部编版五年级语文上册第1单元大单元整体教案设计课件（教案配套）

一花一鸟总关情部编版教材五（上）第一单元打开一扇窗万物有灵花鸟有情走进作家笔下的万物发现——白鹭是一首韵在骨子里的散文诗桂花是那化不开的浓浓乡愁落花生告诉你做人的道理像作家一样探一探花鸟的真性情办个心爱之物展览会分享自己的独特感受用笔抒写心间的千言万语制作想法：请配上可爱的字体、童声背景音乐与朗读。制作想法：每一个任务与活动最好是有超链接，想进哪一个任务就点击进入哪一个任务。一花一鸟总关情做个好策划读懂作家笔下的浓浓情思记下我的心爱之物我想带它来参展制定展览会公约他们都像画一样韵在骨子里的散文诗写下最动情的故事“我的心爱之物”分享会说出故乡风物里的情思

你好，珍珠鸟任务一：做个好策划一、我想带它来参展1.我心中的“小明星”班级要开展“心爱之物”展览会啦！你有哪些心爱之物？又会选择哪个心爱之物来参展呢？请你在班级展览牌上写下它的名称吧！学习开始了任务一：做好好策划写好参展牌，让大家认识你的心爱之物吧！

2.向你介绍它你的心爱之物是什么样？你为什么会选择它来参加此次展览会呢？参展之前，请你给它做一张介绍卡，简单介绍中能否激发大家的好奇心呢？试一试吧！任务一：做个好策划二、制定展览会公约1.制定公约我来试（1）合理想象话场面展览会这一天，大家都带着自己的心爱之物来到教室，此时的教室会变成什么样呢？任务一：做个好策划请同学们自己来说一说，再根据参照表格和刚刚的畅谈，思维导图理清思路。任务一：做个好策划可能出现的情况合理的解决办法声音太吵无法正常开展

物品乱放或丢失

展览线路混乱

……

（2）写写画画定公约把自己脑海中的想法有条理、有顺序地写一写、画一画，让你心中的这份公约在班级中亮相！任务一：做个好策划任务二读懂作家笔下的浓浓情思

学习任务单1自由朗读《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》，完成以下任务：1.这些生字我会认：鹭嫌黛嵌匣嗜亩吩榨便榴矮箩杭蔓幽悉雏哟柜享陪待趴睑眸2.这些生字我会写：（加田字格）宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵亩播浇吩咐亭榨慕矮懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡3.我积累的词语：

一、他们都像画一样1.我读我识我写新的学习之旅又开始了，这单元都是写的我们的身边事，让我们赶快打开课文，读一读，完成几项挑战任务。生字点击能发出读音。生字能进行描红。积累的词语的横线上能直接输入文字或书写。任务单可以装饰一下学习开始了任务二读懂作家笔下的浓浓情思

4.这几篇课文，我都能读出几幅画面。《白鹭》

《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》

5.我在学习过程中遇到的困难：横线上能直接输入或手写。第五小题也是能手写。2.一起分享与交流（1）我的识字小窍门（1）我的识字小窍门：我的小发现：鹭嫌匣榴箩蔓睑眸（形声字）；黛嗜榨雏（笔画较多的字）；任务二读懂作家笔下的浓浓情思

点击词语能发音。2.一起分享与交流（2）识字游戏跳跳跳任务二读懂作家笔下的浓浓情思

爱慕玻璃框镜匣嗜好播种吩咐榨油点击词语能发音。2.一起分享与交流（2）识字游戏跳跳跳任务二读懂作家笔下的浓浓情思

雏儿便宜待着眼睑眸子垂蔓空白框里能书写（3）我积累了新鲜词（4）我能写好这些字：左窄右宽的字：嫌、框、哨、播、浇、吩、咐、榨、矮、懂、糕、饼、浸、捡我会写好这些字：朱、匣、亩。

任务二读懂作家笔下的浓浓情思

括号里可以书写（5）“便”“待”字读音有变化：我能分别组组词：便Pián()biàn()待dāi()dài()

