小学一年级下册《综合实践》教学计划与教案(完整版)

小学一年级下册《综合实践》教学计划与教案(完整版)

本学期的综合实践教学工作计划旨在通过教材分析、教学重点难点分析、教学目标和学情分析，为一年级学生提供更好的综合实践活动课程资源以及培养他们的实践能力。在教材分析中，我们将学校内部资源和家庭资源作为主要的课程资源，以此来帮助学生了解自然和社会，培养他们的劳动教育意识。在教学重点难点分析中，我们将重点放在让学生参与实践探究过程，通过动手解决问题来亲近和改造社区环境，促进自我发展。同时，我们也要保证足够的时间和精力来进行综合实践活动的研究。在教学目标中，我们希望通过观察、调查让学生、善待他人、加强合作、学会分享，让他们在正确认识自我的同时，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。我们也希望让学生认识地球是人类共同的家园，保护自然，认识社会这个大舞台，培养团结、合作、交往、创新的能力。最后，在学情分析中，我们将为每个学生提供平等的机会，让他们积极参与综合实践活动，进行探讨研究，体验探究乐趣、提高探究能力、培养科学素养。我们的目标是不让一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动。验，让学生用口语表达出来，并与同桌分享。三、课堂总结教师引导学生回顾本节课的研究内容和收获，激励学生发现自己的成长和变化，并鼓励他们在接下来的研究和生活中继续努力。教学措施：1.通过课题研究的形式，让学生感兴趣的问题，展开研究，解决问题。2.将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，鼓励学生在课堂上开口，充分调动学生的研究主动性和积极性。3.在课堂上扶、放结合，巧妙地扶，让学生不仅学会，还要会学，及时总结研究方法，培养学生的研究兴趣。教学进度表：第1周第1课：我长大了第2周第2课：我来认地图第3周第3课：土的乐趣第4周第4课：小草青青第5-6周第5课：蚯蚓本领大第7周第6课：认识蔬菜第8-9周第7课：食盐用处多第10周第8课：轻巧灵活的筷子第11周第9课：美丽的艾得来丝绸第12周第10课：迷路了怎么办第13周第11课：小小旅行家第14周第12课：智慧泉第15周第13课：编织美丽第16周第14课：有趣的连接第17周第15课：我来“造”座“桥”第18周第16课：新疆干果第19周复考试本教案旨在引导学生在综合实践活动中感受成长与变化的喜悦，提高学生的口语表达能力，并激发学生参与综合实践活动的兴趣。通过课题研究的形式、让课堂还给学生、扶、放结合等教学措施，让学生在研究中充分发挥主体性，提高研究效果。同时，教学进度表的安排也符合学生的研究进度和节奏。在这节课中，我们将会研究如何在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，了解图例和实物的关系，以及初步养成交流、合作、探究的研究惯。活动过程：一）看地图，说家乡首先，让我们来说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事情。教师会进行点拨，使学生切实体验到成长中生活和研究的快乐。接下来，我们将会分组进行做一做活动，在老师的指导下，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。在教学过程中，教师会通过故事让学生感受成长的变化，并对学生的回答予以肯定，增加其自信心。对于不太明白的学生，可以让学生对其进行帮助。在进行学生互相交流自己在身体、研究、生活等方面的变化的活动时，教师应正确的予以引导。在老师的指导下，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。让学生说一说自己的办法。对于比较有创新的回答，应给予鼓励。在小结中，我们认识到在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。在第二节课中，我们将会研究如何在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。我们将会了解图例和实物的关系，研究看地图的方法，培养读地图的能力。在活动过程中，我们将会进行探究法和指导法的教学方法，让学生能够正确辨认地图上简单的图例、方向，并初步养成交流、合作、探究的研究惯。在导入中，我们会让学生说说家乡的所在地，并在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。第2课我来认地图本课旨在让学生认识地图标识，了解自己家乡的位置，并绘制从家到学校的简要线路图。