Unit 4 When is the art show？单元作业设计

人教版小学英语PEP教材五年级下册第四单元Whnisthertho?作业设计小学英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期人教版（三年级起点）Unit4Whenistheartshow?单元组织方式√ 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1SpecialDaysPartAtalk&learn2Phonetics“th”PartA spell3BirthdayPlanPartBtalklearn4DiaryPartBReadandwrite5PracticeMakesPerfectPartCStorytime二、单元分析（一）课标要求等名词,让学生掌握各个节日和活动的具体时间,更进一步地学习一般将来时态和序数词,热情好客等行为品质，提高学生的跨文化交际能力和综合语用能力。（二）教材分析1.内容分析长辈、关心家人、热情好客等行为品质。本单元分为、C三个部分，由于前一单元已学习过节日相关话题以及月份词汇，本单元深入学习日期的表达以及节日开展的各项活动，课时设置为5个课时，第一课时合并A部分Let’stalk和Let’slearn，第二课时为语音课Let’sspell，第三课时合并B部分Let’stalk和Let’slearn，第四课时为B部分Readandwrite，第五课时为C部分Storytime。AMrJones就五Whenis…?ItisAmy和JohnBWhenis…birthday?Itison…第二课时，通过吴斌斌和RobinC部分为拓展性故事教学，故事板块呈现的是Zoom不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。学生能够在图片和教师的帮助下理解故singingtestwillbeonMay4th.Ican’t...Iwant同时拓展学习句型“Practicemakesperfect.Ineedmorepractice.”在故事语境中，通过Zoom专心刻苦练习并最终在不擅长的唱歌练习中得到音乐老师的称赞的经历，让学生了解英语谚语“Practicemakesperfect.”的深刻含义。2.结构分析题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：5个子话题“Specialdays,Phonetics“th”,BirthdayDiary，PracticeMakesisChina’sNationalDay?”“Whenisthesportsmeet?”“Whenisyour质。（三）学情分析1.语言基础学生在上一单元已经学习过一些与节日和月份相关的单词，如February,March,April,May,June,July,August，September,October,November,December等以及句型Whenis2.生活经验关心家人、热情好客等行为品质，提高学生的跨文化交际能力和综合语用能力。3.学习能力也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。4.情感储备集体、孝敬长辈、关心家人、热情好客等行为品质。三、单元学习与作业目标促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习目标如下：核心词汇和句型向他人询问生日、重要节日和重要活动等。1.学生能够在本单元学习过程中，能够正确使用序数词。2.学生能够在本单元学习过程中，能够体会并表达自己喜欢的重要日子。根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：Whenis...?It’son...询问并回答某节日或活动的日期。2.巩固单元核心词汇，积累新的词汇，并能在真实情境中进行表达。3.加深对节日、生日与活动的理解，拓宽语言知识的运用。5.巩固语篇理解，提升书面表达能力。6.培养学生对生活中各种节日的仪式感，提高学生感受美好生活的意识。四、单元作业设计思路1.整体思路性作业、提升性作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2.具体流程3.作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容。生日以及活动等名词,让学生掌握各个节日和活动的具体时间,更进一步学习一般将来时态和序数词,能够使学生体会并表达自己喜欢的节日和活动。单元课时话题，布置学生完成一项“长作业——（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。（3）以课时作业为单位，编排作业总量，预估作业时间。61learn固阅读策略，探索写作。（4）以单元整体话题为依托，设计作业评价形式。festival”为单元整体话题，以积☆的形式对学生作元作业中获得的☆总数可以兑换学校“school五、课时作业第一课时作业项项目内容设计单元作业内容对应作业目标关日常活动的词组，以及句型Whenon…并Atalk&learn且能够在语境中运用这些词汇和句型进行替换问答活动。