小学科技活动技术方案

15/19一、指导思想贵在参与。激发小学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热忱，呈现小学生的制造才能，张扬共性，促进中小学科技教育的进展，全面推动素养教育。二、活动主题探究与创三、活动内容1、小学生制造活动2、小学生电脑制作活动3、科普学问宣传教育和竞赛活动4、开展读书〔名著、科普书籍等〕活动四、实施步骤〔一〕宣传发动阶段各校要高度重视小学生科技节活动，通过各种形成进展宣传发动。努力营造小学科技教育的深厚气氛，掀起小学科技教育活动的高潮，确保活动落到实处。围绕“探究、创”的主题，发动宽阔师生主动参与，扎实开展科技创活动。〔二〕组织实施阶段在前期广泛宣传发动的根底上，充分利用好暑假时间，做好活动部署安排，乐观组织和引导宽阔小学生扎实开展科技节系列活动。1、科普学问宣传教育和竞赛活动要通过办黑板报、科技画廊、科普学问讲座和向学生推举科普书籍等形式宣传科了解科学技术对于推动经济社会进展的巨大作用，了解科技进步与教育进展的关系，激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热忱，培育学生勇于探究、勇于创的精神。要在广泛开展科普学问宣传教育的根底上，组织各种形式的科普学问竞赛活动。竞赛内容包括：科学进展史〔古代、近代、现代科技、古今中外科学家的学问和各年级教科书中的学问。中心校届时将组织“小学生科普学问竞2、小学生制造活动。主要包括四类：1〕值的科技成果，即通常人们所说的“小制造创意设计类：指小学生因原材料、工艺等限制未能做动身明制造的实物，但依据科学原理和制造制造方法完成的创设计。呈现的巨大变化，通过科学梦想，绘出将来科技、生活的秀丽画卷。作品要求：作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画〔不包括非画类的其它美术品与工艺品400mm×600mm，横竖均可；要求装镜框或装裱，便于现场呈现。科学论文类：指小学生源于科技活动撰写的科学成果论文。如：试验报告、考察报告、观看〔观测〕报告、调查报告、争论报告等。3、小学生电脑制作活动主要包括五类：电脑绘画：运用各种绘画软件或图形、图象处理软件制作完成的绘画作品，包括主题性单幅画或表达统一主题的组画、连环画，或者是针对确定目的和用途制作的计算机关心设计美术作品。单纯的摄影画面不属于此项作品范围。电脑动画：运用各类动画软件，通过角色〔鼓舞原创角色〕绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。作品可以是表现确定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。作品容量应不大于20MB〔非压缩文件。基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。电子报刊：运用各类文字、动画、图形、图象处理软件，创作的电子报或电子刊物。电子报应当有〔真实或虚拟的〕报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数〔最少在4个版面以上、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。在导〔真实或虚拟的〕刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和4页以上正文页，在名目页应设置超级链接。50MB〔非压缩文件。以上各类作品制作，要求小学生独立进展创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以赐予指导，但不能直接参与制作。4、开展读书活动要充分利用暑假期间组织引导学生开展以“读名著、颂名诗、看名片、学名人”为主要内容的校园读书活动，以强化培育学生的文学素养和科学态度，开发学生的形象思维和规律力气，完善学生的思维方式，同时在学习中开阔视野，把握科学学问。各校自行组织，并将组织状况书面报告中心校。五、几点要求1、坚持普及，留意实效，扎实开展好学校各项科技活动。各中小学要坚持普及与提高相结合的原则，与实施课程改革及开展综合实践活动相结合，面对全部中小学生，广泛开展科技创活动。科技节活动方案的设计也要突出创。学校对颖独特，具有有用价值的制造制造、优秀的创意设计和科技论文，要准时觉察、重点引导，提高科技活动的质量。要以科技节活动为契机，建立有自己特色的科技节，促进科普学问的长期推广，形成深厚的学科技、用科技的气氛。科技节期间可以组织发动学生自选科技内容、制作科技展板，在层层选拔的根底上举办一次由学生设计、制作的科技展览。