小学科学实验报告单(新教科版)(3-6年级全)

小学科学实验报告单学校三小年级六时间观察植物实验名称小组成员观察小草和大树的相同点和不同点实验目的实验器材小草〔多种、大树〔多种、放大镜１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；实验过程５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。实验现象或实验结果1/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间观察植物实验名称小组成员观察小草和大树的相同点和不同点实验目的实验器材小草〔多种、大树〔多种、放大镜１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；实验过程５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结果2/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验目的钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验器材１、准备好器材；２、按书１３页表格要求,逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果,得出结论。实验现象：实验过程在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有的根本不能进行拾取。不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品,如果工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至根本不能进行。实验现象或实验结果3/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验目的钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验器材１、准备好器材；２、按书１３页表格要求,逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果,得出结论。实验现象：实验过程在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有的根本不能进行拾取。实验现象或实验结果4/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间用显微镜观察细菌实验名称小组成员学会使用显微镜观察物体实验目的显微镜、细菌玻片等实验器材１、熟悉显微镜的使用方法〔五年级学过,进一步熟悉；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下来,供学习使用。实验现象：实验过程１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。细菌是生物的一种,只不过由于它太小,肉眼根本看不见,因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。实验现象或实验结果5/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间用显微镜观察细菌实验名称小组成员学会使用显微镜观察物体实验目的显微镜、细菌玻片等实验器材１、熟悉显微镜的使用方法〔五年级学过,进一步熟悉；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下来,供学习使用。实验现象：实验过程１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果6/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作酸奶实验名称小组成员了解酸奶的制作过程实验目的新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验器材１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后,凉至３０摄氏度左右,平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌均匀后盖上盖子；实验过程４、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环境中,２４小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？２、制作酸奶成功的关键是什么？实验现象或实验结果7/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作酸奶实验名称小组成员了解酸奶的制作过程实验目的新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验器材１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后,凉至３０摄氏度左右,平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶,搅拌均匀后盖上盖子；实验过程４、将其中的一杯放在温暖环境中,另一杯放在阴凉环境中,２４小时后观察。实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或实验结果8/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究食物发霉实验名称小组成员了解食物发霉的条件和过程实验目的实验器材馒头、饭粒、塑料杯〔分对照组分别进行１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：实验过程１、环境１中食物发生霉变,而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变,而且速度慢。食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。实验现象或实验结果9/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究食物发霉实验名称小组成员了解食物发霉的条件和过程实验目的实验器材馒头、饭粒、塑料杯〔分对照组分别进行１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象：实验过程１、环境１中食物发生霉变,而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变,而且速度慢。实验现象或实验结果10/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究植物体能量的来源实验名称小组成员验证植物体中含有能量实验目的实验器材酒精、面条、粉条将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：１、面条、粉条能燃烧；２、燃烧时有糊胶味。实验过程面条、粉条能够燃烧,说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。实验现象或实验结果11/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究植物体能量的来源实验名称小组成员验证植物体中含有能量实验目的实验器材酒精、面条、粉条将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象：１、面条、粉条能燃烧；２、燃烧时有糊胶味。实验过程实验现象或实验结果12/113小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作风动小鼓实验名称小组成员学会制作风动小鼓的方法。实验目的实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第５１页详细步骤。实验现象：实验过程风力作用下能敲响小鼓。１、能量是可以转换的；实验现象或２、风动小鼓将风能转换成了动能。实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间13/113制作风动小鼓实验名称实验目的小组成员学会制作风动小鼓的方法。卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验器材见教材的第５１页详细步骤。实验现象：实验过程风力作用下能敲响小鼓。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作电磁铁实验名称小组成员14/113了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁实验目的漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验器材实验步骤：１、将漆包线顺着一个方向〔顺时针或逆时针绕在钉子上；２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源,用电磁铁靠近大头针。实验现象：实验过程接通电源后能吸引大头针。１、电磁铁能将电能转换成磁能；实验现象或２、接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失。实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六小组成员15/113时间制作电磁铁实验名称了解电磁铁构造,并学会制作电磁铁实验目的漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验器材实验步骤：１、将漆包线顺着一个方向〔顺时针或逆时针绕在钉子上；２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源,用电磁铁靠近大头针。实验现象：实验过程接通电源后能吸引大头针。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六小组成员16/113时间研究电磁铁磁力大小实验名称探究改变电磁铁磁力大小的因素实验目的电磁铁,电池３节以上,大头针若干实验器材１、采用对比实验,即在两组实验中,只改变一个条件〔如线圈的匝数,而保持其他条件不变。２、每个小组分别进行实验,记好实验结果。实验现象：１、保持电池数目不变,线圈的匝数越多,吸起的大头针也越多；实验过程２、保持线圈的匝数不变,电池数目越多,吸起的大头针也越多；改变电流强度〔电池节数多少,改变线圈匝数,电磁铁磁力大小就会改变。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间研究电磁铁磁力大小实验名称小组成员17/113探究改变电磁铁磁力大小的因素实验目的电磁铁,电池３节以上,大头针若干实验器材１、采用对比实验,即在两组实验中,只改变一个条件〔如线圈的匝数,而保持其他条件不变。２、每个小组分别进行实验,记好实验结果。实验现象：１、保持电池数目不变,线圈的匝数越多,吸起的大头针也越多；实验过程２、保持线圈的匝数不变,电池数目越多,吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究常见能量控制装置是怎样工作的实验名称小组成员18/113探究常见能量控制装置的作用和操作方法实验目的电池、电线、小灯泡〔带灯座、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴实验器材１、操作图见教材５７页；２、两个实验分两个小组进行,实验过程中注意安全。实验现象：１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时,小灯泡的亮度在改变；实验过程２、当热敏装置在酒精灯上加热时,小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时,小灯泡熄灭。通过不同的控制装置,能够对能量的使用进行控实验现象或制。实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间探究常见能量控制装置是怎样工作的实验名称小组成员19/113探究常见能量控制装置的作用和操作方法实验目的电池、电线、小灯泡〔带灯座、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴实验器材１、操作图见教材５７页；２、两个实验分两个小组进行,实验过程中注意安全。实验现象：１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时,小灯泡的亮度在改变；实验过程２、当热敏装置在酒精灯上加热时,小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时,小灯泡熄灭。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作太阳炉实验名称小组成员学会制作太阳炉实验目的20/113铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。实验器材见教科书第７５、７６页。实验现象：随着阳光的断照射,水的温度能在一定范围内升高。实验过程太阳炉能把光能转换为热能,并且无污染。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间制作太阳炉实验名称小组成员21/113学会制作太阳炉实验目的铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。实验器材见教科书第７５、７６页。实验现象：随着阳光的断照射,水的温度能在一定范围内升高。实验过程实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间太阳系模型的实验名称小组成员22/113制作自己动手制作太阳系模型实验目的白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验器材见教材第８４页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图,能够便于观察。实验过程通过直观模型的制作,能够锻炼自己的动手能力,并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间太阳系模型的实验名称小组成员23/113制作自己动手制作太阳系模型实验目的白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验器材见教材第８４页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图,能够便于观察。实验过程实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间模拟月相的实验名称小组成员24/113变化通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验目的一个直径５厘米€€１０厘米的白色塑料球,黑墨水实验器材见教材第１００页。实验现象：能够观察到"月相"随着不同的位置变化而变化。实验过程我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的实验现象或变化而造成的变化。实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六小组成员25/113时间模拟月相的变化实验名称通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验目的一个直径５厘米€€１０厘米的白色塑料球,黑墨水实验器材见教材第１００页。实验现象：能够观察到"月相"随着不同的位置变化而变化。实验过程实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间做小吊车实验名称小组成员做小吊车并研究小吊车原理实验目的26/113小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码实验器材1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称,固定牢固；实验过程②绳子要从前往后穿,不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码放松上牵引绳,拉紧下牵引绳,吊臂向下运动；实验现象或拉紧上牵引绳,放松下牵引绳,吊臂向上运动。实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间做小吊车实验名称小组成员做小吊车并研究小吊车原理实验目的小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码实验器材27/1131.