任务二读懂作家笔下的浓浓情思

6.我的朗读分享录音机用上录音机，把自己喜欢的段落录下来，然后分享白鹭环境习性点击输入标题中等体型(60厘米)的白色鹭，与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦，嘴及腿黑色，趾黄色，繁殖羽纯白，颈背具细长饰羽，背及胸具蓑状羽。中国拥有鹭科鸟禽20种，其中以白鹭属的最为珍贵。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有全国第一个白鹭自然保护区。区内有各种鹭类2万多只。厦门有10类鹭类，占中国鹭科鸟类总种数的50%。白鹭是涉禽，常去沼泽地，湖泊，潮湿的森林和其他湿地环境，捕食浅水中的小鱼，两栖类，爬虫类、哺乳动物和甲壳动物。在乔木或灌木上，或者在地面筑起凌乱的大巢。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。白鹭下秋水，孤飞如坠霜。立当风里丝摇急，步绕池边字印深。分布范围体型颜色诗词美文黄嘴白鹭栖息于沿海岛屿、海岸、海湾、河口及其沿海附近的江河、湖泊、水塘、溪流、水稻田和沼泽地带。每年4月和11月进行春秋两季的迁徙活动。主要以各种小型鱼类为食，也吃虾、蟹、蝌蚪和水生昆虫等动物性食物。白鹤朱鹭苍鹭雪白的蓑毛铁色的长喙

青色的脚素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑小组合作学习

1.分小组收集问题2.筛选问题3.解决问题我们组的问题筛选出的问题问题汇总我的理解作者从哪些方面写了白鹭的美？作者为什么还写了白鹤、朱鹭和苍鹭？课文描绘了哪些优美的画面？能试着取取名字吗？作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”？…………01作者从“色素”和“身段”两个方面写了白鹭的形体美，第二自然段是总写，第五自然段是具体描绘。作者从哪些方面写了白鹭的美？02作者用白鹤、朱鹭和苍鹭来衬托白鹭“适宜”的美，朴素的美。作者为什么还写了白鹤、朱鹭和苍鹭？为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？再读2-10自然段时，你的脑海中浮现出怎样的画面？能不能用简单的词语给这些画面起个名字？说说你的理由。第8自然段第7自然段第6自然段水田钓鱼图树顶栖息图黄昏低飞图为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？01白鹭悠然地站在小树的绝顶，这是白鹭特有的气质，是别的鸟没有的一种姿态，而这种姿态是超凡脱俗，翩翩欲仙的。作者为什么说白鹭立于小树的绝顶是“别的鸟很难表现的一种嗜好”？03“水田钓鱼图”“树顶栖息图”“黄昏低飞图”，感受到作者对白鹭的赞美之情。课文6-8自然段分别描绘了哪些优美的画面？表达了作者对白鹭怎样的感情？02“清澄”是“清明、清澄”的意思。黄昏时分，夕阳西下，偶有一只两只白鹭飞过清水田或者池塘，这样的美景如诗如画，让人倍感心旷神怡。作者为什么说白鹭低飞是“清澄的形象化”？为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？试着背诵课文1-5自然段。任务二读懂作家笔下的浓浓情思

学习开始了三、说出故乡风物里的深情与深意

作者为什么偏偏选择“花生”和“桂花”呢？它们具有怎样的特点？请快速浏览《落花生》和《桂花雨》，结合关键词句说说花生和桂花给作者留下最深刻的印象是什么。花生

桂花

任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

A花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。B小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

阅读以下两个片段，完成表格并说说自己的理解。聚焦文中重点段落我能读出风物特点任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

阅读以下两个片段，完成表格并说说自己的理解。花生桃、石榴、苹果位置外形印象桂花梅花外形花朵叶子香气任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

一切景语皆情语，事物被人赋予了独特的情思。思考：父亲想借花生告诉“我们”什么道理？琦君在桂花香中寄予了怎样的情感？我能品议风物蕴藏的独特情思《落花生》

《桂花雨》

任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

小组合作学习：作者是如何在字里行间流露情思的呢？默读课文，根据学习要求对比阅读两篇课文，寻找作者的写作密码，小组讨论，完成表格，和大家分享。我能品议风物蕴藏的独特情思课文相同点不同点《落花生》《桂花雨》任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

小组合作学习：作者是如何在字里行间流露情思的呢？默读课文，根据学习要求对比阅读两篇课文，寻找作者的写作密码，小组讨论，完成表格，和大家分享。我能品议风物蕴藏的独特情思课文相同点不同点《落花生》①对比手法②细节描写①由物及人，侧重于道理的表达②细节描写侧重语言对话《桂花雨》①对比手法②细节描写①借物抒情，侧重于情感的表达②细节描写侧重动作和语言任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

《落花生》的对比1：第10自然段。思考：能否去掉对其他水果的描写？我能品议风物蕴藏的独特情思任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

《落花生》的对比2：第13自然段。对比阅读，理解道理：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”我能品议风物蕴藏的独特情思任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

《落花生》的细节描写：第3-15自然段的语言对话。思考：为什么有的句子有提示语，有的没有提示语？我能品议风物蕴藏的独特情思任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

