湘美版五年级下册第3课能干的帮手

第三课《能干的帮手》教材分析：

随着我国经济发展和基础设施建设的加快，能干的工程车各行各业的专业化程度普遍提高，运输工具越来越多样化、专用化。能干的工程车如公路运输、工程建设、油田、矿山、电力、电信、邮政、环卫、消防、司法以及国防建设等各行各业都需要适合本行业特点以及满足本行业特殊功能需要的专用汽车。

工程车既有汽车的基本特点，又有它们特殊的工作装置。教材上呈现了一些不同造型、不同功能的工程车。本课围绕工程车这一主题安排了两个相关学习活动，这一系列的活动，都将涉及造型表现学习领域的内容，教师应引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会到各种造型活动的乐趣。

学情分析：学生在引导学生运用绘画的形式表现工程车这个主题时，应先了解工程车的外形结构特点，再采用观察性绘画进行表现。工程车的外形结构复杂，学生会觉得难以下笔。为了解决学生的畏难情绪，教师应对学生进行绘画技能的指导。

教学目标:1.认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2.抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。3.能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。

教学重难点:

抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学思路：活动一：情境导入—自主研讨—归纳总结—实践探究—评价交流；活动二：欣赏激趣—材料分析—方法选择—创意指导—自主表现—评价交流；活动三：视频导入—理解认识—设计创作—评价交流教学准备:

图画本、彩色笔、铅笔、课件、电子白板等。课时安排：三课时第一课时教学时间：教学目标：认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。教学过程：教学内容及过程：一、出示图片导入。

生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。二、出示图片，分析结构

认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车,说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。

课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。（设计意图：通过欣赏图片，加强学生对工程车的认识，为之后的工程车绘制做好铺垫。）三、探究讨论1．欣赏作品《最后一根钢梁》请学生谈一谈对作品的感受。2.工程车的概念、定义。3.教师课件出示几辆工程车模型，分发给哥讨论小组，并提问：认识这些工程车吗?知道它们有什么特殊本领吗？4.想一想，你还见过哪些工程车？它们的造型有什么不同？5.学生讨论、交流。（设计意图：欣赏版画作品，引导学生讨论，说出自己的所见所闻。）五、课堂小结。第二课时教学时间：教学目标：抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学过程：一、明确本节课的学习任务。画一辆自己喜欢的工程车。二、讲解绘画表现的步骤：1.根据工程车的结构特点，将它分成几个部分，勾画大体结构线，确定各部分的位置比例。2.分别画出各部分的内部结构线，注意各部分的形的穿插和遮挡关系。3.添画细节。4.整理完善。（设计意图：通过绘画加强学生对工程车结构的认识，对工程车功能的理解也更加深化。）三、学生作业，教师指导。教师针对学生的作品，强调作画步骤及创作过程中可能会遇到的问题。五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。

互相欣赏学生作品，评价。六、课堂小结。第三课时教学时间：教学目标：展开想象，能自主创作一个有趣的多功能机器人形象。教学过程：一、视频导入：课件出示《机器人总动员》片段。（设计意图：动画片的导入更能激发学生的学习兴趣。）二、理解认识：1.科学家对机器人的定义。2.欣赏各种机器人的造型，感受他们的功用。（通过欣赏，使学生头脑里有机器人的概念，为下面的制作、绘画奠定基础。）三、明确任务：1.试着画出不同角度的各种立体形，并将它们任意组合成想象中的机器人零部件。2.参照资料展开想象，画一个多功能机器人形象，并写一段话来介绍它或说明自己的设计意图。要求：画面完整，构图适当，新颖独特，可上色，附加50字左右的设计说明。3.学生自主创作，鼓励其展开想象。