创意美术课程8-9岁猜猜他是谁···课件

儿童艺术表现阶段

创意线描单元观察写生班（三年级8-9岁）观察表现班（8周岁）课标解析1.“感性观察”训练为主：2.观察方法的运用：3.写生与综合材料结合的运用：4.写生与大型主体性创作：5.艺术鉴赏能力是一种强调感性直觉的观察能力训练。强调以线造型。帮助学员从儿童创意绘画向素描阶段过渡的有效措施。借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速抓住动态的能力。通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等。室内外写生与创意设计的综合性练习。可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创造具有欣赏价值的作品。传统文化艺术鉴赏、国内外大师作品鉴赏创意线描单元第一课《猜猜他是谁···》课题设计依据与设计亮点：通过衣服的装饰线条，人物的表情及生活物品，人物细节的处理到最后人物的全身写生四个课程让孩子们可以对人物更加深入的了解，掌握人体的动态及细节，培养孩子对于人物造型的把握能力及构图的审美能力。范画第1节课

主题：《猜猜他是谁》一、教学目标

：1、通过线描的方式掌握全身的动态特征。2、不同动态所带来的衣服褶皱的表现。3、通过不同的穿着打扮与动态特征了解不同人物的性格特点等，掌握人体比例关系。二、教学重难点：

重点：全身人物动态表现与人体比例的把握难点：如何正确的表现人物动态及人体比例三、教具准备：白纸，铅笔，勾线笔，写生图片。四、教学建议：尽量选择不同职业特点的人物，以及全身的人物形象

五、教学基本步骤：1.展示图片请同学们做小侦探，猜猜他们分别是什么人，从事什么工作，喜欢做什么？(5分钟)2.请猜对的同学分享他是怎么猜到的。（3分钟）3.老师介绍不同人物的动态及其特点。（2分钟）4.请同学上台演示如何表现衣服的褶皱。（5分钟）5.分发纸张与图片开始作画。（40分钟）6.收拾规整，贴名字贴，与孩子一起回顾今天所上的知识点（5分钟）六、课后延伸：你身边还有那些不同衣着的人呢，画一画并猜一猜他们的职业和性格特征吧~

七、作品评价：一.我们这节课的主题是《猜猜他是谁》教学目标是有三个1、通过线描的方式掌握全身的动态特征。2、不同动态所带来的衣服褶皱的表现。3、通过不同的穿着打扮与动态特征了解不同人物的性格特点等，掌握人体比例关系。二.逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成孩子们的人物特征的掌握不同的孩子们对衣服动态褶皱的表现孩子们表现的创新意识和比例的控制。请你做个小侦探，猜猜他们分别是什么人，从事什么工作，喜欢做什么~一、上课导入动态及其特点仔细观察他们的动态及其特点如何表现衣服的褶皱二、绘画材料教具准备：白纸，铅笔，橡皮，勾线笔，写生图片三、详细步骤第一步：先用铅笔为你要画的人物，打出大致的形态第二步：用勾线笔勾勒去具体的动态，细节及衣服褶皱第三步：区分画面的黑白节奏，并把你猜测的人物职业，特点，喜好等写上作品欣赏：学员作品展示

课后作业延伸：你身边还有那些不同衣着的人呢，画一画并猜一猜他们的职业和性格特征吧~

谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第一步