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称,固定牢固；实验过程②绳子要从前往后穿,不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间收与放实验名称小组成员推断动物与人的肢体运动原理实验目的实验器材每个人的身体28/1131.弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验过程实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间收与放实验名称小组成员推断动物与人的肢体运动原理实验目的实验器材每个人的身体29/1131.弯曲手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂,感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验过程实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂,肌肉就像绳子,手臂运动时,当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间做沙盘实验名称小组成员通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。实验目的硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料实验器材盒剪刀30/113对校园建筑的布局进行观测2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。<明确建筑物.树木等的位置>3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物,根据平面图摆放好位置。〔可以用长方体或正方体的泡沫做楼房,硬纸板做围墙,小木棍做旗杆等。实验过程4．要注意建筑物的比例。〔四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺,教师适当指导。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间快与慢实验名称小组成员研究小车运动的快慢<分组实验>实验目的秒表〔或电子手表、长尺、玩具车〔学生自带,橡皮泥,马达、电池等实验器材〔学生自带31/1131.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点〔必要时确定好终点；3.秒表做好归零；实验过程4.在相同时间内必须进行多次测量〔不少于3次,并做好记录5..在相同距离内必须进行多次测量〔不少于3次,并做好记录实验现象或1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间快与慢实验名称小组成员研究小车运动的快慢<分组实验>实验目的秒表〔或电子手表、长尺、玩具车〔学生自带,橡皮泥,马达、电池等〔学生自带实验器材32/1131.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点〔必要时确定好终点；3.秒表做好归零；实验过程4.在相同时间内必须进行多次测量〔不少于3次,并做好记录5..在相同距离内必须进行多次测量〔不少于3次,并做好记录实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间玩小车实验名称小组成员研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？<对比试验>实验目的33/113秒表〔或电子手表,木板,玩具车〔学生自带,钩码,毛巾实验器材1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验过程4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同小车载重物越多运动越慢实验现象或小车运动的路面越不光滑运动越慢实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间玩小车实验名称小组成员34/113研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？<对比试验>实验目的秒表〔或电子手表,木板,玩具车〔学生自带,钩码,毛巾实验器材1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验过程4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间推和拉实验名称小组成员35/113能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。<分组实验>实验目的实验器材〔1三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。〔2活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距100厘米的位置,手掌放在中间位置,在准备过程中,不允许用力推或拉对方。〔3裁判员下达命令后,双方用力推或拉,力争战胜对方。实验过程<4>同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。推和拉的用力,方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形,推和拉是一种力,方向不同,大小不同,使物体移动的位置远近也不同。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间推和拉实验名称小组成员36/113能够用实验体验探究出力有大小和方向,推和拉都是力。<分组实验>实验目的实验器材〔1三人一组,两人活动,另一人裁判,交替进行。〔2活动前,要做好准备工作,推手掌双方要站在相距100厘米的位置,手掌放在中间位置,在准备过程中,不允许用力推或拉对方。〔3裁判员下达命令后,双方用力推或拉,力争战胜对方。实验过程<4>同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推,力气大的一方会将力气小的一方推出界线,要想赢,就要增大脚与地面的摩擦力,发现力有大小。用力推时,必须对正方向,方向偏了,也会输,发现了力有方向。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间纸蝙蝠〔分组实验实验名称小组成员37/113推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。实验目的卡纸一张彩笔剪刀等实验器材〔1将一张正方形的纸对折成一个三角形。〔2在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。〔3在头部画出"眼睛"。实验过程〔4将每一侧的翅膀向下折。〔5上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象推和拉各是一种力,推和拉的用力方向和结果是不同的或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间纸蝙蝠〔分组实验实验名称小组成员38/113推和拉可以使物体的运动状态发生变化,推和拉都是力。实验目的卡纸一张彩笔剪刀等实验器材〔1将一张正方形的纸对折成一个三角形。〔2在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。〔3在头部画出"眼睛"。实验过程〔4将每一侧的翅膀向下折。〔5上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间自制重锤〔分组实验实验名称小组成员39/113通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验目的铁锁、〔螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等。实验器材1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。