一、科技活动方案的设计〔一〕科技活动方案的重要性科技活动方案是实施素养教育的具体措施活动方案是科技活动的蓝图，是实施素养教育的具体措施。科技活动方案要表达科技活动的培育目标，科技活动的原则、科技活动的内容安排。科技活动方案一般有以下两种：①整体科技活动方案：一所小学要有一个整体科技活动打算，一般是一个学年有个大体的打算，一个学期有一个具体的科技活动打算；一个科技社团要有一个整体科技活动方案的设计思路，每个学期要有具体的科技活动的方案；一个年级活动课程要有整体打算，每个学期要有整体科技活动方案。②一次科技活动的方案：每次科技活动都要有科技活动方案，这个方案要格外具体。科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合我们在前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一局部，又是小学教育的一局部，科技活动要培育小学生的参与意识、要传播当代科技信息。怎样把当代先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学生乐观主动参与科技活动，是编制科技活动方案中的一大难题。当代高科技有哪些？一般认为，当代科学前沿有：提示物质之谜、宇宙探究、地球科学、生命和智力起源、非线性科学和简洁性争论。当代技术进展的主要前沿有：电脑技术、通信技术、生物技术和农业技术、材料技术、激光技术、航天和空间技术、能源技术、交通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和医药技术等等。科学就是探究未知，科学前沿是人类探究未知的前沿，要不要让学生知道？传统的教育观认为，没有定论的假说是不能上教材的。对此，不少教育家提出过质疑。科学是全人类对未知世界的探究，科学是人类探究未知的过程，在科学的道路上，人们要前赴后继，为什么不把科学前沿的信息准时地告知学生；为什么不把科学的猜测、科学的梦想、科学的疑问告知学生；在制定科技活动方案时，我们要有意识地把科学前沿信息编进去，而且要通过好玩的活动进展。例如，要学生看一个打了小眼的纸箱子，学生都说什么也没看到，教师引导学生思考，不翻开箱子怎样探究“黑箱”的真相。让学生查找“黑箱系统”这个对于类似这种科学上无定论的现象，要不要告知下一代呢？固然要告知学生，问题是怎样设计科技活动方案、怎样激发小学生去探究。如怎样探究飞碟之谜，切实的一种方法就是先争论一下碟状飞行物能不能飞。在科学探究中，就是先做一个模型。科技辅导员通过半年的争论，利用简洁的方法在卡片纸上画出图，让小学一年级学生剪剪贴贴，做个模型，看看飞碟能不能飞。接着就让学生争论，假设遇到飞碟应当怎么办？宇宙人来了怎么办？这个科技活动的设计难点就在于怎样设计出小学一年级学生可以制作的飞碟模型，而且要90％的学生可以制作成功。这就要求科技活动的设计者既要深刻理解碟状飞行物飞行物，又要格外了解小学生。科技活动方案是教育者的制造性劳动成果首先，要参与人类的科技活动，在科技活动中有所体会，要搜集大量的科技资料猎取学问背景材料。这是设计科技活动方案的第一步。教育者要先受教育，科技活动的指导者要亲自参与科技活动，成为科技活动的乐观参与者。无疑，参与人类的科技活动是一种制造性活动。其次，要深入争论小学生，深入争论自己的学生，争论他们的心理状况，争论科技活动方案的表达，也就是劳动成果的表现，包括科技活动方案、科技活动教材、科技活动器材、科技活动电脑软件、科技活动场所设计等等。〔二〕整体科技活动方案的设计思路整体活动目标确实立设计科技活动方案的第一步是确立科技活动的目标，科技活动的目标要符合总的科技活动的培育目标，又要具体可行。整体科技活动的目标，一般以这项活动的教育结果——小学生在这项活动里的收获来表示。例一某小学天文小组的整体科技活动目标：激发组员对天文的兴趣，扩大学问面，参与天文探究，培育探究精神、观看力、操作力气、思维力气、制造力气。例二某农村小学饲养小组的整体科技活动目标：结合本村养猪的实际状况，激发组员对参与本村养猪科技开发活动的兴趣，要组员在本村养猪科技开发活动中有所制造、有所制造。整体学问背景的争论设备状况，选择计算机软件，了解计算机网络状况……整体小学生状况的调查要确定科技活动的整体方案，就要对整体小学生的状况进展调查。例一，某小学对学生科学素养进展调查的结果是操作力气比较差，该校就把本学年的科技活动重点确定为培育操作力气，并且拟定了一系列的活动措施。例二，某科技活动站计算机活动小组对组员状况的调查结果是，大局部组员已经把握了WPS的根本操作，但是对Word不大生疏、对计算机的构造不大生疏，他们就把活动方案的重点放在Word上。