《Java程序设计教程（第2版）》（贾珺）941-7教案 第15课泛型和集合一

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课题泛型和集合（一）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解定义泛型类的语法格式（2）掌握泛型的接口、方法的语法格式（3）掌握泛型的高级用法的语法格式思政育人目标：（1）引导学生通过对泛型的学习，使用同一算法操作不同数据类型的对象，培养学生的拓展思维，独立思考和深度思考的良好习惯（2）引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化认识，达到学以致用的目的教学重难点教学重点：掌握声明泛型方法应注意的事项教学难点：泛型的两种高级用法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：传授新知（33min）

知识拓展（5min）第2节课：上机实操1（20min）

课堂演示（20min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，了解《从泛型方法探究泛型的起源》不管是方法还是类，都支持输入指定类型的参数，其中方法的输入参数在调用方法时填写，而类的输入参数可通过构造方法传递。在这两种参数输入的情况中，参数类型是早就确定好的，只有参数值才会动态变化，那要是连参数类型都不确定，得等到方法调用或者创建实例的时候才能确定参数类型，这可如何是好？为解决此种需求，各类编程语言纷纷祭出泛型的绝招，所谓“泛型”它的表面意思是空泛的类型，也就是不明确的类型，既然类型在方法定义或者类定义时仍不明确，只好留待要用的时候再指定了。【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入

（5min）【教师】创设情景，提出问题泛型就是参数化类型，即我们在定义的时候，将具体的类型进行参数化，在调用或者使用的时候，再传入具体的参数类型，我们可以将泛型用在类、接口和方法中，分别被称为泛型类、泛型接口、泛型方法。那么我们为什么要使用泛型呢？【学生】思考、讨论【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（33min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解泛型7.1泛型1．泛型的核心是参数化类型2．泛型不能是基本数据类型，须使用其对应的包装类。7.1.1泛型类在类的声明中使用了泛型的类，称为泛型类。通过泛型可以完成一组类的操作对外开class类名<T>T表示传入参数的数据类型，在创建对象时指定，可以为多个参数，中间使用逗号隔开。【教师】演示例题7-1【学生】观看程序运行结果【教师】对程序进行分析：创建对象时为类型形参指定不同的数据类型，传入参数的类型必须与指定的数据类型一致。【学生】聆听、理解、记录interface接口名<T>T表示传入参数的数据类型，可以为多个参数，中间使用逗号隔开。在实现接口时指定数据类型。例：//定义泛型接口interfaceNumber<T>{}//定义类，实现泛型接口classIntNumberimplementsNumber<Integer>{}7.1.3泛型方法1．如果在调用方法时参数类型不确定，或者方法的返回值类型不确定，那么可以将这个方法定义为泛型方法。语法格式：[修饰符]<T>返回值类型方法名(T参数)2．声明泛型方法应注意事项（1）在修饰符和返回值类型之间必须有一个类型声明（由尖括号分隔），表示该方法为泛型方法。返回值类型和参数的类型必须是声明的类型，可以声明多个类型，中间用逗号隔开。（2）参数可以是一个或多个，中间用逗号隔开。（3）返回值类型可以使用类型参数声明，如<T>Ttest(Tparam)。【教师】演示例题7-2，并对重要语句进行分析【学生】聆听、理解、记录7.1.4泛型的高级用法1．限制泛型可用类型（1）Java还可以对泛型的类型参数进行限制。语法格式：class类名<TextendsanyClass>anyClass表示类或接口，extends表示类型限制，参数类型必须实现或继承anyClass类。创建一个ListClass类，并将该类的类型限制为实现List接口的类，可以用以下代码实现。2．使用类型通配符（1）当具体类型不确定时，可以使用通配符，类型通配符一般使用“？”代替具体的类型实参。语法格式：泛型类名称<?extendsanyClass>“?extendsanyClass”表示通配符“?”的上界为anyClass。（2）泛型内不存在继承关系，但是使用通配符可以产生类似的效果。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生了解泛型的类和其他语法格式，通过讲解和对案例的分析，掌握其运用方法知识拓展

（5min）【教师】讲解指定泛型类类型常用字母【学生】聆听、记录、思考学生可进一步巩固知识第二节课上机实操

（20min）【教师】组织学生在机房使用文本编辑编写程序，运用课堂所学知识和基础在Java运行环境中编写程序，实现以下目的：创建一个可以获取宠物信息的小程序【学生】上机实操【教师】巡视机房，及时解决学生遇到的问题通过上机实操，使学生熟练掌握使用关键字编写程序的方法课堂演示

（20min）【教师】带领学生分析上机操作中出现的问题，并作出分析【问题分析】定义一个带泛型的宠物类Pet<T>，包含成员变量petInfor（宠物信息）、构造方法（初始化宠物信息）和成员方法getInfor()（获取宠物信息），定义时都使用类型形参T表示数据类型，然后在main()方法中创建3个对象，分别为String类型的名字对象和种类对象、Integer类型的年龄对象，再分别调用getInfor()方法输出宠物信息。【教师】利用多媒体演示具体操作过程【参考代码】【运行结果】【学生】上机实操，根据老师的演示上机实操总结自己的不足通过演示让学生找出自己的不足，从而牢固的掌握知识点课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了泛型的核心，在类、接口、方法的定义中使用的。并通过上机实操让大家熟练掌握了怎样定义泛型的类。希望大家课下多加练习，巩固所学知识。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置