实验过程3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验现象或重力方向是竖直向下的实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间自制重锤〔分组实验实验名称小组成员40/113通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验目的铁锁、〔螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等。实验器材1.观察重锤由几部分组成,怎样连接的。2.将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。实验过程3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间玩滚轮实验名称小组成员41/113探究滚筒转动的原因〔演示实验实验目的泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验器材课本36页注意事项：①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能滚动。②圆板要尽量大一些,一般直径为20厘米～30厘米。③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心一定要置于圆心处。实验过程④小盘细线的一端应固定在细轴上,可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。⑤使用胶时不要随意涂抹,万一不小心涂在了衣物和皮肤上,要立即用酒精清除。实验现象:滚轮转起来了实验现象滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间42/113玩滚轮实验名称小组成员探究滚筒转动的原因〔演示实验实验目的泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验器材课本36页注意事项：①剪下滚轮时边缘要整齐,否则不能滚动。②圆板要尽量大一些,一般直径为20厘米～30厘米。③粘木轴时,将胶涂在圆心的周围,线轴中心一定要置于圆心处。实验过程④小盘细线的一端应固定在细轴上,可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。⑤使用胶时不要随意涂抹,万一不小心涂在了衣物和皮肤上,要立即用酒精清除。实验现象:滚轮转起来了实验现象或实验结果小学科学实验报告单43/113学校三小年级四时间感受摩擦力<分组实验>实验名称小组成员摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.实验目的实验器材1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力；2.手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力；实验过程3.手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象:手受到桌面一个力实验现象或摩擦力是阻碍物体运动的力实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间44/113感受摩擦力<分组实验>实验名称实验目的小组成员摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.实验器材1、先让同学们把手平放在桌面上,手心朝下,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力；2.手平放在桌面上,用力推或拉,但保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力；实验过程3.手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象:手受到桌面一个力实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间模拟昼夜的形成实验名称小组成员45/113模拟昼夜的成因实验目的地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验器材〔1将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好；〔2在地球仪上找到中国北京<或其他省会城市>的位置贴上小纸人；〔3用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；<4>面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转〔逆时针方向,将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;实验过程〔5两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表,告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或地球的自转形成了昼夜交替的现象.实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间46/113模拟昼夜的形成实验名称实验目的小组成员模拟昼夜的成因地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验器材〔1将地球仪的北极对着北方,在桌面中间放好；〔2在地球仪上找到中国北京<或其他省会城市>的位置贴上小纸人；〔3用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒,调整手电筒的远近,以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；<4>面对地球仪,使它自西向东慢慢旋转〔逆时针方向,将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分,接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;实验过程〔5两人一组,轮流演示同一位置的昼夜变化。提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表,告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果小学科学实验报告单47/113学校三小年级四时间太阳和影子实验名称小组成员分析一天中影子和温度变化的规律实验目的底座一个<木料或硬纸板>手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验器材1先在底座中心打一个孔<正好能套进粗铁丝>2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表早晨上午中午下午傍晚实验过程时间8时10时12时2时4时影子长度温度-2℃8℃12℃13℃9℃实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长实验结果48/113小学科学实验报告单学校三小年级四时间太阳和影子实验名称小组成员分析一天中影子和温度变化的规律实验目的底座一个<木料或硬纸板>手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验器材1先在底座中心打一个孔<正好能套进粗铁丝>2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表早晨上午中午下午傍晚实验过程时间8时10时12时2时4时影子长度温度-2℃8℃12℃13℃9℃实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或49/113实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间研究种子萌发的外界条件实验名称小组成员验证种子萌发是否需要适量的水实验目的菜豆或黄豆10—12粒,玻璃小瓶或培养皿两个实验器材1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花,并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。2、保持1号内的种子干燥,经常向2号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保持潮湿状态,但不要让种子浸没在水里。实验过程3、将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况相同。