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文档简介

20《母亲的呼唤》教案教学目标：1、借助注音和工具书，认识“憔、悴、愚”三个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨等词”。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤“里包含的深深母爱”。3、激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。教学重难点：1、有感情的朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤“里包含的深深母爱”。2、激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。教学用具：电子白板、有关母爱的视频教学方法：讲授法、合作探究法教学过程：图片导入：1、妈妈平时是怎么喊你的？你能说说吗？（出示图片，指名回答）2、师：生活中，妈妈会无时无刻的呼唤我们，今天我们走进作者内心，来解读作者是如何诠释母亲的呼唤的。请大家齐读课题。二、教学新授:1、考验大家的时刻到了！今天，老师带来了几个词语朋友，看看你们认识吗？（1）我会认：轻柔慈祥温馨焦急愚笨憔悴不堪声嘶力竭泪痕模糊喜极而泣（2）我还会造句：憔悴……慈祥……学生齐读词语。自读提示：（1）默读课文，思考：作者回忆了三次母亲的呼唤，那么我分别有什么感受？勾出相关语句，并写出你的体会。。（学生自习后互相讨论）出示：①看我找不到，便“小蓉！小蓉！”地呼唤我。顺着声音传来的方向走去，我总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。那温馨的一刻，是我幼年生活中最快乐的回忆。②迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。③那一刻，我深深地领悟到，平日有妈妈在身边东叫西叫的，其实是我的幸福。而愚（yú）笨的我，竟然“身在福中不知福”。（请个别学生回答三次呼唤的感受，并有感情的配乐朗读）（2）你有听过母亲呼唤时的甜蜜体验吗？说给大家听听。3．看来大家感触很深，老师也给大家带了一段视频。结合这篇课文，谈谈你的感受。（播放视频）4.交流感受。师小结：其实生活中，我们收获到很多的爱，有父亲、爷爷、奶奶、老师、同学，都包含着浓浓的关心和深切的爱意。只要我们用心去感受，就能得到最深沉的爱。三;分析文章结构1、我们了解学习了母亲亲切的呼唤自己的三件事后，才明白了母亲的呼唤里都包含着什么，请学生有感情的朗读课文第一自然段和最后一自然段，思考：这两部分内容有什么作用，可否去掉？为什么？（师小结：全文以“母亲的呼唤”为线索，写了现实生活中平常的三件小事，真实可信，情真意切，感人至深。叙述时采用总－分－总式，条理清晰，层次分明，结构完整。同学们在写作时也要恰当运用，使文章更有条理。）四、老师小结。母亲给了我们生命，也给了我们精神的鼓励，那声声的呼唤是母爱的流露，生活中的母亲或忙碌、或辛酸、或悲怆，也许并不完美，但在她的声声呼唤中有着为孩子着想的心，就让我们用心去体会这份爱，珍惜这份爱，用爱去学会包容，用爱去学会理解，用爱去学会感恩，让爱永记我心。五．作业布置。

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