初中地理人教版七上3.4 世界的气候 第2课时 教案

第第页初中地理人教版七上3.4世界的气候第2课时教案3.4世界的气候（第2课时）

【学习目标】

知识与技能

1．能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

2．能够举出日常生活的实例说明气候对人类生活和生产的影响。

3.培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

过程与方法

通过引导学生分析地图得出结论，培养其读图分析、判断能力及主动探究能力。

情感、态度与价值观

通过本节课的教学，使学生养成关注气候的好习惯。

【教学重难点】

重点：举出日常生活的实例说明气候对人类生活和生产的影响

难点：分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

【教学方法】

读图指导法、提问讲解法、活动探究法。

【教学过程】

新课导入：

活动：设置情景-观看气候动态图，激发学生学习兴趣。

讲解：同学们，这幅图展示的场景是气候的变化,,那么是什么引发了气候的变化呢？这就是我们今天学习的内容：影响气候变化的因素。主要内容是：一、影响气候的主要因素；二、气候对人类生产活动的影响，切入本节课的学习。

新课讲授：

结合教材地图和文字资料，指导学生读懂图中的信息，完成下面探究活动。

【影响气候的主要因素】

活动：图文互释，以图释文。

讲解：纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素，因此它们也成为影响气候的主要因素。

（一）纬度位置

1.纬度不同，光热不同

活动：图文互释，以图释文。

讲解：不同纬度地带，接受太阳光热的多少不同。

2.纬度不同，气温不同

活动：图文互释，以图释文。

讲解：一一般低纬度地区接受太阳光热多，气温高;高纬度地区接受太阳光热少，气温低。

3.纬度不同，降水不同

活动：图文互释，以图释文。

讲解：降水受纬度因素的影响，赤道附近地带降水多，两极地区降水少。

知识链接：纬度位置是影响气候的基本因素，其对其气候的影响在赤道和两极地区表现最明显。引导学生读图记忆。

（二）海陆位置

1、一般规律

活动：图文互释，以图释文。

讲解：一般情况下，距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小。距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。

2.北半球中纬度的海陆位置

活动：图文互释，以图释文。

讲解：气温-夏季,陆高海低；冬季陆低海高。降水-内陆少，沿海多。一日或一年中的气温变化幅度陆地大于海洋。

知识链接：海陆位置也是影响气候的重要因素，其影响主要地区是中纬度地区，在亚欧大陆表现最显著。引导学生读图记忆。

地形

1.气温影响

活动：图文互释，以图释文。

讲解：气温随海拔升高而降低。同纬度地带，山上气温比山下低。

2.降水受地形影响

活动：图文互释，以图释文。

讲解：迎风坡暖湿气流被迫抬升，气温降低，空气中的水汽凝结，易形成降水;背风坡则是气流下沉增温，水汽含量少，不易形成。

知识链接：地形因素在海拔差别大的高山和高原地区表现最为明显。引导学生读图记忆。

【气候对人类生产活动的影响】

（一）气候与人们的日常生活关系密切

活动：图文互释，以图释文，学生观看景观图中呈现的信息。

讲解：列表说明

衣热带一年四季穿单衣

寒带一年四季都要穿厚厚的衣服

温带穿衣服的多少要随季节变化

住因纽特人的冰屋、傣族的竹楼等

其他饮食、健康

（二）气候对人类生产活动的影响

1.对农业生产影响最为显著

活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中信息。

讲解：在人类的各种生产活动中，气候对农业生产的影响最显著。

2.对水稻的影响

活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中水稻分布的信息，关注图中水稻受气候影响的变化。

讲解：水稻是一种喜温喜湿的农作物。气温高，水稻长得快;气温低，水稻长得慢。如果气温在10℃以下，水稻就不能正常发芽。

气候的异常变化对人类的影响

1.“厄尔尼诺”现象

活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中信息，关注图中气候正常和宜昌情况的对比变化。

讲解：厄尔尼诺暖流(https://baike./doc/5880121-6092996.html"\t"https://baike./doc/_blank)，太平洋一种反常的自然现象。在南美洲西海岸、南太平洋(https://baike./doc/5419134-5657305.html"\t"https://baike./doc/_blank)东部，自南向北流动着一股著名的秘鲁寒流(https://baike./doc/6028333-6241334.html"\t"https://baike./doc/_blank)，每年的11月至次年的3月正是南半球的夏季，南半球海域水温普遍升高，向西流动的赤道暖流得到加强。恰逢此时，全球的气压带和风带向南移动，东北信风(https://baike./doc/6485285-6698991.html"\t"https://baike./doc/_blank)越过赤道受到南半球自偏向力(也称地转偏向力)的作用，向左偏转成西北季风。西北季风不但削弱了秘鲁西海岸的离岸风--东南信风，使秘鲁寒流冷水上泛减弱甚至消失，而且吹拂着水温较高的赤道暖流南下，使秘鲁寒流的水温反常升高。这股悄然而至、不固定的洋流被称为"厄尔尼诺暖流"。

厄尔尼诺又分为厄尔尼诺现象和厄尔尼诺事件。厄尔尼诺现象是发生在热带太平洋海温异常增暖的一种气候现象，大范围热带太平洋增暖，会造成全球气候的变化，但这个状态要维持3个月以上，才认定是真正发生了厄尔尼诺事件。

2.全球气候变暖

活动：图文互释，以图释文，向学生说明景观图中信息。

讲解：全球气候变暖导致沿海国家的低地被淹没。

3.干旱

活动：图文互释，以图释文，向学生说明景观图中信息。

讲解：导致人畜饮水困难,给农业生产带来很大的危害。

人类活动影响气候

1.植树造林

活动：图文互释，以图释文，向学生说明景观图中信息。

讲解：植树造林可以改善局部地区的小气候。

2.滥伐森林

活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中信息。

讲解：滥伐森林、大量燃烧化石燃料等,会使大气中的二氧化碳浓度增加。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，使大气增温，导致全球气候变暖，海平面上升，沿海低地将被淹没。

3.排放出的氟氯烃化合物

活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中信息。

讲解：人类排放出的氟氯烃化合物破坏高空的臭氧层，导致地面受到的太阳紫外线辐射增强，进而危及人类的健康。

4.量燃烧煤、石油等化石燃料

活动：图文互释，以图释文，向学生说明图中信息。

讲解：人类大量燃烧煤、石油等化石燃料，向大气中排放大量的烟尘，导致雾霾天气的出现。

课堂练习：

1.下列诗句中，反映纬度位置对气候影响的是（）

A.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

D.莫恋南国春色好，燕地梅花胜桃红

【解析】答案D

“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映的是

地形、地势对气候的影响。“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”反映的是夏季风对气候的影响。“莫恋南国春色好，燕地梅花胜桃红”反映的是纬度位置对我国南北气候的影响。

2.喜马拉雅山南坡的降水量远远多于北坡，其主要影响因素是()

A.人类活动B.地形因素C.纬度因素D.海陆因素

【解析】答案B

陆地上的水汽主要来自海洋，来自印度洋的暖湿气流受到喜马拉雅山南坡(迎风坡)的阻挡被迫抬升，降水多;而喜马拉雅山北坡为背风坡，降水少。

3.导致全球气温升高的主要人为原因是()

A.修建水库和灌溉工程

B.农业生产过程中使用大量的化学肥料

C.大量人工造林

D.人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加

【解析】答案D

人类活动可以对气候产生影响，主要表现在:通过改变地面状况，影响局部地区气候。如人工造林、修建水库和灌溉工程，可以使当地气温的变化趋于缓和。农业生产过程中使用大量的化学肥料会污染土壤,对气候影有小。近50年来，人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加,使全球气温升高。

课堂小结：

通过对本节的学习，我们知道了影响气候的主要因素有纬度位置（主因）、海陆位置和地形等。能够从生活中感受到气候对人类活动的影响，以及人类活动对气候施加的影响等相关知识，对我们感知世界、形成人地和谐的观念有重要意义。

作业布置：

1.完成配套练习题。

2.引发思考：气候能够影响人类活动，那么人类活动会不会反过来影响气候呢？结合生活实际，举例说出由于人类的一些不当行为，引发全球气候变暖，讨论气候变暖对人类的危害，倡导学生低碳生活。

【板书设计】

世

界

的

气

候