2018中考英语复习

2018中考英语复习第一页，共37页。

加大探究性与开放性试题的比例

加大阅读能力的考查

考查“活动建议”的内容

借鉴PISA测试的理念

体现学科素养

考查表达交流共享的能力。六个维度

带给2018年中考哪些启示？

再读“六个维度”

（山西中考改革的核心与要穴）第一页第二页，共37页。1.加大探究与开放性试题的比例，减少知识性、技巧性试题，同时要降低基础知识试题的难度，要关注阅读、语篇，要在具体的语境里解决问题。从以下三个方面体现开放：试题内容、问题设计、考生答题思维（即评分标准方面）。主观试题的比例未来应占20%-30%。2.借鉴PISA测试的理念。PISA测试的内容包括短篇故事、网络信息、杂志报道、统计图表等，包含生活中方方面面的话题。考查考生根据材料提供的线索和情境要求，获取信息，分析和理解信息，并结合新获得的信息和自己原有的知识和经验进行综合判断后重新表达信息的能力。第二页第三页，共37页。3.考查“活动建议”的内容。继续加大考查“活动建议”力度，目的是考查考生运用所学知识解决问题的能力。4.加大阅读能力的考查（突出阅读素养在中考英语试题中的核心地位）。包括：获取信息、分析信息、评价信息、综合信息、表达信息以及个人独立思考的能力。5.体现学科素养。所谓“学科素养”，就是当学生走向社会之后，即使忘记了学科知识，仍然能留在他们身上的眼界、品格和思维方式。6.考查表达交流共享的能力第三页第四页，共37页。二、2018年如何应对中考？关键词：

突出语篇

强调应用

注重交际

语篇语境语用第四页第五页，共37页。复习策略资源:课标课本试题生活热点整体思路：词汇是基础

语法为框架

阅读为主线---做菜的艺术措施:点的落实类的整合

段的再现篇的延伸夯实基础—专题强化—模拟提升（几多轮回，提升层次）第五页第六页，共37页。一、纵观全局，统筹安排

知己知彼，百战不殆研究自己：认识自己在以往中考复习中的得与失。研究学生：学生的语言基础知识、能力和发展情况。研究中考：研读课标，研究中考真题和命题趋势。

（找规律、共性、趋势、变化和差异）研究方法:找准教辅，各种题型解题方法、技巧。研究练习：考题精选、精编、精练，加强有效性。第六页第七页，共37页。三、纵观全局，去粗取精，厚书读薄

首先，

通览全书，熟记

教材于心，准确把握教材的知识串联的脉络，弄清课标里哪些是重点考的词汇、语法、句法等，什么不考，什么重点考，反复考，怎么考等，并告知学生，不做无用功。要有针对性地将知识点根据内在的逻辑性分成若干个部分，然后再确定将这些具体的知识点计划分多少个课时讲完，先讲什么，如何讲，老师都要做到心中有数。其次，老师才能够更好地引导学生往哪个方向学习，应该采取什么样的方法

复习，大胆取舍，高屋建瓴，去粗取精，将厚书读薄。

第七页第八页，共37页。

然后，要张弛有道，弹好三部曲

第一阶段基础夯实，重点过关。第二阶段专项强化，查漏补缺。第三阶段模拟提升，高效致胜。

第八页第九页，共37页。第一阶段

基础夯实，重点过关

注重

点的落实，面的整合，

段的再现，篇的延伸。听说读写，相辅相成，

创设语境，注重应用。词不离句，句不离文，文不离段。

第九页第十页，共37页。做到--确立“抓网络，活运用”的复习目标;--引导学生回忆所学知识;--帮助学生综合、梳理、归纳，形成知识关系网络结构，串联相关知识;--帮助学生“活”化知识，学以致用。第十页第十一页，共37页。我的建议：话题整合/单元推进依据课标，合理取舍，不求面面俱到，但求重点突出。第十一页第十二页，共37页。话题一（Languagelearning)九年级

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?话题二（Festivals、holidaysandcelebrations)

九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.八（下）Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?八（上）Unit1Wheredidyougoonvacation?七（下）Unit7It’sraining。七（下）Unit11Howwasyourschooltrip?话题划分（以初三单元复习为总线）

第十二页第十三页，共37页。话题三：（TransportandAskingforthedirections)

九年级Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?七（下）Unit3Howdoyougettoschool?七（下）Unit8Isthereapostofficenearhere?第十三页第十四页，共37页。话题四（People’slook、charactersandpersonalinformation)

九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark.八（上）Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.七（下）Unit9Whatdoeshelooklike?七（上）Unit1MynameisGina七（上）Unit8Whenisyourbirthday?七（上）Unit2Thisismysister?第十四页第十五页，共37页。话题五：（Popularscienceand

moderntechnology)

九年级Unit5Whataretheshirtsmadeof?