作业类型形式听√ 说√ 读√ 写√水平记忆性√ 理解性√ 应用性√作业时间（分钟）课前作业课中作业课后作业101020完成方式独立完成独立完成合作完成独立完成合作完成提交时间课前作业课中作业课后作业一天后当天一天后一周后作业分析：难情绪，符合双减背景下作业设计“少”“精”“全”的特点。根据教学目的，业目标。课前的收集作业可以与第三单元的Myschoolcalendar相结合，并进一步细化到四五月份的学校活动安排，也是为新课时的学习内容做铺垫。课前作业中的本校活动做比较，可以让学生自己比较并评价活动安排是否合理，并从学校活动拓展到节假日的问答。课后作业——会，让学生选择自己喜欢的校园活动，并了解词汇含义。绍文章写完整。完成好的同学进行表扬。具体作业：一、课前作业：2.利用“畅言晓学”中课前预习功能布置预习听读P38-39课文和词汇。评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课前作业1.畅言完成：（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆2.准确收集活动：（1）5个以上：☆☆☆（2）3—5个：☆☆（3）3个以内：☆完成时间 二、课中作业：

课中板书设计1.在文本中圈画、梳理出talk中ZhangPeng学校四、五月份的活动安排。2.将梳理出的活动和时间安排制作成表格。Askandanswer.S1:Whenistheschoolartshow?onMay1st.Showsomepicturesofdifferentholidays,andhavestudentsmatchthem.Havestudentstalkabouttheholiday.S1:WhenisChildren’sDay?onJune1st.S1:WhatcanyoudoonChildren’sDay?S2:Icansinganddance.评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课中作业1.Fillintheblanks.信息完整并准确填写：☆☆☆2.Askandanswer：完全正确并准确问答：☆☆☆3.Matchandsay连线正确并准确问答：☆☆☆三、课后作业1.基础性作业：（1）Doasurvey在问卷调查表中勾选出你希望学校举办的活动，并抄写下来。A:“畅言晓学”听说专练，熟读PartAtalk对话。B:“畅言晓学”A.I.背诵，熟背PartAtalk对话。C:“畅言晓学”七彩任务，与同伴表演PartAtalk对话并拍摄成视频并上传，与老师和同学分享。（设计意图：利用“畅言晓学”布置听说专练、A.I.背诵、七彩任务，让学生根2.拓展性作业：校历安排更合理，拍照或者录一段视频上传至“畅言晓学”向同学和家人介绍。（示例1）（示例2）（视频内容示例）3.提升性作业：学校的“schoolartfestival”即将举行，你想参加吗？你想为“schoolartfestival”做哪些事情呢？可以策划一个节目，并制定一份计划表。（设计意图：结合学校即将举行的“schoolart作业评价：评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课后作业基础性作业1.准确抄写并字迹工整：☆2.自然表演：☆☆☆熟练背诵：☆☆熟练朗读：☆完成时间拓展性作业1.绘图、配短语制作校历并录视频与同伴分享：☆☆☆2.绘图制作校历与同伴分享：☆☆3.写短语制作校历与同伴分享：☆完成时间提升性作业图文并茂：☆☆☆完成时间第二课时作业项项目内容设计单元作业内容Aspell对应作业目标通过作业活动，复习巩固所学字母组合th在单词中发/ð/或/θ/的规则，并且能够在语境中感知、归纳、运用所学词汇。作业类型形式听√ 说√ 读√ 写√水平记忆性√ 理解性√ 应用性√作业时间（分钟）课前作业课中作业课后作业101020完成方式独立完成独立完成合作完成独立完成提交时间课前作业课中作业课后作业一天后当天一天后作业分析：多说，多演，忽视学生细小错误，实现知识转化为技能。合th的发音。课中作业立足于本课时内容，对学生课前收集的含有th字母组合的单词进基础上加以运用。课后作业——基础性作业:正确朗读并准确区分。th字母组合的单词。art用本课学习的含有th字母组合的单词设计一份“schoolartfestival”邀请函，培养学生写的能力，促进知识结构化，达到语用的目的。具体作业：一、课前作业1.畅言晓学课前预习。2.收集含有th字母组合的单词，抄写并带到课堂上。计内容评价标准自评同伴评教师评课前作业1计内容评价标准自评同伴评教师评课前作业1畅言完成：（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆2准确收集单词：（1）5个以上：☆☆☆（2）3—5个：☆☆（3）3个以内：☆完成时间 二、课中作业