4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发,2号瓶中的种子萌发了。实验现象或种子在干燥的环境中不会萌发,种子的萌发需要适量的水。实验结果50/113小学科学实验报告单学校三小年级五时间研究种子萌发的外界条件实验名称小组成员验证种子萌发是否需要适量的水实验目的菜豆或黄豆10—12粒,玻璃小瓶或培养皿两个实验器材1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花,并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。2、保持1号内的种子干燥,经常向2号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保持潮湿状态,但不要让种子浸没在水里。实验过程3、将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况相同。4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发,2号瓶中的种子萌发了。实验现象或实验结果小学科学实验报告单51/113学校三小年级五时间渗水比赛实验名称小组成员通过实验发现不同土壤渗水能力的大小实验目的三个相同的塑料瓶,纱布,橡皮筋,沙质土壤土黏质土,水,三只烧杯,支架实验器材1、取三个同样大小的透明塑料瓶,去掉瓶底,用纱布蒙住瓶口,扎好,倒立在支架上,在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土,黏质土和壤土,并同时倒入同样多的水。实验过程3、过一段时间,对渗出的水进行比较。实验现象:沙质土渗出的水最多,黏质土渗出的水最少实验现象或三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间52/113渗水比赛实验名称实验目的小组成员通过实验发现不同土壤渗水能力的大小三个相同的塑料瓶,纱布,橡皮筋,沙质土壤土黏质土,水,三只烧杯,支架实验器材1、取三个同样大小的透明塑料瓶,去掉瓶底,用纱布蒙住瓶口,扎好,倒立在支架上,在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土,黏质土和壤土,并同时倒入同样多的水。实验过程3、过一段时间,对渗出的水进行比较。实验现象:沙质土渗出的水最多,黏质土渗出的水最少实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间研究根的作用实验名称小组成员53/113研究根的作用实验目的透明的玻璃瓶,水,一株完整的植物,实验器材植物油。1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在水面上滴一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把实验装置放到向阳处。实验过程4、过一段时间,观察水面有什么变化。实验现象：瓶中的水面下降了。实验现象或根有吸收水分的作用。实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间研究根的作用实验名称小组成员54/113研究根的作用实验目的透明的玻璃瓶,水,一株完整的植物,实验器材植物油。1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在水面上滴一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记。3、把实验装置放到向阳处。实验过程4、过一段时间,观察水面有什么变化。实验现象：瓶中的水面下降了。实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级五时间茎的作用实验名称小组成员55/113研究植物茎的作用实验目的烧杯,一段新鲜芹菜,水,红墨水实验器材1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。2、过一段时间后,观察茎的变化。实验过程3、然后将茎纵切和横切,观察茎的颜色变化实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点,在茎的纵切面上出现一条条红线实验现象或茎有运输水分的作用。实验结果小学科学实验报告单年级班时间2015.9.6实验类型分组：〔∨演示：〔∨实验名称选择最合适的工具56/113钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。实验器材：猜测：选用不同的工具,拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。〔先进行演示实验,然后分成四组做分组实验实验过程：观察到的现象或取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺实验的结果：丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；评定等级：指导小学科学实验报告单年级班时间2015.9.8实验类型分组：〔∨演示：〔∨实验名称研究杠杆的秘密57/113实验器材：猜测：杠杆尺、钩码杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关左边〔阻力点情况钩码数阻力点到支点〔个的距离〔格右边〔用力点情况用力情况钩码数〔个1用力点到支点的1、省力；2、费力；距离〔格13、不省力也不费力112121121233442不省力也不费力122244331221212不省力也不费力21不省力也不费力22不省力也不费力12省力省力省力省力省力费力费力费力费力费力14实验过程：241323313242224158/113用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；观察到的现象或实验的结果：评定等级：指导小学科学实验报告单年级班时间2015.9.13实验类型分组：〔∨演示：〔∨实验名称小杆秤的研究实验器材：猜测：自主小杆秤、钩码小杆秤是根据杠杆的原理制作的学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码,比较秤盘挂绳到提绳,提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化,结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验,我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。实验过程：秤盘内放的钩码数量越多,秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长,但是秤砣的重量并不需要增加。观察到的现象或实验的结果：59/113评定等级：指导小学科学实验报告单年级班时间2015.9.15实验类型分组：〔演示：〔∨实验名称轮轴作用的实验实验器材：猜测：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴轮轴能够省力。将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小。试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。轮轴作用的实验记录表轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现省力实验过程：241235省力6省力10省力60/113观察到的现象或轮上挂的钩码比轴上挂的少,但是仍能保持平衡,说明轮轴可以省力。实验的结果：评定等级：指导小学科学实验报告单年级班时间2015.9.15实验类型分组：〔演示：〔∨实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验器材：猜测：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴轮轴越大越省力。将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小。试一试,在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轮在做实验。轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记