整体活动设计思路一例夏令营活动设计思路：小学天文、地理、气象科技夏令营吸引了宽阔小学天文、地理、气象爱好者，深受他们的宠爱。①确定夏令营活动目标。夏令营是使小学生过一段时间有确定组织形式有一主题的集体生活的一项活动，其目标是综合性、多方面科学素养的培育，围绕提高思维力气、观看力气、实践力气、制造力气及开拓学问视野等等。②选择夏令营活动内容。夏令营活动具有综合性的特点，在一期科技夏令营活动中可以是生物、地理、天文、科技制作、讲座、写科技小论文等内容，也可以是单一主题的。夏令营内容选择应依据小学生身心特征和条件而定，一般不宜太多太简洁。具体内容可从上述各项活动中选择或组合拼配。如：白天进展地理考察调查，晚上开展天文观看活动。担当，而副职确定要由小学生担当。一般要设立分管活动、生活、组织、联络等10人左右为宜，正副队长则分别是由学生干部担当或托付教师担当。营员由基层选拔、推举。④设计夏令营活动方案。夏令营活动参与人员较多，内容综合性较强，因而要认真周密地进展打算安排，要动静搭配，各种内容交替进展，最终要编排好活动日程表、组织系统和人员名单、营规营纪等。具体可从预备工作、开营式、每日活动、闭营式这个挨次来设计。⑤设计夏令营活动组织实施。首先，要考虑营服、营标、营旗、营礼、营歌；其次，要设计好开营式、闭营式，要搞得严峻、庄重、活泼、颖。开营式要进展升营旗、唱营歌，授标志、宣布组建状况，营主任还要宣布本次科技夏令营的内容、要求，并正式公布营规。闭营式主要是总结、表扬，以联欢会形式为好，最终37天为好，低年级小学生可以举办“一日⑥设计总结评估。夏令营总结评估工作比较简洁，应从目标是否到达、组织工作做得如何、小学生兴趣如何、思想性、科学性等方面来进展。〔三〕一次科技活动方案的设计活动目标的具体化每一次活动都要有具体的活动目标，活动目标要具体化，切实可行。例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型》活动目的：①培育学生利用太阳能的观念，把利用太阳能和人类的能源问题联系起来〔参与意识〕②培育操作力气：主要是纸工操作的力气。③培育学生自己查找信息的力气：怎样查找太阳能利用的科技信息？学问背景材料的搜集学问背景材料就是有关科技活动的科学学问，技术学问和技能的材料，是教师要把握、理解的东西。要教会学生喝一杯水，教师就要有一桶水。学问背景材料的搜集和争论，是设计活动方案的前提，科技活动方案的设计能否成功、对科技活动能否进展成功的辅导，很大程度上取决于活动之前的教师和科技辅导员对学问背景材料的搜集状况、对有关学问背景材料的理解状况。开汽车的，好方法是太阳能转化为电力，让电来驱动电动机，把汽车改为电车。教师就要搜集有关太阳能电池板的资料。对参与活动的学生的调查争论在设计科技活动的方案的时候要对活动参与者的状况进展调查争论，作为设计活动方案的依据。学生对太阳能热水器，凹型太阳灶了解比较多，对太阳能电池了解少，对太阳能汽车了解更少。对物质条件的调查争论科技活动要使用器材、设备、工具、制作材料……有的科技活动要到一些地方进展观看和考察，采集标本……在开展科技活动前，要对这些物质条件进展争论和调查，以防措手不及。查组员是否预备好了纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔……活动内容要点的制定制定科技活动的内容要点是设计科技活动方案的关键，也是科技活动方案成功与否的关键。在确定了活动目标、搜集了学问背景材料、调查了学生状况、争论了物质条件以后，活动内容要点的制定就有了预备。例如，太阳能科技活动小组活动①汽车和能源：通过让学生搜集汽车和能源的信息，播放录像和呈现图片，介绍激发学生对制作太阳能汽车的兴趣。设计太阳能汽车的关键是怎样把太阳能转化成开汽车的动力？太阳能是不会直接开汽车的，好方法是太阳能转化为电力，让电来驱动电动机，把汽车改为电车。这里太阳能电池板就是很主要的部件。模型里的太阳能电池板就在汽车的顶上。②制作太阳能汽车模型：依据已经设计了的图，要学生利用剪刀和糨糊制作太阳能汽车的模型。整个制作比较简洁，要让学生自己看图自己制作。③要学生自己设计的太阳能汽车，发挥学生的制造力气，可以要学生先画图，课外自己设计制作模型。活动方式方法的制定科技活动的方式方法是灵敏多样的，每次活动都可以不一样。例如，太阳能科技活动小组活动《制作太阳能汽车纸模型①组织学生报告太阳能的利用信息、看录像、图片，要学生骨干事前作好预备，学生讲、教师辅导。②组织学生制作太阳能汽车模型。也可以先进展制作，再让学生自己介绍自己制作的模型，教师进展评价，再通过评价介绍有关学问。③组织学生自己设计式太阳能汽车模型。