四年级上册语文教案 -《7 呼风唤雨的世纪》 人教部编版

7 7商河县玉皇庙镇杨庄铺小 王荣2.有2.有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子，体3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化产生1.看1.看到“呼风唤雨”这个词你想到谁？为什么今天老师也给大家带来了一个能呼风唤雨的人物（（板书课题：呼风唤雨的世纪3.你（板书课题：呼风唤雨的世纪3.你读了课题，有什么疑问（2）是谁呼风唤雨（3）为什么能呼风唤雨（4）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪（5）呼风唤雨的世纪是什么样的（6）为什么这个世纪能够呼风唤雨4.4.要想解决这些难题，让我们到课文中寻找答案吧（一（一）了解作者交流一下你搜集到的关于作者的资料获得“预设路甬祥中国科学院院长，2004获得“大大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋个瞬间》一书，书书。主编了《科学改变个瞬间》一书，书介绍介绍世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明听范读听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你得有趣的地方（二）认读生字1.1.图文识字。出乎意料腾云驾雾潜水（三）1.再1.再读课文，想一想课文主要讲了什么内容2.2.小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容20世纪2020世纪 ：世纪的成就，真世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千万树梨万树梨花开”来形容朗读提示：读这句话时语调要昂扬向上，语速较快，气明快惊喜，体现出对科技进步之快、之大的惊喜（3）在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个奇个奇迹，不断改善我们的生活朗读提示读这句话时重读“必将体现对人类更美好来的期望世纪改变人类世纪改变人类生活的重大发现与发明与同们们交流、分享预设：预设：电视：电视的诞生，世纪人类最伟大的明之一明之一。各种型号、各种功能的电视迅速地、奇迹般地改了人们的生活，形形色色的电视把人们带进了一个五光十的奇妙世界飞机：飞机：莱特兄弟年制造出了第一架依靠自身力力进行载人飞行的飞机——“飞行者一号，并且试飞获得年获年获得美国国会荣誉奖。同年，他们创办了“莱特飞公司课文同课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字！信你也可以写得很好1.课件出示会写的字会写的字技改程任善任

益联质亿核奥亿核奥引导学生运用学引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，体要规范、端正、整洁2.打开“优教学生字逐个学习引导学生边观察边书空注意笔顺3.重点讲解“唤”字“口”偏上，右下部撇与捺对称，撇略高，捺角略低“亿”字左窄右宽，横折弯钩的弯尽量向左“奥”字下面的“大”横要长，托住上部，撇、捺伸展“奥”字下面的“大”横要长，托住上部，撇、捺伸展“一笔和第二一笔和第二笔都是撇，不要写成“厂4.学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势5.巩固生字本上范例比较一下，看谁写得好小组小组评选最美书写，教师投影展示打开“基础训练《呼风唤雨的世纪一起来闯关吧第二课第二课1.同学们，看看谁能又快又准确地认字组词出示生字出示生字技改程任善任

益联质2.2.亿核奥呼纪技改路亿核奥呼纪技改路超亿奥益系哲任质 系哲任（一）（一）爱因斯坦说过“提爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更默读课文，提出自己的问题，再把问题归类小组内交流：选出你认为最值得思考的三个问题，并着解决序问段分帮助理解课文内的引发我们深入思的不影响对课文内理解（二）抛砖引玉1.我们一起来看一看：一位同学提出了他认为最值得考的三个问题（1“呼风唤雨的世纪”指的是哪个世纪（2）为什么说是“呼风唤雨的世纪（3“看了看了这个同学的问题，你有什么启发2.让我们在问题的解决中，体会科技的神奇，感受这“呼风唤雨的世纪（开篇点题具体分述总结全文（三（三）课文鉴赏1.思考一下：这句话在全文中起到了什么作用世纪世纪是一个呼风唤雨的世纪预预设：开篇点题，统领全文“呼风唤雨”运用了打比方说明方说明方法，形象地写出世纪人类在利用自然方面取了重大的成就了重大的成就2.下面这几句话运用了什么修辞手法？有什么好处是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢靠的是现代科学技术预设：这几句话运用了设问的修辞手法，引起读者的意和思考，引出下文。肯定了人类在利用科学技术方面取3.3.读下面这句话，和同学交流你的收获在年的时间里，人在年的时间里，人类利用现代科学技术得得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明（1“预设：发现是指预设：发现是指原来有，被找到了（原先存在的发明是指原来没有，被制造出来（原先不存在“发现”和“发明，从字面看，二者很相近，但仔细推敲却有不同“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究看到或找到了一些前人不了解的事物或规律“发明”则指创造出新事物或新方法“发现”的是本来存在的但我们了解的事物或规律“发明”的是本来不存在的事物是新的造（2）填一填爱迪生）金属爱迪生）金属丝通电后会发出强烈的白光，于他）了电灯4.4.

有有……”有……”表现了人类过有……”表现了人类过去的生活和现代社会生活的巨大差距人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，寄托自己的美好愿望6.结合图片或影像资料感受世纪以前的人类社会状态（出示图片）人类在上百万年的历史中，一直生活在个依赖自然的农耕社会世纪人们把世纪人们把这些美好愿望变成了怎样的现实预设：古时候的“预设：古时候的“顺风耳，现在有了，那就是程控电话它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有机、录音机都是神话中的“顺风耳“千里马”也有了。有了速火车、飞机，想到哪里都很方便；古代的人想腾云驾雾没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你要坐上飞机就可以了；以前的人想着飞到月亮上去看看，有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，了很多实验 ”画出属于发现的句子密的“地球9.小组汇密的“地球9.小组汇总：能举出哪些科技成就方面的例子这句话运用这句话运用了什么说明方法？有什么好处预设：这句话的引用，用“春风”表示“科技带来的人类活的美好春天；用“梨花”说明无数的发明创造，表现了科技术带来的成就变化之快，变化之大，是人们始料未及的给人们带来了意想不到的惊喜（2）这一切都是谁的功劳预预设：科学技术英国数学家、哲学家伯特兰·罗素是怎样评价科学术预设：归术预设：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以的任何时代如何理解这句话预设：科技彻底改变了人类的生存方式，它将使人类生活更加美好思考一下：这句话在全文中起到了什么作用在在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个预设：起到预设：起到了总结全文的作用，也寄予人类更美好的望。因为科技改变生活，创造奇迹“改善“改观”与“改变”有什么区别预设：改变，就是一种变化；改观，就是给人的一种化的观感；改善，是对现有条件的一种升级和提高1.在新的世1.在新的世纪里，现代科学技术还会创造哪些奇迹预设我们的吃穿住行应该更方便，更智能化人类可能要生活在其他星球2.学完课文，你有什么收获或是感想呢预设：预设：了解世纪以来一百年间科学技术发展的程和