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文档简介

快乐阅读，书香满园。——一5班书香班级经验交流一、指导思想

“用书香浸润校园，让阅读成为习惯”。读书的厚度决定人生的高度！

一五班积极开展读书活动，创建书香班级，让学生快乐读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！使孩子真正体验：我读书，我收获；我参与，我快乐！（一）创设读书氛围，营造书香之“气”。1．创设读书环境，制造浓郁的书香气氛。围绕读书，进行班级读书文化的个性化布置。开辟班级图书角，鼓励孩子把家里的好书带到校园，踊跃捐书，与同伴一起分享；办一期“读书”为主题的黑板报；布置文化墙，力求让教室的每一个角落都弥漫着浓郁的书香。（一）创设读书氛围，营造书香之“气”。1．日有所诵“入室即坐，入座即读，入读即思”2.自由阅读。课间时间开放阅读。（二）家校携手互动，共搭书香之“台”。亲子共读。积极推进亲子阅读活动。1.每日“亲子共读“，填写《阅读记录卡》。制作亲子阅读卡或读书卡。2.利用媒体平台录制音频。（三）教师引导示范，培养书香之“法”。1．有效指导。对学生进行阅读方法的指导，如何进行分角色朗读，如何读准停顿、读出节奏、读出感情，对不同的读物能采用不同的方法，如诵读、跳读、浏览、默读等。（三）教师引导示范，培养书香之“法”。2.教师示范。

开设班级特色教师读书活动，身体力行，调动学生的读书热情。（1）睡前经典小故事。（2）“给孩子读诗”。

（3）“沈老师讲故事”。（四）巧设特色活动，营造书香之“径”。“我最喜欢的一本书”交流“图书借阅日”故事爸爸、妈妈进课堂古诗词诵读比赛故事大王比赛5.故事大王。

利用课余时间开展了现场讲故事比赛。

利用班级qq群等媒体平台录制音频讲故事。

（五）读书之星评选，激励书香之“才”。评选“书香家庭”“读书小明星”“古诗词诵读小明星”“故事大王”。及时反馈，对表现突出和进步的同学都大力的表扬，肯定已经取得的成绩，中肯的提出下面的希望，希望他继续在班级中发挥引领作用，希望他多多阅读书籍，希望他敢于表现自己，希望他不仅喜爱背古诗还能学会讲故事等等。对孩子的表扬第一时间告知父母，形成合力。（六）工作落实做细，书香弥漫心灵。将教师的引领作用落到实处，从一本书、一段文章、一句一字教会学生，我怎么去阅读；各项活动都尽可能的鼓励全班每一个同学都参加，广泛参与，即使我的故事讲得不太好，我可以学会倾听学会去评价他人；把事情做细，每个同学读什么书，对哪些古诗或故事特别熟悉都尽可能去记录了解，有针对性的引导。让读书节的每一项活动都不是走过场，而是真正学有所获、有所提高便是目的。感悟

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