员问题:什么是一种好措施到学院?什么是一种极好的方式来引起注意?我大二了在高中的时候,我打排球。我想招募,我需要懂得这个伟大的秘密或者聪颖的措施来完毕学院。任何信息就太棒了!谢谢你!答:这里有某些技巧可以让他人注意到1。一种好的俱乐部球队打球。大多数教练会招来从好的俱乐部的球队。假如你参与预选赛在大赛,然后就会有一种更好的机会被看到。2。开发一种技能非常杰出。”它要比在一种高度纯熟的技术比一般的时候某些。3。培养良好的控球技巧,尤其是传球。假如你是高并且通过与信心,教练会注意。(4)。是迅速和动态起着。教练但愿玩家使动态玩游戏是在绳子上。5。当你访问一种学院和同球队一起训练,必须有一种伟大的态度。友善的看待其他球员,由于他们将最终决定与否要你。同步,有很好的态度当玩。例如,教练会看你的反应而当事情出错的时候,或当你搞砸了。你必须成为最优秀的人来打排球吗?问题:我在我的高中排球队在明年。我在紧张上贴着,由于我讨厌跑步。假如我不跑上贴好他们必不把我放在球队?回答:大多数教练用跑步来剔除球员在上贴着。例如,假如你太懒了,跑那么主教练却不也许把你带回来。孩子们,教练需要而努力,给诸多的努力。许多教练不会有孩子们在赛季中诸多跑。跑步是重要是用于上贴着,看哪个孩子玩的是最严重的。这里有某些提醒上贴着。1。穿件非常突出。你想要的是教练,很轻易记住你。2。显示吨的努力。3。做任何教练问。(4)。出现初期和暖和起来。行为兴奋都到那里去。5。友好地看待其他球员6。做最佳的自己。外面的击球手,二传的作用问题:什么是他们的重要工作和他们互相作用,其制定者呢?是什麽,认为(我懂得排球是一项团体运动,也没有真正的最重要的职位)最重要的地位,在排球吗?不过我的重要问题是有关外面打者和他们的联络,假如有的话,与制定者。答:我这封信是最重要的位置。我这封信要碰球几乎每次谈到过网。我这封信是领袖放在场上,假如你的球队没有二传手,其他球员,那么你的球队会遵照正处在困境中。外面的打者一般是那个球员在队中穗球,将一杀死。假如你没有一种外部的打击,可以把球拿走了,你就有麻烦了。许多教练想要外面呆在游戏和通过。因此最佳的外部压力,还要通过很好能终止。就像我说的,我这封信是领袖,应当有一种良好的关系与其他的球员。我这封信需要理解怎样把所有的打者,谁可以设置当游戏在绳子上。一种团体一般有一种非常好的外,可随时终止时,它重要的。用手指在一起或分开扣球?问题:我让我的女儿排球夏令营,教练是教她,她需要服务球是用手传播开了。这是对的的吗?教练也告诉她,她不得不站面对球网和把球扔一只手。她已经拿到了7年,最终2她投出的球,然后用双手打它与一种封闭的手上(不是拳头但手指一起),且她让它在每一次。她不让它与她的手指像教练告诉她传播。同样的,当她去穗球他州必须传播的手指分开。那是对的的吗?请让我懂得。答:最佳的措施是挺管用的措施。一般来说,你有更多的控制时,手指分开,但你拥有更多的权力,假如手指都在一起了。假如她正在学跳侍侯人,那有时轻易搅拌和打击的手,作为你的做法去跳。假如站在地面上的全程服务,几乎每个人都更舒适翻腾的用双手。年轻的孩子一般是在那些更舒适的服务和扣球用手指在一起。当她慢慢变老的时候,她需要学会与穗事奉用手指分开,由于她不会打有更多的权力和控制运用这一技术。这只是一种问题得到更强大和更舒适的使用该技术。排球提醒为跳的服事问:有什么秘诀服务学习怎样跳吗?答:关键是接触球跳服务以这样一种方式发明上旋。我假定你要开发一种服务,而不是努力跳漂浮物。重要的两种方式联络…1)球腕肘关节到行动,并重新在腕间,或2)把你的手在“手”的立场,在pre-contact弯曲(眼镜蛇)。我喜欢这条眼镜蛇,由于你会有更多的控球。基本上,假如手处在眼镜蛇,虽然你错过打它,它还是会一点进去。假如你依赖肘关节到手腕动作和掰球,错误也许还会发生。上旋球是你想要的东西。我将大块下来技巧第一。首先,只是工作做得满手的接触途径之前跳服务。并且,理解这条眼镜蛇的技术服务时轻易些,由于你需要跳接触更多的控制球在你的头上,在为客户发明利益,服务于更多的球时在网和扣球。当学习跳,其中一种关键服务的目的是把焦点放在高。选一种点在天花板上,瞄准它。其目的是为了让击球过网当第一次学习跳服务从而使球旋转。我变得很大的信徒在学习上旋发球时跳服务硬打排球,由于第一次学习的效益学习怎样接触球的对的。例如,假如你刚开始进行学习,你也许会浮服务养成这样的习惯,对击球的功力,并努力使它不旋转和浮动替代。我看过诸多球员斗争学习上旋球和我相信它有与此有关的一种事实是他们只关注平飞蚊和服务永远学不会旋转。我相信这是一件棘手的习惯断了。原文正文：VolleyballRefereeResponsibilitiesBasicVolleyballOfficialResponsibilitiesFirst,thehostteam/school(ortournamentsitedirectorifyou'reatatournament)hasthefinalrulinginallmatters.Volleyballrefereesarenextdownontheladder.Therefereemustfollowalltheguidelinesandgroundrulessetbythesite/tournamenthost.Therefereefollowsallothermattersconcerningtherulesofvolleyball.TheRefereeisinChargeoftheMatchTherefereeisinchargeofthematchandwhattherefereesaysgoes.Ifyouareavolleyballreferee,fromthemomentyouarriveonsiteyouareinchargeofthecourt.Yourauthorityextendsoverotherofficials,coaches,andplayers.Ifanyissuesariseyouneedtotakecharge.Forinstance,ifthescorekeeperwouldmakeamistakeinthescore,youneedtohelpcorrectthemistakeifyoucan.Theworkcrew(scorekeeper,assistantscorer,secondreferee,linejudges,etc)aretheretoassistyou.Asthefirstreferee,youhavetheauthoritytooverruleorifneeded,replaceamemberoftheofficiatingcrew.Ifasituationweretoarisewherecrowdbehaviorwasaffectingplay,thehostmanagementneedstotakecareofthesituation.Thisisusuallydonebyavolleyballofficialalertingthesite/schooladministratoroftheproblem.Samewithissueswithcoachesorplayersthatescalatetothepointwherecoachesorplayersneedtoberemovedfromthecourt.BasicVolleyballRefereeResponsibilitiesforGameSituationsTherefereecontrolstheflowofthematchHowtherefereeInteractswithplayers,coaches,andotherofficialsimpactshowthematchisrun.Howyoublowthewhistleandtimingisimportant.Signalingiscommunication.Blowingthewhistle,signaling,verballycommunicatingwithplayers/coaches,etc...allthesethingsfactorintohowwellthematchruns.TheServeBeforeyouwhistleandbeckonforserve,scanthecourt.Lookatalltheplayers,coaches,andofficialstomakesureeveryoneisreadytoplay.Beforetheserveisthetimeforteamstodolineupchecks,substitutions,ortimeoutsbecausethesethingsmustoccurduringdeadballsituations.Sobereadyandanticipatethesesituations.Thebetteryouareabletoanticipate,thelessproblemsyouwillhave.RefereeHandSignalsTheFirstRefereeisinchargeofcallingballhandling.Obviously,it'simportanttofollowtheballandwatchforillegalcontacts(doubles,lifts,etc).TheSecondrefereecanmakesignalstoyouforballhandling,butit'stheFirstReferee'sresponsibilitytomakethecall.HowyoudecidetocommunicatewiththeSecondRefereeshouldbediscussedbeforethestartofthematch.Forinstance,theFirstRefereemayprefertheSecondRefereecommunicateduringplayusingvarioushandsignals.Forinstance,forsomesignalstheSecondRefereemaydiscreetlysignaltotheFirstrefereeduringtheplay.Thesediscreetsignalsincludedoublecontacts,fourhits,backrowattacks,backrowblocks,andtheballcontactingtheground.SecondRefereeResponsibilitiesTheSecondRefereeismainlyinchargeofcommunicatingwitheachteam'scoachandtheotherofficialsatthescorerstable.ThemaincallsmadebytheSecondRefereeareplayerscrossingthecenterlineandplayerstouchingthenetduringplay.TheSecondRefereeisalsoinchargeofwhistlingtimeoutsandsubstitutions.CallingTimeoutsandSubstitutionsIfateamiswantingtosuborcallatimeout(duringadeadballsituation)theFirstRefereeshouldsignal"timeout"totheSecondReferee.TheSecondRefereethentakeschargeofthecourtbywhistlingthetimeout/sub.Attheendofthetimeout/sub,theSecondRefereewhistlesandsignalsindicatingthecourtisbeinggivenbacktotheFirstReferee.TheFirstRefereeisnowagaininchargetoadministertheserve.UsingCardsTheFirstRefereecanadministercardstoplayersorcoachestogetcontrolofsituations.It'simportanttothinkofcardsas"thelastlineofdefense".Agoodvolleyballofficialwillhardlyeverneedtoissuecardsbecausegoodofficialshardlyeverhavesituationsescalatethatfaroutofhand.LearningVolleyballOfficiatingVolleyballRulesCaseStudiesLearnaboutdifferentvolleyballsituations.Doyouknowabouttherulesforwhentheballenterstheplaneofthenet?Doyouknowwhichplayershavearighttomakeaplayontheballinthissituation?VolleyballRefereesProceduresandresponsibilitiesforvolleyballofficials.Distinguishingdifferencesbetweenthefirstreferee(therefereeonthestand)andthesecondreferee(therefereeadministeringthecourt).DoesOfficiatingVolleyballMakeYouaBetterVolleyballPlayer?HowtogetnoticedbycollegevolleyballcoachesQuestion:Whatsagoodwaytobenoticedbycolleges?Whatisagoodwaytobenoticed?I'masophomoreinHighSchool