《桂花雨》的对比：一是第2自然段对比梅花突出桂花香气迷人。二是第4自然段对比摇下来的桂花和被风吹落的桂花香气突出前者香味更加浓郁，自然引入对摇桂花的回忆。三是第7自然段对比杭州桂花和故乡桂花突出家乡院子里的桂花更香。我能品议风物蕴藏的独特情思任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

《桂花雨》的对比1：第2自然段。思考：两者姿态有何不同？追问：作者是喜欢笨拙的桂树和细小的桂花吗？为什么要这样写？我能品议风物蕴藏的独特情思任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

《桂花雨》的细节描写：第5自然段“摇桂花”。“桂花雨”是一场香香的、快乐的雨，这是一种怎样的快乐？默读第5自然段，结合关键词句说说感受。我能品议风物蕴藏的独特情思摇桂花任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

阅读“借物抒情”类诗文。古诗《蝉》和散文《井冈翠竹》、《姥姥的剪纸》我能读懂作家笔下的风物超链接三篇诗文任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

对比阅读，完成表格。我能读懂作家笔下的风物超链接三篇诗文的电子课文，方便做批注主要内容事物特点写作手法道理或情思《蝉》《井冈翠竹》《姥姥的剪纸》任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

根据要求尝试练笔。我能写出眼中独特的你练笔要求1.确定“物”。2.运用细节描写再现某个画面。3.运用对比手法突出事物特点和表达情思。任务二读懂作家笔下的浓浓情思

三、说出故乡风物里的深情与深意

反馈点评，再修改。我能写出眼中独特的你评价要求达成度（几颗星））1.做到围绕一个“物”来写

2.运用细节描写如语言动作神态心理等再现某个片段画面

3.运用对比手法写出物的特点，表达情感

4珍珠鸟

*珍珠鸟珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。有人说，这是一种怕人的鸟。信赖↓？

珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群立即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。自读提示：

默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。

默读课文，用“——”画出文中提到“小家伙”字眼的句子。哟，雏儿！正是这小家伙！起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

美好的境界创造出信赖，往往。？

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?信赖快速浏览课文，思考：“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？“我”是怎样逐渐得到小鸟的信赖的？

用“~~~~”在文中画出“我”为珍珠鸟做了哪些事.

问题一:“我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？3.按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活；......2.按时添食加水；1.为鸟儿布置更好的环境；问题二“我”是怎样逐渐得到小鸟的信赖的？

默读7—12自然段：用“~~~~~~”画出小珍珠鸟的举动

用“———”画出“我”的举动小鸟的举动“~~~~~~”“我”的举动“———”钻出身、四处活动我不管它站在窗框上、落在书桌上微微一笑，依旧写东西

抚一抚绒毛落在肩膀睡着了

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。鸟的举动：

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。鸟的举动：

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。鸟的举动：我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。鸟的举动：我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。鸟的举动：小鸟的举动“~~~~~~”“我”的举动“———”钻出身、四处活动我不管它站在窗框上、落在书桌上微微一笑，依旧写东西跑到稿纸上，绕着笔尖蹦来蹦去

啄笔尖、啄手指抚一抚绒毛落在肩膀睡着了离我较远一点点挨近信赖↓↓↓放开胆子、亲近↓完全放心、友好不去伤害它蹦到杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。不动声色地写，默默享受停笔，生怕惊跑它

冰心说：“这真是一篇叙事抒情的好散文，‘头’起得‘带劲’，这‘劲’中有无限的喜乐；‘收’得有‘味’，这‘味’中有深澈的哲理。全文是短小、精练、细腻而又酣畅。冯骥才的作品我读得多了，长短篇的小说和散文……但都不像这篇《珍珠鸟》这样的光彩照人。”信赖，往往创造出美好的境界。我笔尖一动，流泻下一时的感受：？信赖，往往创造出美好的境界。我笔尖一动，流泻下一时的感受：人社会自然部编版语文五年级上册任务三：记下我的心爱之物

每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？1.锁定写作对象选一选：根据“选材清单”，确定自己特别钟爱的一种心爱之物。选材清单1.玩具：小熊、不倒翁、芭比娃娃、遥控飞机……2.工艺品：风铃、贝壳、陶罐……3.植物：多肉植物、吊兰、仙人掌……4.动物：小乌龟、金鱼、泰迪狗……5.……

从上面清单中选出自己特别钟爱的一种“心爱之物”：______________想一想：为什么选择这件“心爱之物”，它和你之间有过哪些难忘的故事？2.交流故事，充实习作内容（1）说一说：简单地介绍清楚自己的心爱之物是什么以及喜欢它的原因。（2）评一评：怎么把心爱之物写具体？

写作提纲开头：点出要写的心爱之物中间：