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文档简介

浮力教学反思一、说教材1、教材分析教学目标：（1）知道浮力的概念；（2）认识浮力产生的原因；（3）通过实验探究认识物体所受浮力大小跟它浸在液体中的体积、液体的密度有关。2教学重难点认识浮力产生的原因。实验探究浮力大小与哪些因素有关。3教学的关键：做好演示实验。可见度小可利用展台显示。二、学情分析浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥多媒体和演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳出物理规律的一般方法，培养学生分析排除、归纳整理数据的能力。教学方法这节课可采用多媒体和实验相结合，以及讲授、讨论等多种方法可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。三、教学过程复习提问，情景导入（利用多媒体教学）弹力概念及其产生原因。2.重力概念及其产生原因.3.摩擦力概念及其产生原因。情景导入：将木块、乒乓球放入水中观察。引出浮力。继续提问：在水中下沉的石块是否受到浮力？这个浮力产生的原因如何。用弹簧测力计演示实验，观察并分析原因。引出浮力并板书浮力概念。浮力的概念：（1）感知浮力的存在（用多媒体展示）（生活中的现象和自身的感受）。（2）测量浮力的大小。（3）确定浮力的方向.浮力产生的原因：应用多媒体展示。利用压强知识讲解产生浮力的原因。探究浮力的大小跟哪些因素有关引导学生利用生活经验对影响浮力大小的因素进行合理的猜想，并引导学生讨论用控制变量法制定实验方案，讨论并进行实验探究本节课改变了以往直接给出概念，进而展开计算的教学方法，通过设置教学情境，引导学生自己去探究浮力的特点，继而给浮力下定义，这样培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用结合信息化教学，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性、创造性.

本节课最大特点就是放手让学生亲自动手进行实验探究，使学生由被动接受知识转变为主动获取知识，通过实践使学生体会到学习的乐趣，通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力，取得良好的教学效果。本节课学生积极主动参与实验并积极讨论是

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