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第六章第三节《测量物质的密度》教学设计（第2课时）同心三中贺登尧课题(二)测量液体的密度课型实验课教学目标1、会利用公式间接地测量液体密度，进一步巩固密度的概念。2、经历设计实验方案的过程，培养学生团队合作意识及准确表达自己见解的意识。3、在测量液体密度的过程中，进一步熟悉天平和量筒的使用方法，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。教学重点规范使用天平和量筒测液体的密度教学难点测量液体密度实验方案的设计实验器材天平、量筒、烧杯等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引出课题拿两瓶透明液体告诉同学们一瓶是水，一瓶是稀硫酸。通过前面所学知识怎样区别。思考如何鉴别物质的种类。从生活走向物理，激发学生学习的兴趣.渗透法治意识设计实验方案1、 回顾测量物质密度的实验原理。2、引导学生根据实验原理设计实验方案。四人小组讨论交流，设计实验方案。为学生提供主动参与教学的时间和空间，营造宽松和谐的课堂气氛，培养学生的团队合作意识和创新意识。展示实验方案请各小组代表分享本组的实验方案，教师引导学生分析各小组实验方案的利与弊，确定测量液体密度的最佳方案.小组代表分享实验方案，并比较不同方案的优劣，找出最佳方案。培养学生的口头表达能力和严谨的科学态度和科学方法。学生实验教师强调实验注意事项：1、教师巡视，并点拨、指导学生进行实验。2、利用手机抓拍实验中典型的错误。小组合作进行实验，收集数据，并记录在表格中.培养学生的合作意识、实事求是的科学素养。评估交流课堂小结1、请各小组交流实验数据，引导学生对实验过程进行分析评估。2、播放实验中教师发现问题操作的视频，学生观察纠正。3、教师对整节课进行评估反馈。讨论交流，分析评估实验。培养学生有评估探究过程和探究结果的意识，有从评估中吸取经验教训的意识。2、通过教师对整节课的评价，渗透团结协作意识和法治意识，通过课前的视频让学生做一个诚实守信的、守法的公民。达标检测：如图所示，这是小强同学设计的测牛奶密度的实验步骤及他的操作示意图：A．测出空杯子的质量为m1(如图甲)；B．将一袋牛奶倒一部分在空杯中，测得总质量为m2(如图乙)；C．将杯中的牛奶再倒入量筒中， 测得其体积为V(如图丙)；D．计算出牛奶的密度ρ.(1)小强测得牛奶的质量m＝g； (2)请你帮小强计算出牛奶的密度ρ＝kg/m3；(3)其实小强设计的实验步骤误差较大，由于往量筒中倒牛奶时不可能倒尽，因此按他设计的步骤测出的牛奶密度值将(填“偏大”或“偏小”)(4)细心而聪明的你一定已经发现，只要调整一下操作顺序就可以减小误差，说说你调整后的操作顺序(请重新排列ABC

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