课中板书设计1.Listen，circleand（设计意图：强化记忆th字母组合的发音规则，训练学生听力，巩固学习th的2.对课前收集的词汇与同桌分享，并根据发音规则进行分类。tthee ththis3.根据所学单词创编chant.（1）three,thirteen,maths,brother，birthday...Three，three，three，Ihavethreebooks.Maths，maths，maths，Ilovethreemathsbooks.Birthday，birthday，threemoredays.Iwillbethirteen.（2）three,thin,thirteen,maths...（3）this,that,mother,brother...（设计意图：由第一项以听为主的练习，过渡到第二项巩固学生对th发音规则chant评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课中作业1.Listen,circleandsay：完全正确并准确认读：☆☆☆2.单词归类：完全正确并准确认读：☆☆☆chant：（1）准确创编并与同伴分享：☆☆☆（2）准确创编：☆☆（3）准确朗读示例：☆三、课后作业1.基础性作业：畅言晓学听说专练。2.拓展性作业：阅读绘本并尝试用“趣配音”朗读，与同学和老师分享。3.提升性作业：为学校的“schoolartfestival”制作一份邀请函。he：h：her：R：（设计意图：依托本课时课本练习Choose,writeandsay，拓展、延伸、创新，结合学校即将举行的“schoolart课学习的语音词：mother，father，brother，sister，序数词等，学生在真实的学作业评价：评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课后作业基础性作业畅言完成：（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆完成时间拓展性作业（1）阅读绘本并用趣配音与同伴分享：☆☆☆（2）阅读绘本：☆☆完成时间 提升性作业图文并茂：☆☆☆（2）准确填写邀请函：☆☆完成时间 第三课时作业项项目内容设计单元作业内容Btalklearn对应作业目标is…birthday？It’son…/...will...作业类型形式听√ 说√ 读√ 写√水平记忆性√ 理解性√ 应用性√作业时间（分钟）课前作业课中作业课后作业101020完成方式独立完成独立完成合作完成独立完成合作完成提交时间课前作业课中作业课后作业一天后当天一天后作业分析：准把控教学目标，提高教学效果。习积极性，激活旧知，同时为新课时的内容做铺垫。心句型表述课本人物ChenJie,Mike,Robin,WuBinbin的生日及力所能及的事情。课后作业——基础性作业:中学生反馈，利用数据驱动，布置针对性听读练习，有效因材施教。art用本课重点单词和核心句型：Whenis...birthday?It’son.../...will...设计一份“schoolart学科工具性功能。生能力，培养学生跨文化交际意识，发挥英语的工具性作用。具体作业：一、课前作业1.畅言晓学课前预习。生日信息或搜集照片上传至畅言晓学。或朋友生日信息并在课程中布置学生运用收集到的这些信息进行核心句型的操评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课前作业1.畅言课前预习完成：（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆2.准确收集日历、生日信息：（1）5个以上：☆☆☆（2）3—5个：☆☆（3）3个以内：☆完成时间 二、课中作业

课中板书设计1.在文本中圈画、梳理出张鹏，陈洁及吴斌斌家人的生日，试着说一说。WhenisBinbin’sbirthday?on .Whenis ?on .Whenis ?on . ? . ? .长时作业“schoolartfestival”海报做铺垫）员的生日进行对话。（1）（2）A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayis...A:...birthday,too!B:Cool!Whatwillyoudofor...?A:I’ll...for...

（3）评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课中作业吴斌斌家人的生日，试着说一说。（2）内容全面且准确表达：☆☆☆（2）描述清晰准确:☆☆（3）圈画正确且能进行表达:☆2.根据图片提示对话。（1）准确创编并与同伴分享：☆☆☆（2）准确创编：☆☆（3）准确运用核心句型：☆三、课后作业1.基础性作业：畅言晓学听说专练。2.拓展性作业：art目，有宣传效果。artart海报，海报内容可以利用邀请函中的When，Who，Where并增加What的内容，3.提升性作业：制作家庭成员生日思维导图（如图示）and作业评价：评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课后作业基础性作业1.畅言听说专练完成：（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆完成时间拓展性作业2.设计一份校园艺术节海报。（1）设计新颖，内容完整丰富：☆☆☆（2）设计得当，内容正确：☆☆（3）核心内容正确：☆完成时间 提升性作业3.