五年级语文下册 汉字真有趣【教案】

有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。单元语文要素在课文中的梯度序教学目汉字真有31.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划我爱你，汉3通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的有趣初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，了解汉字文化4.学习搜集资料的基本方法2学写简单的研究性报告1▶▶教学目从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感▶▶教学重难合性学习活动。学习搜集资料的基本方法制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果▶▶教学策开展哪些活动，搜集哪些材料。制作活动计划表，学习搜集资料的基本方法小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果▶▶教学准预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业准备资料：多媒体课件▶教学课▶教学课第▶课时目阅读材料，明确本次综合性学习的要求学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识板块板块激趣导入，明确学习主谈话导入：我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？（欲言）去汉字王国中尽情遨游吧！（板书单元主题：遨游汉字王国）习第一大板块“汉字真有趣”。（板书：汉字真有趣）阅读教材第42页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？动【设计意图】通过谈话的方式激发学生的学习兴趣，明确此次综合性学习活动的主题板块板块阅读材料，感受汉字趣阅读《字谜七则》引入：猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料《字谜七则》，看看谁能猜出谜底（课件出示课文中的七则字谜学生比赛猜七则字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。（斗、默）引导学生将这七则字谜进行分类全班交流汇报分类结果。（第1～4是文字谜，第5、6是画谜，第7是动作谜）的故事呢！（课件出示阅读材料《门内添“活”字》）读了这个故事，你有什么感受？（于字谜的故事来读一读）谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它们浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。请同学们默读《有意思的谐音》，说说你发现了什么？（课件出示《有意思的谐音》中的五则歇后语指名学生说自己的发现。（我发现每一则歇后语中，括号里的字和括号前的字读音相同教师小结：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。4.阅读《有趣的形声字》的形声字，去探索汉字的秘密吧！请自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。声字。声字。智慧的祖先创造了形声字。形声字是怎样创造出来的呢？（在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出了形声字学了《有趣的形声字》，你有什么感受？（蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘）5.引导学生小结从第1、2则材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味从第3、4则材料中，可以看出，能通过谐音字来感受汉字字音的趣味从第5则材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味（教师相机板书：谜语谐音字形声字板块交流板块交流分组，制作活动计划一个好的活动计划，为活动成功进行奠定基础。阅读活动建议，明确活动内容l搜集字谜，开展猜字谜活动ll查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会l引导学生交流：在“汉字真有趣”这一板块中，我们可以开展哪些活动？（猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会）l12.己需要的内容。ll12.些是自己需要的资料。ll请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人l全班齐读搜集资料的方法。指名学生简单地说一说搜集资料的方法。（别人）分组的兴趣爱好，自由组成某一个专题活动小组。教师适当指导：可以分为三大组，第一组为字谜组；第二组为谐音组（包括古诗、歇后语等）；三组为形声字组（包括手抄报）。制作活动计划表教师指导学生了解活动计划的基本形式及内容，制订“汉字真有趣”活动计划“汉字真有趣”活动计“汉字真有趣”活动计活动时间 活动内容：1.搜集字谜搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事谐音组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏 2.办活动的主持人 搜集资料 编辑 抄写 插图 讲故事、笑话、歇后语等的人员 使每一名学生都建言献策，体验参与的乐趣，这样就充分调动起学生参与活动的积极性。▶▶分组汇报交流阶段性成果，生成新问题解决实践过程中遇到的问题，确定下一阶段的目标在交流的过程中锻炼学生整理资料和语言表达的能力，提升学生的团队意识▶教学▶教学过板块汇报阶段性成现在我想请各组交流一下，到目前为止你们组的进展情况。（教师板书：《汉字真有趣》中期交流课各组组长或各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己搜集到的内容针对学生搜集到的资料，教师引导进行整理归类注重沟通。板块交流实板块交流实践解困什么问题呢？解决了吗？各小组自由交流自己遇到的问题，并分享解决的方法针对学生还未解决的问题，提出可行性意见提示：）到的资料可咨询图书管理员。网络搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题搜集到的资料要进行整理，避免重复的内容深学生对所搜集内容的认识，也将提高他们解决问题的能力。 各小组依次汇报下一阶段本组将要完成的任务还有欠缺。（教师相机引导，注意计划的完整、合理以及可操作性）课件出示：小组活动计划组组组我们是这样分工

评价标准计划表填写完整分工合理提示：①记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴②展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜比赛板块总结板块总结评总结各组的进展对各组的完成度和表现进行评价识。▶课时目了解汉字的多种呈现方式，多角度感知汉字的趣味性通过本次综合性学习，培养学生搜集资料的能力在实践中增强团队合作能力和人际交往的能力，并在研究中激发学生探究的兴趣板块成果展一场趣味十足的汉字交流会吧！（教师板书：趣味汉字交流会）llllllll谜语组①展示成果也可以这么有趣！我们发现猜字谜也有秘诀哦！猜字谜时可以用很多方法。课件出示合成法（谜面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。谜底：❹呆束困）加字法（谜面：有耳听不见。谜底：龙）减字法（谜面：夫人莫入。谜底：二离合法（谜面：给一半，留一半；要一半，扔一半；彼此各有一半。谜底：细奶跛（边讲解边出示相关谜语②游戏分享现在我们想在班里进行一次“谜语大王”的游戏，我们将搜集的部分谜语放进了PPT中，等会儿看看哪个小组猜出来的谜语最多，我们就会将自己组编写的《字谜天下》（本组成员展示制作的《字谜天下》）送给这个组作为奖品，你们想要吗？（想）！（播放课件出示l一箭穿心（打一字谜底：l一人在内（打一字谜底：l九号（打一字谜底：l七十二小时（打一字谜底：l十五天（打一字谜底：l一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗子放在瓷盆上。（打四个字） 谜底：林杜刘孟ll千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字谜底：l有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字谜底：③奖励抢答最多的小组怎么样？大家觉得有意思吗？（太有意思了）谐音组①展示成果话和小故事。这是我们搜集到的对联（课件出示搜集到的对联图片）和歇后语（课件出示摘抄的歇后语）诗里的谐音字。（男生女生分别配乐朗诵，其他学生找谐音字） 课件出示1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷谐音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。汪精卫鼓吹“曲线救国”，颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”的信徒。1941除夕据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了。我们怎样的惊喜呢？形声字组①成果展示手抄报，看，这就是我们的成果。（本组成员展示手抄报）l带“虫”的生字填一填l l请你给“包”找朋友，找到了 l ）生举手抢答③师：看来形声字组的收获真不少，他们一定是用心完成这次活动的，感谢你们的分享板块总结评板块总结评的准备，我们下一次的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。动。本次“趣味汉字交流