四年级语文S版下册教学总结

一、班级、学生说明本学期我担当的是四年级的语文教课工作。全班总人数为45人教师与学生之间都比较熟习，管理较简单。从语文的学习基础上剖析，优等生多，差生也多。学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音大多数没掌握，大批的生字词可是关；2、阅读能力广泛不高，朗诵水平太差，“唱读”现象严重；3、书写粗心，作业格式不规范。二、详细工作（举措）1、拟订教课计划。开学前依据课程标准的要求，以及本册教材的编写特色，联合本学生的实质状况，拟订了一套全面系统的教课计划。教课计划依据学校的一致时间安排，合理设定了教课进度。依据本册教材的训练要点，规定了总的教课目的：培育学生的语言感觉能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容概要中领会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不一样的课文明确了重难点。教课计划使整个学期的语文教课在预约的安排下，有目的、有计划、有针对性地展开工作。2、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行，更有益于学生的学习。重点培育的学习习惯包含以下几方面：①课前预习，课后复习。每日放学时都为学习部署详细预习任务，并合时教给学生预习的方法。新课授完，必需求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行敦促。经过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉做到复习。②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，踊跃思虑。学会听课，学会做笔录。③写工整字，做规范作业。重申文字书写的重要性，并合时进行写字训练与指导。一致规范作业格式。长时间的敦促训练，使学生的字愈来愈美丽，作业愈来愈规范、雅观。3、针对本校学生广泛存在的语文方面的短处要点打破。①汉语拼音：利用早读等全部可利用的全部时间，进行复习、稳固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗诵：讲堂上用了大批的时间，对学生进行朗诵训练与指导。④阅读：从平常上课到考试，故意让学生进行阅读的训练，多思虑，多解决问题，提升阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增添课外阅读量，每周安排一节阅读课，特意进行阅读训练。⑤为了全面提升学生的语文综合修养，采纳了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘手本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警语等进行摘抄记录。增添学生的语言累积；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能；课前朗诵古诗词。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记忆累积。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教课获得了必定的成绩：1、圆满达成了开学前所拟订的教课目的。2、学生的语言综合运用能力有所提升。3、学生的语言累积有所增添。4、学生朗诵水平有了显着提升，改变了“唱读”的坏缺点，而且朗诵时能把握感情，有节奏，有停留。5、期末成绩特别理想。达到了学校所定的目标，较从前也有所提升。四、存在问题1、培优补差工作因为时间，人数，任务多等主客观原由，展开较少，收效不大；2、没有能全面，多层次提升学生语文水平；3、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够；4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不可以宽泛惹起学生共识。有成绩也有不足。自己将从这学期的