第2课时正弦和余弦

我们在上一节课曾讨论过用倾斜角的对边与邻边之比来刻画梯子的倾斜程度，并且得出了当倾斜角确定时，其对边与邻边之比随之确定.也就是说这一比值只与倾斜角有关，与直角三角形的大小无关.并在此基础上用直角三角形中锐角的对边与邻边之比定义了正切.创设情境，提出问题，引入新课想一想：【问题1】当直角三角形中的锐角确定之后，其他边之间的比也确定吗？【问题2】梯子的倾斜程度与这些比有关吗？如果有，是怎样的关系？创设情境，提出问题，引入新课想一想：如图.（1）直角三角形A1B1C1和直角三角形A1B2C2有什么关系？（2）和有什么关系？和呢？讲授新课（3）如果改变B2在梯子A1B1上的位置呢？由此你可得出什么结论？（4）如果改变梯子A1B1的倾斜角的大小呢？由此你可得出什么结论？C1C2A1B1B2想一想：如图.（1）直角三角形A1B1C1和直角三角形A1B2C2有什么关系？讲授新课

∵A1C1⊥B1C1，A1C2⊥B2C2，∴B1C1∥B2C2，∴Rt△B1A1C1∽Rt△B2A1C2.C1C2A1B1B2想一想：如图.（2）和有什么关系？

和呢？讲授新课

∵

Rt△B1A1C1∽Rt△B2A1C2，C1C2A1B1B2讲授新课（3）如果改变B2在梯子A1B1上的位置呢？由此你可得出什么结论？由于B2是梯子A1B1上任意一点，所以，如果改变B2在梯子A1B1上的位置，上述结论仍成立.只要梯子的倾斜角确定，倾斜角的对边与斜边的比值，倾斜角的邻边与斜边的比值也随之确定.也就是说，这一比值只与倾斜角的大小有关，而与直角三角形的大小无关.C1C2A1B1B2讲授新课（4）如果改变梯子A1B1的倾斜角的大小呢？由此你可得出什么结论？如果改变梯子A1B1的倾斜角的大小，如虚线的位置，倾斜角的对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值将怎样变化？这是一个变化的过程.对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值都随着倾斜角的改变而改变.同时，如果给定一个倾斜角的值，它的对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值是唯一确定的.C1C2A1B1B2讲授新课定义：在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的对边与斜边的比也随之确定.如图，∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即ABC∠A的邻边∠A的对边斜边讲授新课定义：在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的邻边与斜边的比也随之确定.如图，∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即ABC∠A的邻边∠A的对边斜边讲授新课我们上节课知道了梯子的倾斜程度与tanA有关系：tanA的值越大，梯子越陡.由此我们想到梯子的倾斜程度是否也和sinA，cosA有关系呢？如果有关系，是怎样的关系？讲授新课如图所示，AB=A1B1.在Rt△ABC中，ABCB1A1在Rt△A1B1C中，∴梯子A1B1比梯子AB陡.梯子的倾斜程度与sinA有关系，sinA的值越大，梯子越陡.正弦值也能反映梯子的倾斜程度.讲授新课∵AB=A1B1，ABCB1A1∴梯子的倾斜程度与cosA也有关系，cosA的值越小，梯子越陡.同理，例1.如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AC=200，sinA=0.6，求BC的长.解：在Rt△ABC中，∠B=90°，AC=200，sinA=0.6，即∴BC=AC×0.6=200×0.6=120.讲授新课ACB例1.如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AC=200，sinA=0.6，求BC的长.思考：（1）cosA=？（2）sinC=？cosC=？（3）由上面计算，你能猜想出什么结论？讲授新课ACB例1.如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AC=200，sinA=0.6.思考：（1）cosA=？（2）sinC=？cosC=？讲授新课ACB解：根据勾股定理得在Rt△ABC中，∵∠B=90°，例1.如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AC=200，sinA=0.6.思考：（3）由上面计算，你能猜想出什么结论？讲授新课ACB由上面的计算可知sinA=cosC=0.6，cosA=sinC=0.8.因为∠A+∠C=90°，结论为“一个锐角的正弦等于它余角的余弦”或“一个锐角的余弦等于它余角的正弦”.例2.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，cosA=，AC=10，AB等于多少？sinB呢？cosB，sinA呢？

你还能得出类似例1的结论吗？请用一般式表达.讲授新课CBA例2.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，cosA=，AC=10，AB等于多少？sinB呢？解：在Rt△ABC中，∠C=90°，

AC=10，

cosA=即讲授新课CBA例2.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，cosA=，AC=10，cosB，sinA呢？

根据勾股定理得讲授新课CBA例2.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，cosA=，AC=10，你还能得出类似例1的结论吗？请用一般式表达.可以得出同例1一样的结论：∵∠A+∠B=90°，∴sinA=cosB=cos(90°-A)，即sinA=cos(90°-A)；cosA=sinB=sin(90°-A)，即cosA=sin(90°-A).讲授新课CBA1.在等腰三角形ABC中，AB=AC=5，BC=6，求sinB，cosB，tanB.随堂练习BACD随堂练习BAC2.在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA=，BC=20，求△ABC的周长和面积.△ABC的周长=60；△ABC的面积=150.随堂练习ABC3.在Rt△ABC中，∠C=90°，若tanA=，求sinA.本节课我们类比正切得出了正弦和余弦的概念，用函数的观念认识了三种三角函数，即在锐角A的三角函数概念中，∠A是自变量，其