二、科技活动的方式〔一〕个人活动个人活动是青少年科技活动的主要方式。这是符合教育性原则、自主性原则和兴趣性原则的。青少年科技活动中的很多工程是要求或需要学生单独完成的。〔二〕科技社团活动科技社团是青少年科技活动的主要组织形式，社团活动是科技活动的根本活动方式。中小学生科技社团可以说是五花八门，多种多样。按活动内容分，有多种工程、多种学科的科技社团，争论社团，学科社团。按活动水平分，有普及小组、提高社团、骨干社团等。按组织系统分，又分别有教育系统、科协系统、体委系统、团、队系统、妇联系统，以及大企业，村委会、居委会等组织的各种社团。〔三〕群众活动有些群众活动还对个人活动、社团活动和班级活动有示范和导向作用。群众活动有普及活动和示范活动两种。普及活动主要有：科学月活动、科技周活动、科技夏令营〔冬令营〕活动、科技博览会、科普报告、科技主题班〔队〕会等。示范活动主要有：科技竞赛、科学争论会、科技讲座，参观、访问等。〔四〕班级活动班级活动是科技活动的重要形式，它虽然以教案班为单位进展活动，但是它遵循科技活动的规律，不属于学科课程的班级授课制。小学班级科技活动的类型主要有：①趣味型活动；②探究型活动；③实践型活动；④专题型活动；⑤竞赛、呈现型活动；⑥“四个一”活动〔每人每月看一本科技图书，每人每月收集一两个生活中科学小常识，每人每学期完成一两件科技小制作，每人每学期写一两篇科技小论文；⑦操作型活动。三、科技制作活动的辅导〔一〕科技制作的三个层次技术有三个层次①使用技术——主要反映一般的操作和修理技术〔它的载体是使用说明书、规程和设备本身。②方法技术——主要指设计和工艺方法〔规程等。③原理技术——主要指根底性的技术资料和阅历〔它是方法技术的根底。技术的层次对我们组织科技制作活动会有启发，科技制作活动也遵循人类技术活动的规律。小学科技制作活动的三个层次①照图施工式科技制作--由科技制作的设计人和厂家设计生产出科技活动器材和图纸，写出说明书，由小学生利用现成的器材，依据说明书介绍的制作方法进展操作。这种科技制作对培育小学生的操作力气格外有效，有的制作着重培育操作的准确性，有的着重培育使用工具的力气。②有所改革式科技制作--由科技制作的设计人和厂家设计生产出科技活动器材和组合、自己制作出形形色色的作品。有的只是供给器材和参考图，完全由小学生自己设计作品，例如积木式制作、拼接式制作。这种科技制作不但对操作力气的培育有利，而且能激发儿童的想象力、制造力。③有所制造式科技制作--把科技制作的目标、条件交给小学生，让他们自己设计、自己找材料、自己制作作品。这种制作表达了技术活动的过程：为了社会的需要〔制作目标，在头脑里先产生“技术原子观看力气、制造力气都是格外有利的。小学低、中、高年级都可以进展以上三种科技制作，关键是活动的设计要适合小学生各年级的水平。〔二〕几类小制作的实例类一：照图施工式科技制作1：土土是利用声音振动传播的原理设计的。它取材简洁，制作便利，适合低年级学生制作。制作方法①话筒。找两只塑料冰淇淋杯或纸杯，用剪刀把杯底剪掉。每个纸杯都是既做话筒又做听筒。②振动膜。用牛皮纸做振动膜。将纸剪成圆形，比纸杯底直径略大。用胶水将圆贴在杯底，纸尽可能拉紧。③穿线。找一根几M长的棉线，把两个纸杯连起来，用大头针在纸杯振动膜中心穿一小孔，把棉线分别穿入两个纸杯中，并打个结。这样，土就做成了。玩耍方法让两个学生，一人拿来一个纸杯，一人把纸杯当话筒，一人把纸杯当听筒。当一人对着话筒小声说话时，声音使振动膜发生振动，通过拉紧的棉线穿到对方的振动膜上，使听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了。2：指南针指南针，是我国古代四大制造之一。它在日常生活中有很大用途，它是依据磁学原理制作的。120M的底板。把外表和边缘用砂纸磨光。在一张铅画纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，取一枚大头针或缝衣针，从底盘反面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。依据尺寸把一块白铁皮剪成指针外形，并钻一个直径2毫M的孔，把一颗纽扣固定在指针上。用一块永久磁铁触指针数次，使指针磁化。最终，把指针放在轴上。留意哪头指向北，就这头涂成红色。在使用时，不要让指针接触磁性很强的磁铁，以免影响指南针的磁极。类二：有所改革式科技制作例：废塑料瓶制作取可乐瓶一只，去掉底盖，用剪刀剪去离瓶底2／5的局部，留意要保存1.5厘M宽作为花篮柄，将剩下3／5，剪成一条一条到瓶子颈部，宽度可以依据需要而定。然后将一条条的塑料带向外翻过来到瓶盖处粘牢，这样花篮就做好了。在篮中放入一些娟花，就成了格外秀丽的装饰品。