高中生物教学工作计划

第第页高中生物教学工作计划

高中生物教学工作计划篇1

一、指导思想

依据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满意高考全面提升素养的实际需要。依据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关中学的生物基础知识和生活中的有关生物学知识，培育同学学习生物的爱好，养成良好的学习习惯，留意培育同学的试验技能和创新技能。

二、教学建议

1．备课组长要组织老师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。

2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成果记在成果册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷〔也可用单元自测题代替〕，统一阅卷，成果上墙。

3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新。另外，依据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最正确结合点，提高教学效率。

4．留意培育同学良好的学习生物的习惯和爱好，特别应留意培育同学自我猎取生物知识的技能。老师应开展如何挖掘新教材的技能价值和思想教育内容，如何把知识转化为技能的专题讨论。

5．突诞生物学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部同学试验要有试验报告。

6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求同学有知识疑难和错题摘录本。

7．仔细落实教学常规，备课组长要仔细督促检查，其方式方法应与高三班级相同。

三、高一班级教学进度

上学期第一至四周：绪论、生物的物质基础〔含试验一〕第五至九周：生命的基本单位——细胞(含试验二至三)第十周：期中考试第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节〔含试验四至七，补中学生理卫生的循环、消化、泌尿系统〕第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节〔补中学生理卫生呼吸系统〕第五至九周：生命活动的调整〔含试验八、实习1．补中学生理卫生的内分泌系统、神经系统〕第十周：期中考试第十一至十八周：生物的生殖和发育〔补中学植物花的结构〕第十九至二十周：全书复习，全市统考

四、高二班级教学进度

上学期第一至九周：第六章第一、二节〔含试验九至十一〕第十周：期中考试第十一至十八周：第六章性别决断和伴性遗传至第七章完第十九、二十周：期末复习和考试下学期第一至九周：第八章第九章〔含试验十二：观测SO2对植物的影响〕。第十周：期中考试第十一至十八周：选修教材一至二章〔含试验一〕十九至二十周：全书复习〔第六章至选修第二章〕，全市统考

高中生物教学工作计划篇2

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合技能，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的技能。

2、抓好二轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考阅历，争取**年取得优异成果。

三、详细措施

1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论。教学中要实时反馈，依据同学掌控状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

2、仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题及缘由。考后实时巩固。

3、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习

4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。着重知识间的纵横联系，援助同学构建知识网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析、综合、探究的技能。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强同学应考技能。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。主要是回来基础和课本，老师答疑解惑，加强应考信心。

5、老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。加强训练的针对性，收到更大效果。

6、仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想改变，实时引导，让他们有足够的信心参与高考。

7、分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。

高中生物教学工作计划篇3

一、教材分析

高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与中学的生物教材相比较，高中生物教材的'知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加亲密，对于同学的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

二、学情分析

高一同学通过中学的学习，对于生物学有了肯定的了解和基础，能用生物学知识说明部分生命现象。但是，部分同学有一种一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最径直的是参与两类大型考试的说明，老师在教学中应占主导地位，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。

三、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好

老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，引导同学掌控生命科学的本质规律，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育同学的学习爱好，结合生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学知识解决实际问题的技能，让生物课堂教学充斥激情和活力。培育同学自同学物学的技能。使同学养成课前预习、自学的习惯，培育同学的自学技能，掌控知识的技能，观测动植物的生活习性、形态结构、

生殖发育的技能，分析和说明一些生物现象的初步技能，并且能留心观测生活中的生物现象。对于同学的学习提出简约的要求：①上课仔细听课，勤做笔记；

②多做练习，独立思索，不抄作业；

③留意归纳，多提出问题；

④试验课做好课前预习；

⑤做好课前预习，课后复习

四、要加强集体备课，努力加强集体备课实效

本学期集体备课的定点时间为星期五下午七、八节课。我们可利用业务活动时间加强集体备课，特别是要加强课程标准讨论，加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论。努力做到

①对比课程标准，仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略；

②仔细分析学情特点和考试动态，实时调整教学策略措施；

③相互听课状况实时评讲。

五、为了提高本学期高一生物课的教学质量，提高教学成果，特制定计划如下：

〔一〕、低起点，缓坡度，逐步提高同学的成果。今年高一新生基础差，层次不一，因此高一教学要降低重心，避开高一新生因压力过大而厌学的状况发生。

〔二〕、从现实生活出发，提高同学生物科学素养、引导同学对知识的理解，避开纯理论的说教。

〔三〕、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大，生物