湘教高中地理必修一《地球的结构》教学设计

第四第四松阳一 阙火 【【设计思想和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。【学情分析所以本节教材是继前面三节学习了地球的宇宙环境和地球自转和公转的地理意义后【学情分析中学生已能形成空间表象和空间概念，并善于进行空间思维与空间想象。学会运用基本的地理原理探究地理过程本节教材通过地震波帮助学生理解地球内部圈层的划分以及地球内部各圈层的组成【【三维目标时代性、选择性的和谐统一，本节课力求达到以下目标1、知识与能力2、过程与方法外部圈层对人类的深远影响，培养学生理论联系实际的能力及表达、交流能力。人合作意识，培养学生综合分析加工地理信息的能力。3、情感态度价值观和动机，培养学生科学的探索精神和辩证的思维观、科学的认知态度和求真意识。和综合分析地理问题的能力。【教学【教学重点、难点重点：外部圈层的划分及各圈层与人类活动关系。难点：内部圈层的划分依据；地幔及软流层和岩石圈；外部圈层的界【教学策略与手段1、问题探究式学习策略问题探究式学习是指针对某一具体问题展开研究式学习的一种方法2、教学手段：多媒体辅助教3、课前准备学生课前查阅地球内部结构相关资料，交流讨论，引起共鸣，激发学习兴趣【教学过程流操问探效播放关于地震地震波有哪两种思考后小组代表通过地震【教学过程流操问探效播放关于地震地震波有哪两种思考后小组代表通过地震波传播在地球内部的传播方式?其传回答度在不同介质中导播规律动画资料有何规律?地震入并指导学生阅如何帮助我们了有哪些途径了解着兴趣进入新课地震波的相关解地球内部结构地球的内部结构培养科学探索精识和状况神一、指导学生读课 地球内部圈层学生带着问题读学生能回答探究图并阅读课文后果：内部三个圈及界面，地震波位同学分别代表不同界面速度的本小组陈述化，培养分析运地理图表的技能地球1-20地震波播速度和距离地为哪三层？其面是什么？其距的表深度的关系图地表深度大致内（投影），思考多少千米？划 列问题依据是圈1学生通过读图能授层课本有关地壳的探究：地壳中矿出地壳中地震波中传播规律知识介绍及地壳的开发与人类文播状况，能理解何新结构示意明的进步的关壳厚度的变化规2律，能说出地壳有何规律学生读图并结合课P.18岩石结构示意图(投影课文综合分析后主要组成元素及铝层和硅镁层在及分布有何小组成员代表回3壳中的分布规律点？密度有何答答的基础上加以激发探究兴趣化归纳和评养读图技能了解地幔和软流1地幔又分为哪读图、结合课文的位置，物质的部圈层构造示意层？组成物质讲考后一小组代表成及变化，理解图何变化？软流壳、岩石圈和地分布在什么授爆发的岩浆来自的关系，养成科地幔、软流层和置？岩石圈等哪里思考问题及辩正石圈的关系于地壳吗新维习惯了解地球科学的课投影：地球内部层？科学家是如究成果，了解科学生带着问题读层构造示意图何推知其内部组的思维方法，培图并阅读课文后导读图及课本相成物质的？均为科学的探索精神举手回关知固态吗独立学习、思考习惯激发兴趣，培养气球为何爆炸?学生通过阅读课真、求实的科学展示动画气球不与气压变化有关文和思考后回答度，学生能通过断上升最终爆炸二吗？大气圈上界探究：说说大气辑思维学会分析并指导学生阅读地的高度约多少千对地球生物特别题能结合实际能课球米是人类的影说大气与为类的的系外水圈中有哪些水培养学生探究、部指导学生阅读课体类型?陆地水学生讨论后回答考问题的能力及能大致说出水圈圈文并结合地图册有哪些常见类型系实际、辨正思中各水体存在形层P.18与人类关系最密能力，学会独立式及相互间的关圈层示意图（投切的是哪些水体合作阅读、分析系。教师讲评并展示回答问题各水体间能相互运用地理图表的纳转化吗能

生物圈与其它圈层是怎样的一种关系？生态系统吗？生物在其中起到什么样的的

析材料并结合自身所了解的知识生态系统中的地

述本节课的主 学生能把所学知内容及本课在本章中的地位与作

学生自由发

形象化，条理化能够大胆发挥想教师小小每人发一张16白纸作

用:承前启后上草绘地球内部及外部圈层示意图及人类与之的

回检查指导或点

发课堂练习（分层练习 课内完成思考并作结合自己的兴趣，课后查找有关