美学教学大纲

《美学原理》教学大纲

《美学》教学大纲绪编：美学概述【教学规定】1、理解美学的概况及美学的历史，识记美学发展的三个阶段。2、理解美学与其他学科的关系，理解美学与哲学之间的关系。3、全面、精确地理解美学研究对象。4、掌握美学的学习措施和研究措施。【教学内容】第一章

美学的产生和发展第一节

美学的形成一、人类审美意识的形成二、美学思想的产生和发展三、美学学科的建立第二节

美学确实立第三节

美学的发展第二章

美学的研究对象一、美学的研究对象二、美学与其他学科的关系（一）美学与哲学

（二）美学与心理学

（三）美学与艺术理论

（四）美学与教育学第三章

美学研究的任务和措施一、美学的研究任务二、美学的研究措施【教学措施】讲授法上编：审美对象第四章

美的本质及特性【教学规定】1、全面而系统地认识美的本责问题，树立起具有高度合理性的美的观念。2、在理解美的问题性质的同步，理解中西方美学家对美的本责问题的某些探讨以及中国现代美学家在美的本责问题上的争论。3、能结合实际理解美的基本属性。【教学内容】第一节

美学史上对美的探讨一、西方美学家对“美是什么”的追问二、中国美学家对“美是什么”的追问第二节

美的特性1、社会客观性

2、自由发明性

3、多样丰富性

4、详细形象性

5、感染愉悦性【教学措施】讲授法、讨论法第五章美的现象世界【教学规定】1、理解自然美的作用和类型、人类对自然美的认识过程，理解自然美的含义和特性。运用所学美学知识认识自然物、自然现象，观测、欣赏自然美。2、理解社会美的含义和特性，思索社会美的分类。掌握人的美、社会生活美和社会环境美的重要内容。运用所学美学知识认识人及其生活，发现、发明社会领域中的美。3、理解艺术美的含义、特性和功能。运用所学美学知识认识艺术作品，学会欣赏、发明艺术美。【教学内容】

第一节

自然美一、自然美的本质二、自然美的分类三、自然美的特点四、对自然美的欣赏五、自然审美的意义第二节

社会美一、社会美的本质二、社会美的分类1、社会环境美2、生产劳动美

3、社会变革美

4、人的美三、社会美的特点

第三节

艺术美一、艺术美的本质二、艺术美和生活的关系三、艺术美的特点四、艺术美的审美功能第四节

科技美一、科技美的含义二、科技美的重要功能【教学措施】讲授法、讨论法、练习法第六章

形式美【教学规定】1、理解美的内容与形式、形式美的产生。2、理解形式美的含义和特性。3、掌握形式美的构成要素和基本规律。学会运用形式美的构成原因和规律。【教学内容】第一节

美的形式和形式美第二节

形式美的感性质料一、色彩

二、形状

三、声音第三节

形式美的组合规律一、对称均衡

二、比例匀称

三、反复节奏

四、多样统一

第四节

形式美与美育一、形式美教育在美育中的意义二、形式美教育的基本特性三、形式美教育的基本措施【教学措施】讲授法、讨论法第七章

美的体现形态【教学规定】

1、理解朗吉诺斯、博克、康德、黑格尔等人对崇高的见解；理解崇高的本质及其特性；能结合目前的现实或艺术作品的实际理解倡导崇高的价值和现实意义。2、理解优美的本质；掌握优美的基本特性；能结合自然和艺术中的详细事例，阐明优美的体现及其特性。3、理解西方悲剧形态及其观念的历史变迁；理解悲剧性的本质；能结合详细的悲剧性作品或现象，阐明悲剧性的效果。4、理解霍布斯、康德、斯宾塞、柏格森、弗洛伊德等人对喜剧产生原因的见解；理解喜剧性的本质。【教学内容】第一节优美一、美学史上对优美的探讨二、优美的特性三、优美在不一样领域中的体现四、优美的美感特点第二节

崇高一、美学史上对崇高的探索二、崇高美的特性三、崇高在不一样领域的体现四、崇高美的审美功用

第三节

悲剧一、悲剧的本质二、美学史中的悲三、西方悲剧性意识的历史演变四、悲剧的审美特性五、悲剧的价值和审美功用六、悲剧的类型【教学措施】讲授法、讨论法、问答法第四节

喜剧一、喜剧的本质二、有关喜剧性产生的几种理解三、喜剧的审美特性四、喜剧的审美功能五、喜剧的几种类型第五节

丑与荒诞一、丑1、丑的内涵2、丑的美学意义二、荒诞1、荒诞产生的原因2、荒诞的内涵3、荒诞的审美特性第六节

意境一、意境的特性二、意境的分类中编：审美主体【教学规定】1、理解美学史上对审美感受的探讨。2、理解美感的含义和特性。3、掌握美感的心理要素，运用美感方面的知识指导审美活动、解释审美现象。第八章

审美感受的本质特性第一节

美学史上对审美感受的探讨一、滋味说二、“乘物以游心”说三、“灵魂回忆”说四、“快感”说

第二节

审美感受的基本属性一、差异性二、愉悦性三、直觉性

第九章

审美心理活动的原因1、感觉

2、知觉

3、联觉

4、表象

5、联想

6、想象

7、情感

第十章审美心理的建构一、审美建构的生理、社会机制二、审美建构中主客体的对应关系

第十一章

审美感受的基本形态崇高感、优美感、悲剧感、喜剧感【教学措施】讲授法、讨论法、练习法下编：审美活动第十二章

艺术美的发明

【教学规定】掌握艺术美发明的特点和流程。【教学内容】第一节艺术美发明的特点一、艺术美的发明具有独特性二、情感是艺术美发明活动的动因三、艺术美的发明直接或间接地以人为体现对象四、艺术美的发明遵照审美变形活动的规律第二节

艺术美发明的流程1、艺术积累

2、艺术构思

3、艺术传达【教学措施】讲授法、讨论法、练习法、问答法第十三章

各类艺术的审美属性【教学规定】掌握各类艺术的审美属性【教学内容】一、美学史上的艺术分类二、我国艺术分类三、艺术分类的意义第一节

实用艺术一、实用艺术的审美特性

二、实用艺术的重要样式：建筑艺术、实用工艺、书法艺术第二节

表情艺术一、表情艺术的分类

：音乐艺术、舞蹈艺术二、表情艺术的审美特性

三、实行演出艺术美育的途径

第三节

造型艺术一、造型艺术的审美特性1、“应物象形”的造型性和直观性2、静态凝固性和瞬间性二、造型艺术的重要样式（一）绘画（二）雕塑三、实行造型艺术美育的途径第四节综合艺术一、综合艺术的审美特性二、综合艺术的重要样式（一）戏剧艺术

（二）电影艺术

（三）电视艺术三、实行综合艺术美育的途径

第五节

语言艺术一、语言艺术的分类二、语言艺术的特性三、语言艺术的门类【教学措施】讲授法、讨论法、练习法、问答法

第十四章

审美接受【教学规定】掌握审美接受的规律。【教学内容】第一节

审美接受理论的提出

第二节

审美接受的规律(一)体验性(二)发明性(三)超越性

第三节

审美接受的主体条件

第四节

审美接受的反馈一、艺术接受对艺术创作的作用二、艺术对象发明了审美大众【教学措施】讲授法、讨论法、练习法、问答法

第十五章

审美教育【教学规定】学生应理解西方美学史上重要美学家的美育思想，掌握美育的含义、基本特点，尤其是美育与德育、智育、体育的关系，理解美育的目的，理解美育的作用。【教学内容】第