制作家庭成员生日思维导图（1）思维导图设计新颖，（2）思维导图设计合理，语言准确：☆☆（3）思维导图核心内容完整：☆完成时间第四课时作业项项目内容设计单元作业内容BReadandwrite对应作业目标作业类型形式听√ 说√ 读√ 写√水平记忆性√ 理解性√ 应用性√作业时间（分钟）课前作业课中作业课后作业101020完成方式独立完成独立完成合作完成独立完成提交时间课前作业课中作业课后作业一天后当天一天后作业分析：生们能掌握对不同时期动物的变化的描述，并能结合日期对这些变化进行描述。的评价标准，作业的内容设计得更加容易调动起学生的积极性，让学生通过听、化为技能。课前作业旨在激发学生学习兴趣的同时预习本课时的词汇noise，fur，初步了解日记中生词的意思。学生们搜集喜爱的动物成长图，或者提升了学生搜集信息的能力和表达能力。和题型的练习中巩固新课时内容，在理解的基础上加以运用。课后作业——基础性作业:正确朗读并理解文本大意。观察课前收集的图片，了解不同动物的成长变化和大自然孕育生命的不同之处，学着描述这些动物的成长变化，提高学生的综合语用能力。artart生写的能力，促进知识结构化，达到语用的目的。具体作业：一、课前作业1.畅言晓学课前预习。评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课前作业1.畅言完成：（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆2.搜集动物图片并描述（1）搜集并准确描述：☆☆☆（2）搜集图片并描述：☆☆（3）搜集图片：☆完成时间 二、课中作业：

课中板书设计1.Readandmatch.twosentencesaboutthekittens.评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课中作业Readandmatch.连线完全正确：☆☆☆连线基本正确：☆☆twosentencesaboutthekittens.句子完全正确：☆☆☆句子基本正确：☆☆三、课后作业1.基础性作业：畅言晓学听说专练。证大多数学生可以正确朗读并掌握文本大意。）2.拓展性作业：（1）根据图片提示复述日记内容。on . Theyare becausetheyarevery .on .Theymake whentheyare .Theyhave .on .Theireyesare !Theyare .on .Thekittenscan .Theycan withRobin.（2）引导学生观察课前收集的图片，试着用学过的话描述他们。3.提升性作业：artfestival”做了哪些准备？请用本课学习的日记格式写一写你今天为活动做了哪些准备吧。art作业评价：评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课后作业基础性作业1.畅言听说专练完成：（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆完成时间拓展性作业1.复述日记：复述完全正确：☆☆☆复述基本正确：☆☆2.引导学生观察图片并描述小动物：描述完全正确：☆☆☆描述基本正确：☆☆完成时间提升性作业写日记：（1）格式准确，语言优美：☆☆☆（2）格式准确：☆☆完成时间第五课时作业项项目内容设计单元作业内容CStorytime对应作业目标学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习和巩固句型“ThesingingtestwillbeonMay4th.Ican’t...Iwantto...”等，了解英语谚语“Practicemakesperfect.”的深刻含义。作业类型形式听√ 说√ 读√ 写√水平记忆性√ 理解性√ 应用性√作业时间（分钟）课前作业课中作业课后作业101020完成方式独立完成合作完成独立完成合作完成独立完成合作完成提交时间课前作业课中作业课后作业一天后当天一天后作业分析：前整理本单元的重点：基数词、序数词和缩写，达到巩固提高。出来，培养孩子口语表达和表现能力，提高学生的综合素养。课后作业：用，结合本课学习的句型创编故事，对所学知识进行巩固和提升。完成语篇的创作。际，说一说自己在生活中遇到的想完成的事情、遇到的障碍、最后完成的情况，让学生学以致用，更加学会做事要有持之以恒的态度。生创编故事的能力，提升学生的语用能力。具体作业：一、课前作业1.畅言晓学上预习45页课文和单词的朗读。2.课前复习并整理序数词的变化规则，十以内的数字的基数词和序数词。Zoom学校即将举行唱歌比赛，为下面的选手编号。(设计意图：学生在学习新课前通过畅言晓学的听读作业，首先对本课的主要知小动物们编号，复习本单元的基数词和序数词。)评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课前作业1.畅言完成：（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆2.复习填写编号：（1）全对：☆☆☆（2）对5—8个：☆☆（3）对1-4个：☆完成时间 二、课中作业