,andIplayvolleyball.I'mlookingtoberecruitedandIneedtoknowthegreatsecretsorsmartwaystoapproachcolleges.Anyinformationwouldbegreat!Thankyou!Answer:Herearesometipstogetnoticed.1.Playonagoodclubteam.Mostcoacheswillrecruitfromgoodclubteams.Ifyouplayinbigtournamentsandqualifiersthentherewillbeabetterchanceofbeingseen.2.Developaskillextremelywell.It'sbettertobehighlyskilledatoneskillthanaverageatafew.3.Developgoodballcontrolskills,especiallypassing.Ifyou'retallandpasswithconfidence,coacheswillnotice.4.Befastandmakedynamicplays.Coacheswantplayersthatmakedynamicplayswhenthegameisontheline.5.Whenyouvisitacollegeandpracticewiththeteam,besuretohaveagreatattitude.Befriendlywiththeotherplayersbecausetheywillultimatelydecideiftheywantyouornot.Also,haveagoodattitudewhenplaying.Forexample,coacheswillwatchhowyoureactwhenthingsgowrongorwhenyoumessup.DoYouHaveToBeTheBestRunnerToPlayVolleyball?Question:I'mtryingoutformyhighschoolvolleyballteamnextyear.I'mnervousabouttryoutsbecauseIHATErunning.IfIdon'trungoodintryoutswilltheynotputmeontheteam?Answer:Mostcoachesuserunningtoweedoutplayersattryouts.Forexample,ifyou'retoolazytorunthenthecoachwon'tlikelytakeyou.Thecoachwantskidsthatwilltryhardandgivealotofeffort.Mostcoacheswon'thavethekidsalotrunduringtheseason.Runningismainlyjustusedattryoutstoseewhichkidsarethemostseriousaboutplaying.Herearesometipsfortryouts.1.Wearsomethingthatstandsout.Youwantthecoachestoeasilyrememberyou.2.Showtonsofeffort.3.Dowhateverthecoachasks.4.Showupearlyandwarmup.Actexcitedtobethere.5.Befriendlytootherplayers.6.Doyourbest.RoleofOutsideHitterandSetterQuestion:What'stheirmainjobanddotheyinteractwiththesettersatall?Also,what'sconsidered(iknowvolleyballisateamsportandnorealmostimportantposition)themostimportantpositioninvolleyball?Butmymainquestionisaboutoutsidehittersandtheirrelation,ifany,withsetters.Answer:Thesetteristhemostimportantposition.Thesetterwilltouchtheballalmosteverytimeitcomesoverthenet.Thesetteristheleaderonthecourtandifyourteamdoesn'thaveasetterthatotherplayerswillfollow,thenyourteamisintrouble.Theoutsidehittersareusuallythetheplayersontheteamthatwillspiketheballforakill.Ifyoudon'thaveanoutsidehitterthatcanputtheballaway,thenyou'reintrouble.Mostcoacheswanttheoutsidestostayinthegameandpass.Sothebestoutsidescanterminateandpassreallywell.AsIsaid,thesetteristheleaderandshouldhaveagoodrelationshipwiththerestoftheplayers.Thesetterneedstounderstandhowtosetallthehittersandwhotosetwhenthegameisontheline.Ateamusuallyhasareallygoodoutsidethatcanterminatewhenitcountsmost.Spikingwithfingerstogetherorapart?Question:Isentmydaughtertovolleyballcampandthecoachisteachingherthatsheneedstoservetheballwithherhandspreadopen.Isthiscorrect?Thecoachisalsotellingherthatshehastostandfacingthenetandthrowtheballupwithonehand.Shehasplayedfor7yearsandthelast2shehasthrowntheballupwithbothhandsandthenhititwithaclosedhand(notfistbutfingerstogether)andshemakesitovereverytime.Shedoesnotmakeitoverwithherfingersspreadlikethecoachtoldher.Also,whenshegoestospiketheballhestatesthef