2023年五年级下册英文说课稿

2023年五年级下册英文说课稿五年级下册英文说课稿篇1

一、教材分析

说课的内容是牛津小学英语5B的Unit8，这个单元的核心内容是“周末活动”。本单元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有肯定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

二、教学策略

新课程强调从学生的学习爱好、生活阅历和相识水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用实力。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：doyouhaveanyhobbies?复习平常的活动;借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的爱好，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。我借助多媒体课件化解难点。在整个教学中，我留意师生的互动，从唱-嬉戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。

三、教学目标

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角度的有机结合，本着这样的相识，我对本课设计了如下教学目标：

1.情感目标：

通过活动、嬉戏学生能产生学习英语的爱好;学生能敢于、乐于、擅长开口讲英语，主动参加沟通，树立学好英语的信念。

2.认知目标

(1)、四会驾驭词组：attheweekendslearnfrom三会词组ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前学过的词组。

(2)、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften

Howdoeshespendhisweekends?Heoften…

Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…

(3)、能听读课文并理解熟读。

3.实力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平常活动。同时通过调查让学生体会合作的重要性。

四、教学重点、难点

1.教学重点是学生能听说读写单词词组(weekends.,attheweekendslearnfrom能运用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?进行交际。

2.教学难点是catchinsects这个三会词组的发音。通过第一人称的练习转化到第三人称单数。

五、教具、学具打算

1.教具：电脑、塑封好的昆虫、单词卡片

2.学具：学生自备各种形态的实物。

六、教学过程

1.歌曲激趣，营造氛围

英语歌曲是提高学生英语学习爱好和学习效率的有效方法之一。“Doyouhaveanyhobbies?”这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的心情，歌词中的词组如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。

2.联系实际，学习新知

小学高年级学生仍以形象直观思维为主。所以，我一起先利用学生常用的报数让学生自然引出周六周日，然后老师示范说weekend，说得出的嘉奖一些塑封的小昆虫，然后自然引出词组catchinsects既是对学会新单词的激励，又为其次课时的学习打下基础

3.趣味嬉戏，巩固驾驭

从昆虫引出周末活动，从同桌之间的互问又引出第三人称单数的练习。为了巩固第三人称的练习，老师可以供应一些人物，让学生来猜一猜他们怎么过周末的。特殊是当老师供应一些名人来猜时，学生感觉特殊兴奋，那时他们的偶像呢?这个过程看似嬉戏，其实学生在不知不觉中对今日的句型在不断的操练的。

4.，精选题型，适当练习

英语教学除了口头练习，也要注意写的练习的。特殊是到了高年级，学习内容更深了，学生肯定要听说读写齐头并进，才能够驾驭课堂学问，所以本课我设计了几个填空小练习的，让学生对第三人称单数的人称改变和助动词的运用能自如的推断和正确的理解，错误的地方一起分析。

5.布置作业，学以致用

如何让今日的所学用到生活中去的，刚才的练习只不过是一些机械性的操练，如何让学生运用到实际生活中去，我设计了一个调查表，让学生调查家人是怎么过周末和节日的，下节课沟通，看谁的周末活动丰富，学生的任务明确了，任务务能顺当完成了，那我的本课的教学任务也完成了。

五年级下册英文说课稿篇2

让学生开心地、充溢自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受欢乐和胜利是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的幻想和追求不懈地努力着，今日，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。

我说课的内容是PEPBook4Unit5BLet’stalk主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作详细的阐述。

下面我先来说第一个板块--教材分析

第一环节--说教材

本单元的话题是shopping.购物与我们的生活休戚相关，本课的学问点是大部分学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充溢期盼。

其次环节--说教学目标

依据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际状况，将本课时的教学目标确定如下:

能够听、说、认读本课时的'主要句型:Apairof…for…Whatsize?Howmucharethey?We’lltakethem.

能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够较好地完成Groupwork中的调查表格。

通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于、乐于开口，主动参加沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。

在细致探讨教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是驾驭有关购物的句型:如Howaboutthispair?Aretheynice?Howmucharethey?Theyareyuan.等价格的复数表达法，难点是Apairof…for…中for的含义;Whatsize?size的发音;We’lltakethem.them的发音以及理解这句话的含义。

其次个板块--说教学策略

本课主要采纳情景教学和交际功能法以及多媒体计算机协助课堂教学，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教化技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参加学习的欲望内。努力培育学生的自学实力，把学习的钥匙交给学生，在传授学问的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学。因此，在课堂教学中奇妙运用教学艺术，适当支配自学、小组探讨、全班探讨、嬉戏、竞赛等活动，激励学生开口就说，提高运用语言的实力，变讲堂为学堂,变要我学为我要学,从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教化模式，使学生在更轻松更开心的环境下实现更多的信息沟通，真正做到快欢乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四非常钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。

第三个板块--说教学程序

遵循人类相识过程的普遍规律和学生相识活动的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节:

导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延长以及课后作业五个环节，教化家托尔斯泰说过:胜利的教学所必需的不是强制，而是激发学生的爱好，爱好是推动学生学习的强大动力，是学生参加教学活动的基础，激发学生的爱好是新课导入的关键。Wellbegun,halfdone良好的开端是胜利的一半。

第一环节导入设计分三块:

①唱一唱本单元的歌曲Thecoatinthewindow(Howmuchisthatcoatinthewindow?)一首美丽的英文歌，全班同学在老师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

②Let’sdoPutonyoursneakers.Runinthepark.Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.通过TPR活动，让全班学生能够做起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。

③Freetalking:What’stheweatherliketoday?聊一闲聊气，为后面创设明天开运动会，John须要一双新的运动鞋的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。

其次环节新课呈现分两部分:

①利用课件，出示不同的鞋子，引出shoesshop.操练chant:sneakers,sneakers,apairofsneakers,apairofsneakersformyfriend.

②创设妈妈和John去鞋店买鞋的情境，老师扮演assistant,引出句型Whatsize?Howaboutthispair?Aretheynice?Aretheyallright?等等。

第三环节巩固操练分五部分:

①玩一玩，鲁迅说过:嬉戏是儿童的天使。本节课我设计我猜，我猜，我猜猜的嬉戏来操练句型Howmucharethey?Theyare.

②说一说，利用教学卡

片，在黑板上制作一个简易的鞋子商店，操练句型CanIhelpyou?Howaboutthispair?We’lltakethem等

③听一听，听课文录音，完成老师提问A:Whatsize?B:Howmucharethesneakers?让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。

④读一读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此老师要有意识地培育学生的仿照实力。

⑤演一演，利用头饰，分角色三人小组合作演一演本课对话，老师要激励学生进行大胆的表演。

第四环节拓展延长分两部分:

①完成调查表格，了解班里同学鞋子的尺寸大小和价格。老师渗透文化学问:不同国家，不同鞋子大小的表达方式不同，如:美国常用6、8、9这样的数字，而我们和欧洲基本相同，用36、38、40这样的数字进行表达。

②活动:自由市场

5月14日母亲节快到了，给学生肯定数目的钱，请他们为妈妈买一样最须要的礼物，让学生学会理性购买，通过在自由市场内学生之间的买卖活动，充分发挥学生的创建性思维，让学生学以致用;通过讨价还价，发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应实力。

第五环节课后作业也是两部分:

①了解家里人的鞋子尺码并了解市场上不同规格，不同种类鞋的价格。

②依据询问同学的衣物和鞋子，了解班里同学的消费水平，小组之间合作完成此项任务。

第四个板块--说教学板书

PEPBook4Unit5Howmuchisit?

BLet’stalk

Howaboutthispair?Aretheynice?

Howmuchare