有关三年级上册教学计划范文

有关三年级上册教学计划范文1.班级情况三年级是小学生学习生涯中的关键节点，是从玩耍游戏进入学习阶段的重要时期。在教学计划中，首先需要了解班级情况。我班人数共40人，男生21人，女生19人。班级整体表现良好，具备较强的学习能力和自我管理能力，但细节方面仍需要加强。2.教学目标2.1语文培养学生的阅读能力：能听懂、看懂简单的文本内容，能自己朗读故事、诗歌、快找、唐诗宋词、童话故事等，能理解简单的文章主旨和基本内涵，了解文章结构和写作特点，增强对语言文字的理解能力。培养学生的写作能力：使学生有所思、有所感、有所写，能简单地用语言表达具体事物，能自己写一篇小作文，初步掌握书写基本规范。培养学生的口语表达能力：能使用普通话进行简单的交流和表达，口齿清晰，语音准确。2.2数学掌握基本数学概念：能理解加减法的概念以及简单的乘法概念，培养学生的简单的计算能力和解决问题的能力。培养学生的数学思维能力：培养学生的观察力、分析能力、判断能力，初步提高学生的数学思维水平，发展学生的创造性思维。培养学生的数学表达能力：加深学生对数学符号的理解和认识，培养学生的听说、读写的能力。2.3英语培养学生的英语听说读写能力：学生能够进行简单的英语对话，能够听懂简单英语故事，课文和常用日常英语，初步学会用英语写日记。了解英语文化，提高学生对外语的接受和理解能力。提高学生的英语兴趣和自信心，建立学生的语境意识。2.4科学培养学生的动手实践能力：进行简单的实验观察，初步掌握实验的基本方法和技巧。探索科学世界，初步了解科学知识，培养学生的科学兴趣和好奇心。培养科学思维和创造力：练习分析和解决实际问题的能力，发展创新思维，培养对事物的探究精神。2.5美育培养学生的美感和美学素养：初步了解周围事物的美，感受自然环境中的美和艺术品中的美，提高学生对美的感知能力。锻炼学生的绘画和手工制作能力：学生能够进行简单的绘画活动和手工制作活动，树立学生的美的追求和审美能力。3.教学内容3.1语文日常生活中的交流语言。个体素材类，如自我介绍、家庭、朋友、爱好、生活、心情等。经典课文：《成语接龙》、《草房子》、《小猪佩奇》、《小蝌蚪找妈妈》等。朗读：诵读唐诗、宋词、古文、现代文等。3.2数学数的认识和数量的比较。数的加减法，巧算口诀。三角形、矩形、圆形等基本几何图形的认识。排列组合、图形拼接等活动。3.3英语日常用语和口语。课文和单词，如:《Let’senjoyEnglish》、《Meandmyfamily》等。经典英语童话：《TheUglyDuckling》、《TheLittleMatchGirl》等。基础语法知识，如单数、复数、名词、代词、动词等。3.4科学生命繁衍，如奇妙的生命。天文学和地理学，如太阳、月亮、地球、星星等。化学和物理学，如水、天气、电等。生态环保，如垃圾分类、环保行动、爱护动植物等。3.5美育基本的绘画技巧和色彩认识。手工制作，如：植物制作、小动物制作、画画制作等。感受自然景色和艺术品的美。4.教学方法4.1语文朗读、背诵、默写，提高学生记忆力。故事情景学习，让学生感受到快乐，从中领悟知识。交流分享，增加学生之间的交流和互动。4.2数学游戏化学习，提高学生的趣味性和参与度。多模式学习，不同的学习活动，如电脑APP等。做好概念的引入和提高教材中知识点的实用性。4.3英语多种综合教学方法，听说读写、影视等多平台学习。多媒体辅助教学，鼓励学生积极参与，从而提高学习兴趣和参与度。合作学习，鼓励学生相互学习和贡献，提高学生的个人表现和自我鉴定能力。4.4科学探究式教学，使学生主动参与探究，探索和解决实际问题，增强学生的实践能力和动手能力。三维教学，增加对于学生的兴趣和参与度，增强学生的想象力。增加科幻元素，提高学生的好奇心，培养创新精神。4.5美育基于情感的教学，让学生情感参与，从而理解和感受艺术。以学生为主体，增强学生参与性，更好的提高学生的创造性。采用多种语言形式和多维度的教学方法，如绘画、文字、音乐等。5.教学评估在教学中，通过日常作业、期中期末考试、小组讨论以及学生评价等方式对学生的学习效果进行评估。同时，针对不同类型的评价，制定不同的评价标准。具体如下：学习成绩评估：主要考核学生在基础知识掌握程度、基本能力和综合素质方面的学习成绩。评分以及格为标准，包括期中期末考试、测量考试和日常作业等成绩。小组合作评估：评估学生小组合作的整体情况，其中主要包括小组的互动情况、小组合作的效率和结果等方面。学生评价评估：通过学生自评、互评和对教师的评价，评估学生的自我认知和思考能力。6.教学安排6.1教学进度安排内容学时数教学时间语文681月-4月数学685月-8月英语689月-12月科学34整学年美育34整学年6.2教学计划详见附件。7.教学资源图书馆提供的教材和参考书籍。电子设备资源，如：电脑、视频、PPT等教学资源。互联网资源，如：教学软件、在线教学资料等。校园文化活动，如：科技创新、社区参与等。8.教学反思目标不够精细：有些时候目标设置过于泛泛，难以评估学生的综合素质表现。教法不够丰富：有时需要根据具体的情