Unit 4 We love animals单元作业设计

教材版本： PEP 人教版 年级： 三年级 作作业业主内题: Colourful world 容: Unit4Weloveanimals 本本息科级期本称语级一期级）Ut4eleas单 元式元 元时息序号称容1CuteanimalsPtAeslk&Letsl3）2ShadowsofanimalstA snetshP）3FunnyletterstAsds4）4AninterestingshowPartB Lets talkandLet’splay(P)5WelcometothezooPartB Lets learnandLet’sdo(P)6FollowmePartC Storytime(P)’课标课标要求义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力促进心智发展提高综合人文素养综合语言运用能力的形成建立在语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。三年级的英语学习是整个小学阶段英语学习的起始点所以本册教材对于提高学生的英语学习兴趣有很重要的作用。析本单元是人教版三年级上册第四单元单元内容主要是动物单（duckpigcatbeardogelephant,monkey,birdpanda的学习以及句型What'sthis/that?It'sa...的学习。本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。要求学生能听说认读动物duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda.能够根据指令作出相应的动作学会运用句型:Whatsthis?/Whatsthat?It’sa...来问答。教授时可以利用旧句子(What’syourname?Thisisthe...)引入新句型(What’sthis?)，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词让学生复习以前学的知识体现知识的前后联系本、HappyCamp：Happylearningandhealthygrowth.单元单元还有一个重要句型:Cool!Ilikeit.能在具体的教学情境中运用。恰当使用感叹词Cool!Super!Great!Wow!会唱歌曲《OldMacDonald》析《Weloveanimals》这一单元围绕有关动物主题的教学展开学生对单词的认知，与日常生活联系紧密。因为学生的年龄特点，对动物非常偏爱所以在本课中应用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点在学习小动物英文单词时教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类最好的朋友鼓励性语言评价贯穿教学始终，从而树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语做游戏及积极参与合作。及架，，单元学习目标1.能听懂、会说句型What'sthis/that?It'sa...Cool!Ilikeit.2.能听、说、认读单词:duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda，zoo.3.能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。单元作业目What'sthis/that?It'sa...询问并回答动物的名称;2.能够在情境中运用句型Cool!Ilikeit.表达赞美或欣赏;标小动物。4.听到、看到字母能说出它对应的发音。5.学生能够热爱动物，有保护动物的意识。HappyCamp：Happylearningandhealthygrowth.动物、保护动物的意识;在生活中感受字母的魅力。让学生们体会英语学习带给我们不一样的学习体验…效又有趣的作业设计板块如下图所示：HappyCamp：Happylearningandhealthygrowth.五、评价设计学生完成的作业，从某种程度上说，就是学生的作品。任何人都渴望自己不妨抱着一颗宽容之心，尝试一些多元化的评价方式。如：自评、互评和师评等。在英语教学中，教师拥有绝对的管理和评价的权利。但教师不可能完全正确客观地评价每位学生。个人、小组和教师相结合共同参与管理，是全面评价学生的最好的方式之一，真正意义上实现了在开放宽松的评价氛围中，公正地评价学生的学习过程。1.强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能教师在了解学生的学习和发展状况的同时，也要利用评价结果反思和改善自己的教学过程，发挥评价与教学的相互促进作用。2.