部编版八年级下册历史第9课《对外开放》教学反思

部编版八年级下册历史第9课《对外开放》教学反思作为一名历史教师，我很荣幸能够教授八年级下册的《对外开放》这一节课。通过本课的学习，学生们能够了解到近现代中国对外开放的历史背景、经验与启示，进一步加深对中国近代史的理解。在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，并且总结了一些教学心得与体会。

一、教学反思

1.教学准备不充分

在备课的时候，我并没有把重点放在如何让学生理解近代中国对外开放的意义和规模上，而是花费了大量的时间去准备有关触发对外开放的大小事件，例如鸦片战争、巨宾等。这些事件虽然对中国的对外开放有着很大的影响，但是却忽略了对外开放背后的原因，以及借鉴他国经验的过程。这样的教材讲解可能会让学生在掌握历史基础知识的同时，对对外开放的实质和本质理解减少。

2.缺少多样化的教学策略

在课堂上，我的教学策略主要是通过讲解和示范的方式去实现的。在讲解历史事件时，我较少利用多媒体教学手段和其他互动教学方法，这可能会让学生对课堂显得较为单调和枯燥。

3.课堂氛围不够轻松

在教学中，我发现自己平时对学生的批评和教学过程中的爆发会让课堂氛围比较紧张。这样的课堂氛围，不利于学生积极参与课堂，影响教学效果。

二、教学体会

1.在讲解课文时要关注形象化

教师在讲解近代中国对外开放的历史背景时，可以采用多媒体教学或图表类教学，通过图片的展示、音频的解说等来形象化讲解。让学生通过感性认识，促进其对历史事件的记忆和理解。例如，在讲述被迫签订《南京条约》的过程中，可以通过展示《南京条约》的内容、附带条款等来实现形象化。

2.引导学生自主思考

在教学中，教师可以提出实际问题，让学生利用课本的知识，进行思考和回答，从而实现理论与实际的连接，达到知识的应用性。例如，可以让学生就中国与外国在经济上的关系进行探讨，从中了解到中国对外开放的影响。

3.在教学中加强互动性

在课堂教学中，教师可以让学生互相合作，进行团体演示和互相讨论等互动教学方式，从而拉近学生的距离，让他们积极地参与到教学活动中。例如，在教授近代中国对外开放的历史事件时，可以让学生进行角色扮演，让学生亲身体会历史事件的背景和过程，提高课堂参与度。

4.要营造轻松愉快的课堂氛围

教师在教学过程中，可以增加教学活动的趣味性，让学生在放松的氛围中学习知识，进而培养他们对近代中国历史的兴趣和热爱。例如，在教学互动环节中，可以注重学生之间的互动合作，增加较为有趣的元素，例如游戏环节等。

三、结语

近代中国对外开放是我国历史发展进程中的重要阶段，教师在教授这一课的过程中，应该注意把握好课堂讲解的重点，同时要增加多样化的教学策略及互动性和趣味性的元素，让学生在轻松有趣的氛围中，更加深入理解历史知识，进一步提升学习兴趣，激发学生的热情。四、教学实践

在教授《对外开放》这一节课的过程中，我采用了以下几种教学方法和策略：

1.PPT教学

我利用PPT教学，把重点内容进行了梳理，使学生能够更加明确地了解到近代中国对外开放的历史背景、对外开放的意义以及各种开放政策的具体规定。在对词语和概念解释时，我也借助了PPT课件，通过图片和表格讲解，更加生动有趣。

2.听、说、读、写四种能力综合训练

在讲授课文的过程中，我通过听、说、读、写这四种能力的综合训练，不仅让学生了解到课文的基本内容，还能在课堂上加深学生对开放政策实施过程的理解。学生通过分组讨论、展示等活动，充分实践了各种能力训练，进一步提高了对课文的理解和记忆。

3.互动式学习

在教学实践中，我还注重将互动式学习融入教学中。例如，我预先编写了一些开放政策的概念和定义，让学生进行知识竞赛，进一步加深了他们对知识的记忆和理解。我还设计了班级游戏，让学生了解到各种开放政策带来的实际效果，为学生在课堂上参与讨论提供了更多的机会。

4.实践教学

我还发现，学生对于对外开放的理解需要通过实践进行巩固，因此我制定了一些练习题目，让学生通过实践对课上内容的理解进行检验。例如，我让学生根据所学知识，拟定一份关于外商投资的建议报告，让他们理解到所学内容的实际应用和效果。

五、教学感受

通过对《对外开放》一课的教学实践，我感受到了教学中的重要性和挑战性。教师需要不断地寻找适合自己课堂教学的教学方法，带动学生的学习欲望，提高教学效果和质量。

同时，教师在教学过程中也需要不断反思自己的教学策略和方法，找出自己教学中可能存在的问题和不足，进一步完善自己的教学方式和手段。例如，在本课教学中，我发现自己需要继续加强课堂气氛的营造，注重更多的互动式教学，让学生在愉快的氛围中更好地学习和掌握知识。

六、总结

通过本节课的教学实践，我意识到作为一名历史教师，我们需要运用多种教学方法、注重多样化的教学方式和手段。在教学实践中，应积极提高与