人教版四年级英语上册教学工作计划-

人教版四年级上册英语教学工作计划一、教学目的和任务.1.能按四会、三会的要求掌握所学单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7.在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8.利用平板与课堂相结合，让学生提高学习的积极性。9.能了解6项简单的中西文化知识。10.能听、说、吟唱8首歌谣。11.能完成6个自我评价活动。12.能听懂6个幽默小故事。本册教材教学重点和难点.重点：注重能力培养。本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会--学习”的主题并注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3.重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

6.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。难点：1.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。2.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。3.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。4.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。各单元教学目标、教学重点、教学难点.单元教学目标教学重点教学难点Unit11.能够简单描述自己的教室。2.能够说出教室中设施的颜色。3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令。4.会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”1.认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。2.理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。3.拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。Unit21.能够简单描述自己的书包。2.能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品3.能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。4．会唱歌曲“Myschoolbag”。1.听说认读关于课本和文具的单词。。2.认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。3.理解Let’sdo部分的内容。4.熟练掌握Let’sspell和Readandwrite部分单词的拼写。B部分Let’stalk中What’sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook等的表达。教材在ALet’stalk活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。Unit31.能听懂、会说、会认读单词。2.听懂、会说、会认读对话。3.能够理解并会根据要求完成Let’splay，Let’schant，sayanddraw等部分的内容。4.能够掌握Let’sspell中字母o在开音节、闭音节单词中的发音规律，并听音拼写出正确的单词。5.了解Storytime的内容。1.能够向别人简单介绍自已的朋友及其特征，如：Myfriendisstrong.Hehasshorthair...2.能够提问别人的名字，如：what’shis/hername？3.能够熟练地演唱歌曲“Friends”。4.能讲述并表演Storytime中的小故事。利用字母u的发音及结构更好地品读单词能用到实际生活中。Recycle11.能听懂、会说、会认读前三个单元Let’slearn部分的黑体单词。2.掌握前三个单元中学习的歌曲，能自由演唱。3.能听懂、会说、会认读Let’stalk部分的句子，并能用已学过的相关内容进行实际交际替换练习。复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。1.复习Units1一3所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。2.把含有相同音素的单词进行归类。Unit41.能够较熟练地用英语表演Let’stalk的内容。2.能够运用Whereis/are„？进行问答对话。3.能够用英语简单描述家。4.能够掌握字母u在开、闭音节单词中的发音规律。5.能够准确地完成Readandwrite，Let’scheck中的练习。1.能够听懂、会说、会认读单词、短语和句型。2.能够听懂、会说、会认读Let’slearn中的单词。3.能够掌握Let’sspell中字母u在开、闭音节单词中的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。学习家中的各个房间的名称以及不同房间的不同陈设和房间的不同功能，并能够利用whereis/are..，？和Thesofaisinthe„以及询问的一般疑问句进行简单的问答练习。单复数的变化。Unit51.能听、说、认读单词并能灵活运用功能性句子2.会唱歌曲“Whatwouldyoulike?”3.能够按照要求完成Let’ssurvey，Let’sdo，Let’splay，Let’scheck和Let’sspell。1.能够借助功能性句子询问别人想吃的食物。2.能够借助不同认知活动，使学生掌握本单元的单词及功能性句型。3.能操练A、B部分的Let’stalk。4.能唱本单元歌曲并根据指令和要求完成Let’sdo和Let’splay。学会运用句型来进行情景交际。Unit61能够简单介绍自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能够简单描述家庭成员，如：He’sabaseballplayer.Helooksstrong.3.能听懂一些简单的指令,如：Actlikea…….并能按照指令做出相应的动作。4.会唱歌曲“FatherandMother”。掌握单词parents,cousin,uncle,aunt,babydoctor,nurse,driver,farmer等能熟练听、说、读、写。2.认读、理解A、B部分let’slearn、Let’stalk中的单词和句子及Let’schant部分的句型。3.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。1.能够简单介绍自己的家庭。2.一般疑问句的学习和简单运用。Recycle2复习整册中的重点单词及句型。通过Chantandmatch复习和巩固家庭成员的单词。说演Chant,理解Let’smake部分的指示语。四、教材浅析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK3）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本册书跟三年级对比增加了Readandwrite，所以本学期对学生的阅读和写作培养要更加重视，对于学生的综合素质要求更高。Unit1讲解课室，询问教室里的物体：Whereisit?Thisis...Unit2讲解书包,询问书包里面有什么：What'sinit/yourschoolbag?Unit3讲解朋友，询问名字并描述其外貌：Whoishe?What’shisname?Unit4讲解我的家，询问单复数的是否和地点：一般疑问句：Issheinthelivingroom?/Aretheyonthetable?特殊疑问句：Wherearethekeys?Unit5讲解晚饭，询问晚餐吃什么？想要什么？想要什么吗？What’sfordinner?Whatwouldyoulike?Wouldyoulike...?Unit6讲解家庭，询问家庭人数、家人的职业、是你的亲戚吗？Howmanypeoplearethereinyourfamily?What’syouraunt’sjob?/Isthisyouruncle?五、教学中要注意的一些问题.1.对话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。2.词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。3.语音教学（let’sspell）四年级上册的语音教学可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音，还可以利用游戏促进和巩固对单词的记忆。4.阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。5.其他板块教学（Let’ssing/Let’schant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。在每节课中渗透，灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛），采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。课内与课外结合使用。6.在平台备习题时，要尽量多备一些与考试内容有关的题目，尤其是学生薄弱的题型，这样能够加强巩固学生的知识。7.在进行平板教学时，要多采用截屏下发笔记给学生，让学生课后更好地复习旧知。8.在进行平板教学时，要做到精讲多练，让学生每一节课在随堂答题进行做练习，提高学生答题的积极性。六、教学中德育思想的渗透方法. 小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近，教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点进行自然地渗透。例如“Goodmorning！”“Howareyou”“Hello！”“Nicetomeetyou！”“Thankyou！”“Sorry”等礼貌用语是学生学习英语最初接触的内容，教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在课堂教学的全过程中，教师要不断地引导学生成为课堂的主人，使学生体验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习愿望的驱使下，学生会忘却羞涩，积极向上，努力合作，去争取更高层次的成功。要伴随着这一系列的教学活动，让德育融会其中。学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识溶为一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。这样，才能更好地发挥小学英语教学中的德育功能。七、教学方法、教学技巧、教学手段.１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。八、教学中需要准备的教具和学具平板、彩色画笔、录音、图片、单词卡片等等各种教学辅助工具。九、教学进度安排表（安排到周）教学进度安排周次教学内容起止页面课时备注第1周Unit1Myclassroom2-53第2周Unit1Myclassroom7-113第3周Unit2Myschoolbag12-163第4周Unit2Myschoolbag17-213第5周Unit3Myfriends22-243第6周Unit3Myfriends25