课中板书设计1.从文章中提取信息：唱歌比赛快开始了，Zoom为了唱歌比赛认真准备，哪些小动物邀请Zoom玩游戏？Zoom是怎么回答的？阅读全文并完成表格。2.祖姆忘记今天和小动物们说了什么？帮助祖姆回忆一下吧。Musicteacher: willbeon .Zoom:Ican’tsingwell.Zip:Don’tPracticemakesperfect.Zip:youcometotheparty?is .Zoom:Ican’t.Iwanttopractisemysong.Rabbit:you withme ?Zoom:Ican’t.Iwanttopractisethesong.Cat:together.Theshowisvery !Zoom:Ineedmorepractice.Musicteacher:Goodjob,Zoom.Zoom:Thankyou,MissBird.Cat:I’ll tonight.yougo?Zoom:Ofcourse!3.你想成为祖姆的朋友们吗？和小伙伴一起来角色扮演吧！ 学生在小组内合作并完成表演。评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课中作业Fillintheform：（1）完全正确：☆☆☆（2）基本正确：☆☆Fillintheblank：（1）完全正确：☆☆☆（2）基本正确：☆☆Role-play.（1）口语标准，表演丰富：☆☆☆（2）有感情地朗读：☆☆（3）准确朗读示例：☆三、课后作业1.基础性作业：Thereisasingingcontestinschool.Therearemanyactivitiesandfestivals.Doyouknowthedateofthesefestivals?Writethedate.祖姆学校举行了唱歌比赛，呢？试着写出来吧！2.拓展性作业：跑步比赛做好准备！看下面的绘本并用自己的话说一说。TherunningcontestwillbeonJune21st.Rabbitwantstojoininthecontest.He...(设计意图：学生能从书中祖姆的故事学习到坚持不懈的重要性，并且用自己的得坚持不懈的意义。)3.提升性作业：（1）祖姆为了今天的唱歌做了充足的准备，并且克服困难坚持练习唱歌，这种么故事呢？想一想并写一写吧！artfestival”活动，你为了这个活动做了哪些准备呢？你像Zoom一样坚持不懈了吗？对今天的艺术节续写你的小故事吧！生的写的能力，结合本单元整体贯穿的schoolartfestival写一写自己的准备或参作业评价：评价设计内容评价标准自评同伴评教师评课后作业基础性作业（1）优秀：☆☆☆（2）良好：☆☆（3）合格：☆完成时间拓展性作业（1）用丰富的语言描述故事，表演故事：☆☆☆（2）看懂绘本并能简单描述：☆☆完成时间提升性作业（1）续写艺术节：☆☆☆（2）对故事进行扩写：☆☆完成时间六、单元质量检测作业Schoolartart第一关：活动预备环节→基础练

听力二维码1. 2. 3. 4. 5.（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ is. B.No,itisn’t. C.is.（ ）2.A.MikeandSarah.inApril. C.ontheplayground.（ can. B.No,itisn’t. C.No,itdoesn’t.（ ）4.A.Yes,thereis. B.are. C.No,thereare.（ ）5.A.MissWhite’s. MissWhite’s.C.MissWhite.三、抽奖环节到了，现在让我们来抽取幸运观众，这些幸运观众在生日当天可以领取生日徽章，大家请认真听录音，了解这些幸运观众的生日，根据录音内DateNamesMay5thJul.21stJun.3rdMar.6th第二关：活动进行环第二关：活动进行环提升练四、前期学校做了问卷调查，向大家征集了希望下一年在四五月份举办的一些校园活动，征集结果如下，请大家根据校历，把下面的表格补充完整！（10☆）sshoolrpsningoneteadngealdanngshowswmmingonetMonthActivitiesDateAprilschooltripMay6thMayswimmingcontestMay27thshow五、学校艺术节化妆舞会开始了，灯光有点暗，有几位演员找不到自己的同伴了，同学们，你们能帮助他们成功找到自己的同伴们？（10☆）B. （ ）1.birthdayisonNovember21st.（ ）2.usuallyeatmooncakesonMid-Autumn（ ）3.Itoftenrainshereinsummer.（ ）4.MybirthdayisonApril8th.（ ）5.Father’sDayisonthethirdSundayinJune.六、大家期待已久的魔术表演快开始了，大家赶紧赶到魔术场地就位观看表演ttisoterthirdbroterfaterbirtdaytoseouthA.B.teett七Mike 和n正富活他，A．Mike:Whatfestivals?John:Children’sDayandDragonBoatFestival.Mike:WhenisDragonBoatFestivalthisyear?John:onJune2nd.B．John:Lookatourschoolcalendar.haveaspecialJune.Mike:AspecialJune?John:Therearetwofestivalsandsomebirthdays.C．Mike:WhataboutMay?John:birthdayisonJune20th.bi