Module4第3课时（教学设计）外研版（一起）英语四年级上册

四年级第4模块第3课时《Rationalutilizationofinventions.》教学设计课题Rationalutilizationofinventions.课型新授课时1学习目标一、低阶目标1.能初步认读plastic,pollution,advantage,disadvantage等词汇。2.能用____invented_____.Itcan______.简单介绍中国及世界的发明及其功能。二、高阶目标3.根据图片、视频提取信息，了解发明创造给生活带来的便利，同时也指出其对环境造成的影响。4.能用Weshould____.Weshouldnot_____.等句型讲述如何合理利用发明，并制作成海报进行宣传，带动全社会树立正确价值观，合理利用，保护环境。教学重难点1.通过图片、视频等方式了解并认读plastic,pollution,advantage,disadvantage等词汇。2.利用思维导图，复习中国及世界的发明及其功能，并用____invented_____.Itcan______.简单介绍。观看视频，了解塑料袋的优点及对环境的影响。通过连线、头脑风暴、小组讨论，说一说实际生活中其他发明产生的不利影响。观看视频、小组讨论，说一说如何减轻发明带来的不利影响。4.争当环保小卫士，用Weshould____.Weshouldnot_____.等句型讲述如何合理利用发明，并制作成海报进行宣传，带动全社会树立正确价值观，合理利用，保护环境。学习内容了解发明的两面性，既给生活带来了便利，也产生了不利影响，并说一说如何合理利用以减轻其不好的一面。过程设计环节学习活动评价标准Step1情景导入1.Review.根据思维导图，说一说中国及世界的主要发明及其作用。请用以下句型：_______invented________.Itcan___________.能准确、完整说出发明及其作用。设计意图：利用思维导图，复习前两课所学知识，既巩固所学，又能激活关于发明的相关知识，为本课时学习做铺垫，体现单元整体的完整性和课时的衔接性。Step2新知学习1.出示图片:What’sthis?教授新词：plasticbag2.GroupdiscussionWhatistheadvantage（优点）oftheplasticbag?cheap、convenient、easytocarry......既然塑料袋给生活带来了这么多的便利，但为什么会有“限塑令”？3.Watchandanswer发明推动了历史的进步，让我们的生活变得更美好，但是，也出现了一些不好的影响。观看视频PlasticPollution，回答问题：Whatarethedisadvantages（缺点）oftheplastics?4.Brainstorming.同学们还知道哪些发明，在给人类带来便利的同时也产生了一些不好的影响？5.Watchandanswer.既然发明也能给社会带来不利影响，那么我们应该怎么做呢？看视频，并回答。Whatshouldwedowiththeinventions?3Rs:ReduceRecyclingReuse能够认读单词积极参与讨论，并说出塑料的优点（可用汉语）。认真观看视频，取关键信息回答问题。联系生活，认真思考，积极说一说某些发明的不好影响。（可用汉语）观看视频回答问题设计意图:通过图片引入“塑料”这一发明，让学生谈论其功能，并通过观看视频让学生了解白色污染的危害，同时让学生通过头脑风暴和讨论的形式，联系生活，说一说身边的例子，哪些发明给生活带来便利的同时也产生了不好的影响，逐步递进，让学生能了解发明也有两面性，要理智看待并合理利用。同时，通过观看视频，让学生明白如何减少发明带来的负面影响。Step3实践运用1.Match.将下面图片、内容连线。2.Watchandfillintheblanks.Weshouldnotwastethepaper.We’dbetterrideabike.Weshouldreuseplasticbags.认真读题并准确连线。看视频，讨论并填空。设计意图：通过连线，让学生联系生活，了解发明的便利和不良影响，同时通过观看视频，了解如何减轻危害，从而让学生树立正确的价值观，合理利用发明。Step4迁移创新环保小卫士：同学们，一年一度的环保小卫士评选开始了，今年的主题是“Rationalutilizationofinventions.”发明创造给生活带来便利的同时，也给环境造成了一定的影响，我们应该怎么做来减少其危害呢？请你做一个海报，将自己的理念展示出来吧。海报形式新颖，内容丰富，理念正确。设计意图：通过制作海报参与环保