要小学生对利用废塑料瓶子进展制作。要求只要是利用废塑料瓶子，做出的作品有用或赏识就可以。类三：有所制造式科技制作1．太阳能利用设计竞赛①利用晨会或者上次活动，组织学生搜集利用太阳能的信息，把设计竞赛的要求讲明白：自己设计一种搜集太阳能、利用太阳能的设备，画出设计图，做出模型或实物。可以把任务安排给小组，在课外或者在活动课上开展小组活动。②进展报告会，由学生自己介绍目前太阳能利用的状况，自己设计的太阳能产品图，或者呈现自己制作的模型、实物。③对学生的设计进展评比。④请参与本课程学习的学员自己设计制作一个利用太阳能的设备或者模型。2：自制小车竞赛目的①通过自己设计制作小车模型，培育学生的制造力。②通过竞赛培育竞争意识。内容要点惯性就越大，乘客就会受伤。怎样平稳地加速，让车辆很快启动加速，又让乘客很安全，这就是车辆设计的加速难题。②车辆在刹车时由于惯性的作用，乘客要向前俯冲，发生危急。怎样保证刹车时乘客的安全，这就是车辆设计时的制动难题。车辆假设发生撞击，怎样保证乘客的安全，这就是车辆设计的撞击难题。③小车竞赛的规章：请你自己设计制作一辆以橡皮筋为动力的小车。在小车上放1角硬币的开口，小车要带着装满水的乒乓球驶过一条3M长、1M宽的路面，与放在终点的物相撞。小车停顿以后，乒乓球内的水不准少于15毫M。谁的小车通过全程的时间最短，谁就取得优胜。小车不到达终点或者乒乓球里的水少于15毫M的不计成绩。④小车竞赛中装水的乒乓球代表了乘客，假设运用装水的可口可乐瓶子或者鸡蛋来代表乘客也可以。假设运用装水的易拉罐代表乘客也可以。问题是要运用水在车辆发生撞击以后能保存多少来评估车辆对乘客保证安全的程度。教师可以依据当地的状况通过自己的试验打算一个标准，使竞赛公正。⑤小车竞赛时路面、宽度只要全都就可以，上面的规定是可以转变的。可以开得快，发生撞击时惯性力就大，水就会流得多；动力小了，车辆就会开得慢。⑦小车的造型、车轮的多少都由学生自己打算。四、制造制造活动的辅导〔一〕思维训练和制造训练活动通过好玩的各式各样的活动对小学生的思维进展训练，是小学科技活动的重要内容。目的培育学生的想象力是本次活动的主要目的。内容要点想象，就是“过去没有感知过的事物在头脑中形成形象的过程类。一是“再造想象结合的并指将来的想象。常用的联想手段有四种：①相近联想：由时间和空间上接近的事物引发的联想〔如由天安门联想到人民英雄纪念碑；②相像联想〔如由篮球想到西瓜；③比照〔如由黑暗想到光明〔活动形式与方法①可以先进展漫画赏识〔应用两幅相像的图进展比照，如云和羊，讲解相像联然后在黑板上画四个图形让学生来补画，谁想到的谁就上来画，越多越好，集思广益，加深学生对联想的生疏。②在四幅图中添画，先让学生们各自思考去画，然后逐幅问谁添画了什么，各自报告，看谁添画得最恰当好玩。③“小明上学”是相近联想的训练，需要在很多物件中找出与小明有关的大事。让大家联想〔如答复：铁轨、桥梁、钢盔、炼钢工人等〕制造制造活动的意义青少年制造制造活动〔简称“小制造活动〕时间较长，已形成传统的一项典型的青少年制造活动。这项活动符合青少年的心理特点，深受青少年的欢送；这项活动，受到科协、教育部门及有关社会各界的重视。为了推动、普及这项活动，全国青少年科技活动领导小组打算，从1982年开头，每两年举办一届全国青少年制造制造竞赛，作为这项活动的示范。小学生是祖国的将来，科学的期望。他们将担当着使我国经济到达世界中等兴盛国家水平，根本实现现代化的重任。所以，我们要从小学生抓起，努力培育他们制造的制造意识，制造精神和制造力气，使他们成为建设社会主义现代化国家的后备力气。小学生参与制造活动，是培育他们的制造制造意识、制造精神和制造力气的较好途径。制造活动是一项群众性活动，全部小学生都可以参与。在活动中，小学生能够明确什么是制造制造，深刻生疏制造制造的意义，从而树立制造制造的意识。制造活动是开放型活动，它不受教案大纲和教材的束缚，也不受时间、场地、设备等的限制，并且每一次活动都没有固定的答案，小学生可以在这个宽阔天地里纵横驰骋，这样有利于培育他们的制造精神。制造活动是一项制造性活动。在制造活动过程中，需要小学生具有多种力气，特别是制造和想象的力气。因此，通过制造活动，可以培育学生的制造力气。制造活动还可以培育小学生宠爱科学技术的兴趣，抑制困难，战胜困难的坚强意志，树立建设社会主义祖国的信念，养成小学生良好的科学态度，并能使学生受到审美教育、劳动教育以及团结协作、遵守纪律等方面的教育。〔二〕对辅导教师的要求青少年制造制造活动对辅导教师要求较高。除一般的教育、教案力气要求外，还要求辅导教师留意以下几个方面：辅导应从实践入手辅导小学生开展小制造活动，确定要用大量生动的实例引导小学生入门，切忌从概念、理论入手。