首先，老师出示中国行政地图，引导学生认识东南西北和上下左右的关系，并指导学生认出“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚分别代表哪些省份。学生还要认识涂色的图形，了解自己所在省的图形特征。接下来，老师让学生讨论图例的作用和与实物的关系，以及在看地图时图例能为我们提供哪些帮助。根据各自家乡的地图特征，学生还要添加个别图例，加深印象。小组合作，运用图例找到自己家乡，并上台交流自己是怎样找到家乡的。作业要求学生绘制一幅从自己家到学校的简要线路图。第3课小小旅行家本课旨在巩固学生对家乡的认识，增进爱家乡的情感，并培养学生的表达能力。首先，老师通过展示五一出游的照片，引导学生分享自己的经历和感受。接着，学生分组进行讨论，介绍自己的照片和出游经历，同时讨论P33的“议一议”问题。最后，每个小组选出代表进行汇报交流，学生还要独立完成P32的“画一画”，并回答准备带哪些物品和为什么。本课注重学生的互动和表达，通过分享经历和交流讨论，增进学生对家乡的认识和爱家乡的情感。同学们，当我们走进大自然时，你们感到快乐吗？看看P33上的“评一评”，那两个小朋友的表现正确吗？在我们的校园里，我们应该爱护环境。如果你看到有同学踩草坪，你会怎么做？如果你看到地上有纸屑，你会怎么做？我相信只要我们从小事做起，从身边做起，我们的校园会更美丽，我们的世界也会更美丽！板书设计：第3课小小旅行家小组讨论P33的“评一评”，谁做得对？为什么？作业设计：学生独立完成P32的“画一画”。教学目标：1.知识与智能：通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步了解事物的方法。2.过情与方法：让学生了解泥土的作用。3.情感态度与价值观：培养学生的探究兴趣。教学重点：初步了解泥土的作用。教学难点：培养学生的科学素养和对土地的情感。课时：1课时课型：新课课前准备：带上小铲子和家长一起去认识周围的泥土，收集你喜欢的泥土，带给同学看。教学方法：探究法，交流法。教学过程：一、情景导入各小组的同学展示收集的泥土，并向组员介绍你对泥土的认识。这个环节让学生有意识地观察泥土。二、小组合作交流1.土为什么有不同的种类和颜色？（教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。）2.各小组合作一起闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。三、汇报预设让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。只要学生回答了，就予以肯定，增强其自信，培养学生的表达能力。同时，教师应指导学生在玩泥土时不揉眼睛，游戏后要洗手。四、小结幼儿阶段是最接近自然本性的时期，他们眼中的世界美好、灿烂，他们对任何事物、现象都感兴趣，他们喜欢新鲜的、自然的事物。泥土当然也是他们的好朋友、好玩伴了。2.试一试。（教材第9页）教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲身参与。适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。教学难点：培养学生的口语交际能力。课时：共两课时，这节第二课时。课型：复课教学过程一、复小草的作用1.教师提问：“小草在我们生活中有哪些作用？”2.学生回答：“水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。”3.教师引导学生再次思考小草的作用，并让学生自由发挥，补充小草的其他作用。二、小组活动1.学生分小组，每个小组选出一名代表，代表向其他小组介绍自己小组的想法和补充的小草作用。2.其他小组可以提出问题或者给出建议。3.学生进行讨论和交流，促进小组合作和口语交际能力的培养。三、小结1.教师总结本节课的重点和难点，再次强调小草在我们生活中的作用。2.学生进行自我总结和反思，回答教师提出的问题：“本节课你学到了什么？”板书设计：第5课小草青青小草的作用我们应该好好的保护小草。五、作业回家和爸爸妈妈一起用泥土和着水捏泥玩具，或者是滚泥球，挖泥洞，亲近自然，增强环保意识。课后反思：本节课通过小组活动的方式，让学生在合作中体验快乐，同时培养了学生的口语交际能力。但是，需要注意的是，教师在引导学生发挥想象力和补充小草作用时，需要对学生的回答进行引导和纠正，避免出现不准确或者错误的回答。同时，作业设计需要更加具体和实用，让学生能够真正地亲近自然，增强环保意识。1、各小组展示他们找到蚯蚓的家的过程和记录，其他同学进行评价和提问。2、学生分享自己对蚯蚓的新认识和发现，其他学生仔细听，提出合理性的问题和思考，促进学生思维的拓展和深化。四、小结蚯蚓是土壤的好朋友，它们的本领很大，对我们的生活和自然界有很重要的作用。我们要认真观察和保护它们。板书设计：第6课蚯蚓本领大蚯蚓的家在哪里？五、作业观察一些自然界中的小生物，记录它们的特点和生活性。课后反思：1.知识与智能：了解不同颜色、形状的蔬菜对身体的好处，认识各种蔬菜的名称和特点。2.过程与方法：通过“讲一讲”让学生互相交流各自了解的信息，加深对蔬菜的认识。3.情感态度与价值观：培养学生对健康饮食的意识和重视蔬菜的态度。教学重点：了解不同颜色、形状的蔬菜对身体的好处，认识各种蔬菜的名称和特点。教学难点：培养学生对健康饮食的意识和重视蔬菜的态度。课时：共两课时、第二课时课型：新课课前准备：1、收集不同颜色、形状的蔬菜图片。2、准备蔬菜的营养知识。教学方法：探究法，讨论法。一、情景导入教师展示不同颜色、形状的蔬菜图片，让学生猜猜这些蔬菜对身体有什么好处。二、小组讨论1.请同学们交流一下自己知道的不同颜色、形状的蔬菜对身体的好处。2.请同学们将收集的蔬菜资料、图片，拿出来和大家交流，让大家认识更多的蔬菜，并了解蔬菜的营养。3.合作研究P15“小资料”。各小组积极交流，教师巡视指导加入学生的讨论。）三、汇报预设通过学生交流，学生们了解不同颜色、形状的蔬菜对身体的好处，认识各种蔬菜的名称和特点。教师多鼓励学生大胆的说出自己的看法，只要学生说了，就应给予肯定，以增强其自信。四、小结请同学们说说本节课的感受。学生各抒己见，畅所欲言。板书设计：第7课认识蔬菜不同颜色、形状的蔬菜对身体的好处作业请你回家和爸爸妈妈交流一下你今天学到的有关蔬菜的知识，例如蔬菜的营养和不同颜色、形状的蔬菜对身体的好处。课后反思：本活动的主题是让学生了解盐的作用和功能，并通过查询、探究和实验等实践性活动培养学生探究问题的兴趣和惯。教学重点是让学生了解食盐的广泛用途，难点是培养学生的观察能力和问题意识。课前准备包括与父母交流关于盐的故事。教学方法采用探究法和讨论法。在情景导入环节，教师可以通过讲故事“傻瓜吃盐”来激发学生的好奇心。故事讲述一个笨蛋在菜里加盐，结果糟蹋了一盘好菜。教师可以引导学生思考这个故事的寓意，即没有善加分别的智慧不但会损害自己，也无益于世事。接下来是小组讨论环节，学生可以交流自己查阅和问询的关于食盐的多种用途，并用文字和画拼音的方法记录下来。教师可以巡视指导并加入学生的讨论，引导学生观察不同品种的盐，并联系生活实际想一想盐在生活中的作用。在汇报预设环节，学生可以通过交流自己查的资料来了解有关盐的作用。教师应该多鼓励学生大胆说出自己的看法，并给予肯定以增强学生的自信。最后是小结环节，学生可以畅所欲言地表达本节课的感受。教师可以在板书上写下“第8课食盐用处多”和智慧小语“没有善加分别的智慧，不但损害自己，而且也无益于世事”，并布置作业让学生回家和父母一起进行一项食盐作用的实验，并做好记录。下节课将进行实验结果的交流活动。在第9课轻巧灵活的筷子中，教学目标是让学生掌握使用筷子的正确方法，并通过本课的研究培养学生探究问题的兴趣和惯，以及动手实践能力。教学重点是让学生掌握使用筷子的正确方法，难点是培养学生的动手实践能力。在新疆，有一种非常美丽的丝绸叫做艾得莱丝绸。今天我们就来了解一下它的故事和美丽的样子吧。二、新课讲解1、艾得莱丝绸的来历和特点艾得莱丝绸是新疆的一种传统手工艺品，以其柔软、光滑、轻盈、透气、吸湿、保暖等特点而闻名。它的制作过程非常复杂，需要经过多道工序才能完成。2、艾得莱丝绸的用途艾得莱丝绸不仅可以用来做衣服、窗帘、桌布等生活用品，还可以用来制作礼品、工艺品等。3、艾得莱丝绸的保养方法艾得莱丝绸需要特别的保养方法，不要用洗衣机洗，也不能用普通的洗衣粉，要用专门的丝绸洗涤剂，并且要手洗，晾干后再熨烫。三、小组探究1、小组讨论：你们觉得艾得莱丝绸有哪些特点？有没有用过艾得莱丝绸制作的衣服或者其他物品？2、小组展示：每个小组选一种艾得莱丝绸制作的物品展示给大家看，并介绍一下它的特点和制作过程。四、汇报预设通过探究艾得莱丝绸的来历、特点、用途和保养方法，让学生了解新疆的传统手工艺品，培养学生的审美能力和对文化的尊重。五、小结请同学们说说本节课的感受。学生各抒己见，畅所欲言。板书设计：第10课美丽的艾得莱丝绸1、艾得莱丝绸的来历和特点2、艾得莱丝绸的用途3、艾得莱丝绸的保养方法作业设计：请写一篇关于艾得莱丝绸的文章，介绍它的来历、特点、用途和保养方法。1、学生通过小组讨论了解了不同节日的俗和有趣的故事。2、学生通过小组活动观察了阳光对花的生长的影响，学会了简单的观察记录方法。3、学生思考了如何用观察的方法解决问题。四、小结请同学们说说本节课的收获和体会。学生各抒己见，畅所欲言。板书设计：第11课智慧泉观察的方法和注意事项观察记录的方法学会思考和解决问题作业设计：观察家庭中的一件事物，用表格记录下来，并思考它的作用和价值。