Unit6Whenwasitinvented?话题六：Rulesinyourlife

九年级Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirclothes.七（下）Unit4Don’teatinclass.第十五页第十六页，共37页。

九年级

Unit8ItmustbelongtoCarla.八（下）Unit10I’vhadthisbikefor3years.七（上）Unit3Isthisyourpencil?Unit4Whereismyschoolbag?七（上）Unit5Doyouhaveasoccerball?话题七：Thingsaroundyou

第十六页第十七页，共37页。

九年级

Unit9IlikemusicthatIcandanceto八（下）Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?八（下）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.八（上）Unit4What’sthebestmovietheater?八（上）Unit5Doyouwanttowatchagameshow?七（上）Unit9What’syourfavoritesubject?话题八：Personalinterestsand

hobbies

第十七页第十八页，共37页。

九年级Unit10Youaresupposedtoshakehands.八（上）Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?七（下）Unit10I’dlikesomenoodles.七（上）Unit6Doyoulikebananas?话题九:(Food,drinksandcustoms)

第十八页第十九页，共37页。

话题十(Feelingsandmoods)

九年级Unit11

Sadmoviesmakemecry.话题十一:(Unexpectedorimportant

events)

九年级Unit12lifeisfulloftheunexpected八(下）Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第十九页第二十页，共37页。九年级Unit13Wearetryingtosavetheearth.八（下）Unit7What’sthehighestmountainsintheworld.

八（上)Unit5Doyoulikeanimals?话题十二：Natureandanimals

第二十页第二十一页，共37页。

九年级Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.八（上）Unit2Howoftendoyouexercise?七（下）Unit2Whattimedoyougotoschool?七（下）Unit6IamwatchingTV.七（下）Unit12Whatdidyoudolastweekend?话题十三：Dailyroutines

第二十一页第二十二页，共37页。

八（下）Unit1What’sthematter?话题十四：Healthandsafety

第二十二页第二十三页，共37页。八（上）Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.Unit7Willpeoplehaverobots?八（上）Unit9Ifyougototheparty,you‘llhaveagreattime.话题十五：Futurejobandprediction

第二十三页第二十四页，共37页。八（下）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?八（上）Unit9Canyoucometomyparty?七（上）Unit7Howmucharethesesocks?话题十六：Interpersonal

communication

第二十四页第二十五页，共37页。

第一课时一、课前小组自主完成知识梳理。

1.老师先设计知识梳理框架，呈现范例。

由词（音、形、义、用、变）--词汇--美句—篇章--语法—写作。

运用联想记忆、网络辐射，由此及彼，循环呈现，重点突出，考点清晰，讲练结合。（课标1500个单词）话题复习的具体步骤：

（一个话题两到三节课）第二十五页第二十六页，共37页。2.引导各小组学生在课前分块进行归纳、整合、梳理，不同话题之间学生的任务轮流交换，确保每个成员都有机会总结某个版块。把自主权交给学生，学生主动参与，动起来，课堂活起来。二、课上各小组展示梳理结果，小组间交流。老师最后呈现范例总结，学生们补充、完善、取舍，小组内统一意见。加强小组奖励与督促机制

第二十六页第二十七页，共37页。

三、老师点拨讲解（重点单词的词性转化或派生Eg:v—n,v---adj,n---adj、话题所需的语法。切记：一步到位，记清，记明白，记透彻，不弄夹生饭。四、整合语法，设计对话.组内完成对话并展示交流。五、精练习题(单项选择、适当形式填空题、词语运用等题型)。（考查重点单词的词性转换、重点词组的灵活运用。）

课堂记忆-课堂练习-课堂消化-综合运用第二十七页第二十八页，共37页。

第二课时一、阅读训练

可以是完型填空、阅读理解、词语运用（原文整合再现）。每天精读一篇，分层布置任务。提高阅读能力。1.限时训练，提升阅读速度。2.强化策略，巩固词汇句型。

二、片段性写作。

1.培养学生积累话题中出现的精妙语句或写作支撑句的习惯。

2.培养学生写作句型中多变的句式与表达方式。

3.培养学生审题意识。第二十八页第二十九页，共37页。（二）词汇巩固

:语境法1.分批突破化整为零循环再现

穿插进行多元共存（1500个词汇）分类归纳分批整理（短语）要求：英汉互译，脱口而出（浅层记忆）2.创设语境，综合运用。（深层理解）

独立语境—组词造句

连篇语境--自主开放，自如运用复习完短语后，每节课（或隔几节）前几分钟

，要求学生运用复习过的短语，口头或书面完成一篇习作。第二十九页第三十页，共37页。

感悟

通过对词汇的复习，我们深深地体会到了：

正积累，集腋成裘；负积累，积重难返。

如果功夫下在平时，在总复习的时候，会省时省事的多。

我们积累的丰富材料，是“含金量”很高的宝贵财富。第三十页第三十一页，共37页。（三）重点语句巩固：教师榜样法对精美语句，老师要以身作则，每日创设真实的语境和学生自主交流。eg：1.Oldhabitsdiehard.2.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseeanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.3.Theyaresittinginthelibrary,butIcanseeintheireyesthattheyaregoingonadifferentjourneywithanewbook.4.Agoodfriendtrulycaresaboutme.第三十一页第三十二页，共37页。5.Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.6.“Practicemakesperfect.”Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhave