《0～3岁婴幼儿卫生与保健》（易宵）639-9 教案 第3课 认知婴幼儿呼吸系统的特点与卫生保健

第课认知婴幼儿呼吸系统的特点与卫生保健第课认知婴幼儿呼吸系统的特点与卫生保健3认知婴幼儿呼吸系统的特点与卫生保健第课3认知婴幼儿呼吸系统的特点与卫生保健第课3PAGE5PAGE2PAGE2PAGE5PAGE5

课题认知婴幼儿呼吸系统的特点与卫生保健课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解人体呼吸系统的基础知识（2）熟悉婴幼儿呼吸系统的特点（3）掌握婴幼儿呼吸系统的卫生保健要点素质目标：全面提升保健的基本理论和技能，树立和提升在工作中促进儿童健康发展的意识教学重难点教学重点：婴幼儿呼吸系统的特点教学难点：婴幼儿呼吸系统的卫生保健要点教学方法讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）第2节课：问题导入（5min）—

传授新知（15min）—

课堂实训（20min）—

课堂小结（3min）—

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（10min）【教师】讲解“任务导入”的相关内容，并提出问题许多有小宝宝的家庭习惯用空调、空气净化器等来给室内换气，而很少开窗通风，生怕宝宝受到外面空气污染的影响。特别是到了冬天，天气寒冷，再加上雾霾天气时有发生，家长们更是不敢开窗通风了。于是，他们便把家里的空调、空气净化器、加湿器等全部打开，并让这些机器昼夜不休。他们认为，这样不仅保证孩子呼吸到的都是新鲜空气，而且孩子不会着凉。请思考：这些家长们的做法正确吗？为什么？【学生】聆听、思考、回答通过互动让学生主动探究婴幼儿呼吸系统的特点与卫生保健的相关内容，激发学生的学习欲望传授新知（25min）【教师】引入新的知识点，讲解人体的呼吸系统和婴幼儿呼吸系统的特点人体的呼吸系统人体不断吸进氧气、呼出二氧化碳的过程，称为呼吸。呼吸是通过呼吸系统完成的。呼吸系统由呼吸道和肺构成。呼吸道是气体进出人体的通道，通常将鼻、咽、喉称为上呼吸道，将气管和支气管称为下呼吸道。肺是气体进行交换的场所。（一）呼吸道1．鼻鼻是呼吸道的起始部分，也是嗅觉器官。鼻腔内有鼻毛和黏膜，黏膜能分泌黏液。鼻毛和黏液能阻挡或清除空气中的灰尘和细菌，黏液对吸入的空气有湿润和加温的作用。2．咽咽位于口腔和食管之间，是食物进入食管及氧气进入肺的通路，是呼吸系统和消化系统的共同通道。咽与鼻腔、口腔、喉腔相通，咽腔自上而下可分为鼻咽、口咽和喉咽三部分。鼻咽腔的侧壁上有咽鼓管咽口，气体可由此口经咽鼓管进入中耳的鼓室。3．喉喉是呼吸道最狭窄的部位，也是食物进入食管及氧气进入肺的通路。喉腔的前上部有一块叶状的会厌软骨，其作用是控制喉口的开放与闭合。吸气时，会厌软骨打开，使气流通过；吞咽时，会厌软骨会遮住喉口，防止食物进入气管。此外，喉还是发音器官。喉腔侧壁左右各有一条声带，声带之间的空隙是声门裂。说话时，声带拉紧，声门裂缩小，呼出的气流使声带发生振动，进而发出声音。4．气管、支气管气管上端与喉相连，下端在胸腔内分为左、右主支气管，分别进入左、右两肺，在肺内形成树杈状分支。气管和支气管管壁内覆盖着有纤毛的黏膜，它能分泌黏液。纤毛不断地向咽喉部摆动，将黏附了灰尘和细菌的黏液（即痰）一起运送到咽，经咳嗽排出体外。（二）肺肺位于胸腔内，在心脏的两侧，左右各一，是呼吸系统的主要器官。其中，右肺分上、中、下三叶，左肺分上、下两叶。肺叶由许多肺小叶构成，肺小叶又由细支气管与无数的肺泡构成，肺泡是进行气体交换的主要场所。人吸气时，气体入肺，肺容积增大，胸腔扩张；呼气时，气体排出，肺容积减小，胸腔缩小。✈【教师】提出问题你知道什么是肺泡吗？其有什么作用？✈【学生】聆听、思考、回答✈【教师】总结学生回答，讲解肺泡的相关知识肺中的支气管经多次分支形成无数细支气管，它们的末端膨大成囊，囊的四周有很多突出的小囊泡，即为肺泡。肺泡是肺的功能单位，人体吸入的氧气自肺泡向血液弥散。二、婴幼儿呼吸系统的特点（一）呼吸器官的特点1．鼻的特点婴幼儿鼻腔较短且狭窄，无鼻毛，鼻黏膜柔嫩且血管丰富，因而易受感染和出血。鼻腔感染时，婴幼儿容易鼻塞而导致呼吸与吸吮困难。此外，婴幼儿鼻泪管（鼻腔与眼睛之间的一条膜性管道）较短，鼻部炎症常常会影响到眼部，引起泪囊炎、结膜炎；又因鼻腔与咽鼓管相连，细菌若进入咽鼓管，还可能会引起中耳炎。✈【教师】组织学生分组讨论以下问题许多家长经常用棉签给婴幼儿挖鼻孔，甚至用洗鼻器清洗婴幼儿的鼻子。这样的做法可取吗？为什么？与同学讨论处理婴幼儿鼻涕的正确方法。✈【学生】聆听、思考、讨论、回答✈【教师】总结学生回答2．咽的特点婴幼儿的咽部狭小、垂直，且有丰富的淋巴组织，因而易受感染。此外，婴幼儿咽鼓管较宽、直、短，并且呈水平位，因此当咽部感染时，细菌易经咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎。3．喉的特点婴幼儿喉腔狭窄，黏膜柔嫩，富含血管和淋巴组织，有炎症时易引起喉头狭窄，从而导致呼吸困难。婴幼儿喉部软骨柔软，喉部的保护性反射功能较差，吞咽时往往会因软骨来不及遮住喉口而引发气管异物。此外，婴幼儿声带不够坚韧，声门肌肉容易疲劳，如果其经常哭闹、高声喊叫，会使声带充血水肿、变厚，从而导致声音变得嘶哑。✈【教师】讲解“案例评析”中的案例（详见教材），并提出问题你认为导致成成声带受损的原因是什么？针对这种情况，应做好哪些措施？✈【学生】聆听、思考、回答✈【教师】总结学生的回答，对案例进行评析婴幼儿声带柔嫩，容易疲劳，经常高声说话或喊叫会导致其声带受损，变成“哑嗓子”，严重的话还可能会影响声带的发育，直到青春变声期也无法恢复。所以，照料者一定要注意保护婴幼儿的声带，不让其高声喊叫或长时间说话。4．气管和支气管的特点婴幼儿的气管壁和支气管壁柔软，缺乏弹性组织且黏膜柔嫩，因此易受损伤。婴幼儿气管上的纤毛运动能力差，不易清除外来灰尘和细菌等，因此易受感染，同时因气管管腔狭小，感染后易阻塞而导致呼吸困难。此外，婴幼儿右主支气管较直且短粗，异物较易坠入其中。5．肺的特点婴幼儿的胸腔较小而肺相对较大，呼吸时肺不能充分扩张，且呼吸肌不发达，肺泡容量小，因此肺活量较小。此外，婴幼儿肺泡数量较少，且肺弹性组织发育较差，扩张与回缩功能弱，但肺间质发育旺盛，血管丰富，因此婴幼儿肺含气量少而含血量多，容易感染。（二）呼吸运动的特点1．呼吸频率快✈【教师】提出问题不同年龄婴幼儿的呼吸频率一样吗？呼吸频率与年龄有关系吗？✈【学生】聆听、思考、回答✈【教师】总结学生的回答婴幼儿新陈代谢旺盛，需消耗的氧气较多，但其肺活量小，每次吸入的氧气较少，因此只能增加呼吸频率以满足代谢的需要。婴幼儿年龄越小，呼吸频率越快。2．呼吸方式为腹式呼吸婴幼儿的呼吸中枢尚未发育成熟，且呼吸肌较弱，因此婴幼儿多为腹式呼吸。此外，由于呼吸中枢调节能力差，婴幼儿易出现呼吸节律不齐、间歇呼吸及呼吸暂停等现象，尤以新生儿明显。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过老师讲解、案例分析与提问互动，让学生了解人体的呼吸系统、婴幼儿呼吸系统的特点等相关知识课堂讨论（8min）【教师】组织学生分组讨论以下问题成人的呼吸方式是什么？讨论成人呼吸方式与婴幼儿呼吸方式的区别。【学生】分组、思考、分析、讨论、派代表发表本组的讨论结果【教师】对各组的表现进行评价通过课堂讨论活动让学生进一步了解婴幼儿呼吸系统的特点第二节课问题导入（5min）【教师】提出以下问题你知道如何呵护婴幼儿的呼吸系统吗？有哪些需要注意的地方？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题通过问题导入，让学生主动探究婴幼儿呼吸系统卫生保健的相关内容，激发学生的求知欲传授新知（15min）【教师】引入新的知识点，讲解婴幼儿呼吸系统的卫生保健✈【教师】组织学生扫码观看“张口呼吸的危害”视频（详见教材），并提出问题请简要总结一下张口呼吸存在哪些危害。✈【学生】聆听、观看、思考、回答✈【教师】点评学生回答，并进行总结当婴幼儿鼻腔阻塞时，会迫使其张口呼吸。张口呼吸对婴幼儿的危害很大：（1）空气没有经鼻腔过滤而直接被吸入肺，容易诱发呼吸道及肺部疾病。（2）张嘴呼吸浅，肺扩张不全，日久可能导致胸骨向下凹陷，形成“漏斗胸”。（3）睡觉时若张嘴呼吸，易睡不安稳。（4）吃饭时张嘴呼吸，容易“囫囵吞枣”，不利于消化。（5）长期张嘴呼吸会影响面部骨骼的正常发育，使鼻翼萎缩、鼻唇沟变浅、上牙前突、牙列拥挤等，从而影响面部美观。（6）经常张嘴呼吸可使牙弓变形，造成咀嚼肌张力不足，咀嚼功能下降。（7）张嘴呼吸还会使口腔黏膜干燥易裂。✈【教师】提出问题当有异物不慎进入婴幼儿呼吸道时，可以采取哪些措施进行处理？✈【学生】聆听、思考、回答✈【教师】总结学生的回答【学生】聆听、思考、理解、记忆通过老师讲解、提问互动与观看微课，让学生掌握婴幼儿呼吸系统卫生保健的相关知识课堂实训（20min）【教师】组织学生以小组为单位进行婴幼儿呼吸系统相关知识竞赛【学生】分组、讨论、答题【教师】对各组的表现进行评价通过组织知识竞赛，帮助学生加深对婴幼儿呼吸系统的特点及卫生保健要点的理解课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了人体的呼吸系统、婴幼儿呼吸系统的特点以及幼儿呼吸系统的卫生保健的相关内容，希望大家课下进行复习，巩固所学知识，为之后的学习打好基础。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对婴幼儿呼吸系统特点与卫生保健相关知识的印象作业布置（2min