发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化：教师应注意发挥在信息技术评价中的主导作用，同时充分利用学生的评价能力，适评价组织学生开展互评，在互评中相互学习、相互促进，共同提高。原则3.评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践：英语作业的评价标准和评价方式的确定和选用，要在保证达到最低教学要求的基础上，允许学生通过不同的方式展示自己。一方面，不同起点学生在已有基础上取得的进步都应该得到认可，使每一个学生都能获得成功的体验；另一方面，要尊重学生在学习和应用英语的过程中表现出的个性和创造性，对同一作业的不同设计思路和不同设计风格等，都应给予恰当的认可与鼓励。实施主体自评（自己评价）、他评（同桌互评、小组互评）、师评（教师点评）评价每部分课时作业都有独特的特色，评价形式以课时内容为主，丰富多彩，形式从各个层面对学生进行不同维度的分析，让学生充分感受到作业评价带来的快乐。评价英语作业设计与评价不仅要形式多样，还应考虑到优等生和学困生之间的标准的理念，设计出符合小学生的心理特征、思想情绪、学习习惯、情趣爱好等的作业，激发学生学习英语的积极性和主动性，学生就能轻松愉快地学习，两极分化现象将越来越淡化，最终让每一位学生都能走向成功。HappyCamp：Happylearningandhealthygrowth.六、课时作业1、Cuteanimals作业名称Investigators课题Cuteanimals时间10分钟作业类型作业内容设计意图、来源基础巩固（必做）1.大声朗读书本第38页动物单词给家长听并抄写1行。1、通过朗读复习单词读音,从”声”加深对单词的认识并要求学生认真抄写,养成良好书写习惯.2、通过描述小动物，让学生对新知进行梳理，加深巩固记忆力。2.选择一个喜爱的动物,并至少用3句话描述。例如：What’sthis？It’sa....It’s...（颜色）我的发现：能力过关（必做）同学们用学过的句子询问同组成员心中最喜爱的动物yourfavoriteanimal?）。学生们通过提问，把所学内容联系应用到一起。同学们在小组合作中学会合作的精神，比一比哪一组最棒。HappyCamp：Happylearningandhealthygrowth.拓展培优（选做）ZoomZoom准备自己喜欢吃的食物作为礼物。比如说大熊猫喜欢竹子，小猫喜欢吃鱼，而其他的小动物喜欢吃什么呢？这就需要同学们去观察了解了。请同学们为Zoom准备一幅生日惊喜图，图画里要包括小动物们送的礼物。1、让学生在复习原知的基础上，学会拓展发散性思维。品，更是将学科之间进行融合，让学习变得更有趣味性。方法总结我们今天学习了哪些内容呢？快来跟着Zoom一起总结一下！根据思维导图，清晰地复习巩固了所学新知。我的疑惑记录疑惑，寻求答案，获得新知。拓展空间阅读英语绘本能够开阔学生的眼界，让学生不再局限于对书本知识的学习，更感受到了多彩的英语天地。作业评价HappyCamp：Happylearningandhealthygrowth.评价设计与作业分析：作业分析本次作业的设计体现了以下优点：1．循序渐进。通过朗读、抄写、练习、写作、制作及调查，让学生先从基础出发，再巩固性练习以及结合实际。学生的思维由浅入深，逐步培养学生对英语的学习兴趣，从讨厌作业到乐于完成作业。2．勇于实践。实践出真知。为此，我把作业与学生的生活实际相结合，要求学生通过观察及与同学交流。让学生学会从生活出发，从生活细微处观察并学会给别人建议。3.大胆展示。学生的作业不单只是老师进行批改，还能让课堂活起来，不但反馈了作业的信息，而且能带动上课的气氛，推动了学生自主探索与展示自己，从而大大提高学生对本课的认识，是学与用的完美结合。但是，考虑学生自身存在的差异，还是有一些不足的地方：学生差异非常明显，作为老师，课前与课后辅导不够，应多辅导这一部分学习能力稍弱的学生。评价设计评价评价标准及评价主体自评他评师评内容口语达人书写达人表演达人创新达人语言评价改进方法改进策略鼓励学生大胆创新，不要局限于课本上的知识，要敢想、敢学、敢做。HappyCamp：Happylearningandhealthygrowth.appyCaappyCamp：raccemasprfc.作业名称Collectingshadows课题Shadowsofanimals时间10分钟作业类型作业内容设计意图、来源基础巩固（必做）1.认真读书本第39页动物单词并把小动物的英文介绍给家人。反复练习课上学习的单词，锻炼了学生的口语能力。物的英语单词，进而说出一整句话，让学生循序渐进地学会单词与句子的用法。2.仿照书本第39页的句子,结合我们的日常生活用“It’sa...”造两个句子并说给小伙伴听。我的发现：能力过关（必做）到自己的动物园里，创作出一幅标注英语的小动物图画。学生可以把枯燥的英语学习与有趣的绘画相结合，从而提升学习兴趣，加深新知识的学习与巩固。