为小学生营造自由想象的环境对孩子的制造或设想，无论成功与否，无论在什么场合，都不允许正面批判、否认，切忌泼冷水。只能提改进和完善的建设性意见。留意遵循儿童的思维规律搞制造并非轻而易举，灵感不是凭主观愿望产生的。搞制造切忌急躁，限期完成的做法是不行取的。活动方式灵敏多样科技设想画、头脑运动会等都是很好的青少年制造教育活动。辅导教师应生疏这方面的活动，适当组织类似活动。要当科学家，先当狡猾人切忌包办代替。包办代替不仅剥夺了孩子的实践熬炼时机，还污染了孩子的思想和科学道德，正好与开展活动的初衷背道而驰。应当让孩子在刚刚迈入科学门坎的时候，就让他们懂得：科学是老狡猾实的东西，来不得半点虚假和幸运。要辅导制造活动，先从事制造活动没有亲身体会很难有深刻生疏，没有实践阅历，仅凭照本宣科是很难辅导好小制造活动的。因此，小制造辅导教师应争当制造家，起码也应成为制造活动爱好者。小学科技活动方案本站编辑 来源：本站整理 公布时间：2023-3-1821:27:15 公布人：lsychj123活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具布满了奇异，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学力气的形成依靠于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，内化形成。制玩具”的实践活动，可以培育学生开动脑筋、进展共性、发挥思维力气和制造性力气。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的学问水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活严密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延长。活动目标培育敏感的科学触觉，训练动手技能，培育严密的规律思维和准确的分析力气。把握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,擅长从身边进展科学实践。培育进展科学实践的士气,意志力和急躁，促进团队协作精神.活动预备1.参与人员活动辅导教师：四年级科学教师活动参与学生：四年级全体学生2.学生可预备的材料⑴.收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵.利用自然物，就地取材。植物类〔农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等〕动物类〔动物身体的某一局部或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等〕活动打算南山外国语学校《自制玩具diy》活动打算我们进展的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进展系统的分析争论，最终解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去查找最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间920日-921日制定活动打算922日-923日查找相关材料，设计小组活动方案。9月24日-9月28日 学生争论可行方案29日-930日学生动手制作8日-1010日完成实践报告2、活动形式活动参与人员为四年级学生，以学习小组为单位。3、活动要求①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。②组员每天准时向组长汇报活动进展状况。活动实施状况一、问题的形成。常常看到学生带玩具到学校来玩，并且相互攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点抖动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动就看我们怎样从现实生活中查找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具diy”就因应而生。二、 分组制定打算3---4为一个小组，选择好材料。纸类〔可利用一般纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等〕线类〔用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等〔转载自中国教育文摘，请