浅谈小学高年级语文复习方法

小学高年级语文复习方法期末将至，我们又进入了紧张的复习阶段。要想使学生能够取得良好的成绩，做好复习工作显得尤为重要。就小学语文学科而言，我们一般采用的方法主要有两种：一是单元复习法；二是归类复习法。单元复习法单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习先明确单元复习内容就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：积累方面：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字；两种查字典的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力（如：造句）。句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。同时复习句式的转变，病句的方面的内容。标点符号：常用的标点符号（以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用）修辞手法：复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。积累方面主要采用读、背、默的方法。这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等；另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写（如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生）、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。阅读方面：（1）明确阅读内容：阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做的心中有数。主要包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型。（2）阅读方面主要以讲、练的方法为主。要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空等方式方法。如：理解词语的意思这样的题，可用近义词替换法、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。还比如如何概括段意，主要采用（1摘句法2法3根据来概括4问题）如何总结课文的主要内容（段意合并法、要素串连法、问题概括法、标题追溯法、内容借助法）不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。教师要总结出一些常见问题的方式方法，教给学生阅读的方法。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习时要把重点放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？3、习作方面：主要包括口语交际和习作。首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标1、2、）三读看有没有遗漏的要求。其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。习作和阅读的复习也可放在复习开始，这样对后面的阅读、习作的复习起一定的指导作用。二、综合测试要参考教育局历年的试卷以及单元卷子，结合教材等自出试卷进行综合测试，对学生掌握较差的地方进行补漏。三、合理安排时间就上述三方面的内容我们如何安排时间呢？个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。四、复习时应注意的几个问题1、要尽可能的引起学生复习的兴趣。学生复习的兴趣主要从教师的备课入