课后反思：本节课通过活动的方式，让学生学会了观察的方法和记录的方法，培养了他们思考问题和解决问题的能力。但是在小组讨论中，有些学生表现得比较被动，需要进一步引导和激发他们的积极性。节日名称：元宵节、端午节、中秋节节日日期：正月十五、五月初五、八月十五吃的食物：元宵、粽子、月饼俗：看花灯、赛龙舟、赏月在校园里观察植物的生长状态，学生可以谈谈自己的感想。无论学生说什么，都应该鼓励他们，增强他们的自信心和研究兴趣。在课下，学生可以观察自己感兴趣的事物并记录下来，一周后进行汇报。教学目标：1.知识与智能：通过介绍自己所能做的事情，激发学生编织兴趣。2.过程与方法：通过观察交流劳动，了解更多生活美丽，产生生活的兴趣。3.情感态度与价值观：初步学会我们日常生活中简单的要做的事情，能极大地提高我们的自理能力。教学重点：通过介绍自己所能做的事情，激发学生编织兴趣。教学难点：初步学会我们日常生活中简单的要做的事情，能极大地提高我们的自理能力。教学准备：鞋带、口袋、长线、钥匙、大孔珠若干。教学方法：动手劳动、观察。教学过程：一）导入播放一段优美的新疆歌曲，问学生歌中所唱的是什么，与我们有什么关系。二）活动的组织1.说一说。通过播放展示新疆美丽的教学图片，让学生说出其所在地以及各自的特点，让学生直观地看到家乡的美丽景色。同时引导学生把自己收集的资料、图片拿出来在课堂上进行展示，与同学共享，使大家产生探索大自然的兴趣。2.画一画。让学生准备外出必需品，问学生如果要旅行，需要准备哪些物品。让学生在认为正确的物品图片上画个圈。可以先让学生对背景图片中所提供的实物进行选择，并判断正误。通过选择旅游必备物品，渗透一些旅游常识，帮助学生有选择地去整理所需物品。3.议一议。此环节是上一环节的继续，目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品，旅行所带的物品应不多也不少。4.评一评。背景资料中提到了“野外旅游的小朋友，做错了什么”，请学生联系自己的经历，谈谈自己的感受。通过自省、自悟，明白“美，其实很简单”的道理。只要我们弯弯腰，就能保护小河和小草，从我做起，保护环境。5.试一试。在家庭讨论会上，与家人商量一份家乡一日旅游计划。作为小小的策划师，设计一份旅游计划书，让家人评议。并试着自己准备外出旅游所需用品，培养自理能力。板书设计：编织美丽自己串链子自己系鞋带自己编辫子作业设计：为自己的书包编一个美丽的挂件。课后反思：第13课有趣的链接教学目标：1.知识与智能：让学生了解许多物品都是通过链接的方法组合而成的。2.过程与方法：通过动手操作，观察引导学生了解一些链接方式的常识，知道它们的优缺点。3.情感态度与价值观：培养学生思考问题、动手操作的能力。教学重点：让学生知道有许多物品都是通过链接的方法组合而成的。教学难点：通过动手操作，观察引导学生了解一些链接方式的常识，知道它们的优缺点。课时：1课时课型：新课课前准备：各小组自备吸管、胶带和剪刀。教学方法：动手操作，观察。一、情境导入回顾上一节课研究的内容，询问学生是否还记得。二、小组讨论1.小组合作完成P30的“议一议”，鼓励学生积极参与讨论。2.各小组表演讨论结果。三、汇报预设1.各小组通过讨论，说一说“一旦迷路了，应该怎样寻求帮助？”教师要多鼓励学生，让他们完整表达自己的想法，培养表达能力。2.各小组表演自己排练的情景剧。学生互评，让学生掌握迷路后寻求帮助的好办法。四、小结1.学生平时应该注意准确地记下家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。2.如果迷失了方向，要保持冷静，开动脑筋想办法，不要随意乱跑，以免造成体力过度消耗和意外。板书设计：第13课有趣的链接绑接中的连接插接中的连接链接方法的组合创新作业设计：第63页扩展画一幅画。课后反思：第14课我来“造”座“桥”教学目标：1.知识与智能：让学生感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。2.过程与方法：让学生感受规则在集体生活中的重要性。教学重点：让学生感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。教学难点：让学生感受规则在集体生活中的重要性。课时：1课时课型：新课课前准备：无教学方法：互动讨论，实践操作。一、情境导入通过一个小游戏，让学生感受规则在生活中的重要性。二、讨论规则教师引导学生讨论一些日常生活中的规则，如交通规则、学校规则、家庭规矩等。三、实践操作让学生分组，设计并制作一座小桥，规定使用的材料和尺寸，要求符合一定的规则。完成后，让学生互相检查，看是否符合规则。四、小结通过实践操作，让