Happycamp:Practicemakesperfect.拓展培优（选做）Zip很好奇为什么走路时会有一个朋友一直在跟着它，问完Zoom才知道原来那是自己的影子。它就很想知道其他小动物有没有影子，Sarah、Mike这些朋友的影子又是什么样子呢？请同子是什么样的，收集起来，发在微信群里和大家一起分享欣赏。让学生在学习英语的同时感受科学的魔力，有趣味性的主题更吸引活泼可爱的孩子。方法总结我们今天学习了哪些内容呢？快来跟着Zip一起总结一下吧！根据思维导图，清晰地复习巩固所学新知。今日推荐好的题目值得分享拓展空间动物影子配对图片配对融合本节课的重难点，让学习变得更加趣味多样。作业评价自评： 他评： 师评：HappyCamp：Practicemakesperfect.评价设计与作业分析：作业分析本次作业的设计体现了以下优点：而是让学生大胆开口去说英语，学会和别人用学过的英语知识交流，打破“哑巴英语”的局面，将英文与实际生活紧密相连。我们可以真正做到学以致用。学生会感受到英语的实用性，从而积极参与英语课堂教学。2.学生的创新能力得到提升。要想让英语学习变得更有趣就必须得进行课堂创新和作业创新。绘画作业的布置让很多学生都踊跃去完成英语作业。在作业的检查中，更是发现了很多的绘画高手，所以有趣的作业布置使学生学习英语的兴趣得到极大地提升。在画画的同时学生也更加主动地用英语去表达小动物的名称。评价设计评价内容评价标准及评价主体自评他评师评口语达人书写达人表演达人创新达人语言评价改进方法改进策略1.多给学生展示自我能力的机会。2.要充分考虑学生的差异性。HappyCamp：Practicemakesperfect.3、Funnyletters作业名称DIYLetters课题Funnyletters时间10分钟作业类型作业内容设计意图、来源基础巩固（必做）1.大声朗读书本第40页英语字母，并找出本单元含有这些字母的单词，和自己的小伙伴比一比谁的发音更准确。习字母读音,加深同学对字母的认识。字母的左邻右舍，加深对字母学习的记忆。2.我们今天学习了字母，快来帮小房子们找到左邻右舍吧！我的发现：能力过关（必做）一样的英语学习体验。通过自己动手绘画，激发学生对于英语的学习兴趣，同时把英语与生活实际所联系，真正做到教学存在于实际生活中，不脱离实际生活。HappyCamp：Readingagoodbookisliketalkingtoanobleperson.拓展培优（选做）巩固动作，看看谁的动作做的最标准。英语字母的学习，不仅要求学生会规范书写，更要求学生会根据字形辨认字母，加深巩固字母的认识与运用。方法总结我们今天学习了哪些内容呢？快来跟着Sarah一起总结一下吧！思维导图辅助学生回顾新知，易于消化重难点。我的疑惑记录疑惑，寻求答案，获得知识。今日推荐好的题目值得分享拓展空间图形中找字母游戏在孩子的世界，字母可以构成很多新鲜的事物，通过色彩鲜艳的字母图片，引导学生仔细观察，找出熟悉的字母朋友，巩固学生对字母的掌握。作业评价自评： 他评： 师评：HappyCamp：Readingagoodbookisliketalkingtoanobleperson.评价设计与作业分析：作业分析1．面向全体学生画，亲自去探索字母的世界，以求最有效的激励机制促进学生不断上进。2．作业生活化,形式多样化爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"在教与学的关系上,古人强调:"教必有趣,以趣促学"。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。我针对小学生的年龄、生理和心理特征,结合本课时的教学内容，设置的课时作业生活化，并力求多而不乱。评价设计评价内容评价标准及评价主体自评他评师评口语达人书写达人表演达人创新达人语言评价改进方法改进策略程，教师多给予学生肯定与鼓励。HappyCamp：Readingagoodbookisliketalkingtoanobleperson.4、Aninterestingshow作业名称Roleplay课题Aninterestingshow时间10分钟作业类型作业内容基础巩固（必做）1.大声朗读书本第41页英语对话，和搭档一起合作表演对话。1、通过朗读复学生体会合作演对话。2、学生把对话学生体会习得的喜悦和英语的趣味性。2.学生课后把对话读给家长听，家长拍视频进行打卡。我的发现：能力过关（必做）学生分组合作，使用多样的句型模仿动物表演场景。每小组选择喜欢的场景和动物，动手制作会动的场景，在场景运动的同时配上句型的表达，这样在动手的过程中句型也能得到操换场景，学生不断更新思路和想法，达成学以致用的目的。通过设置各种有趣的表演场学习英语的兴同合作中学会了共同创造。拓展培优（选做）观看世界野生动植物日视频，了解动植物。在学习有关动物的英语同时又了解动物的生学会珍惜保护动植物。HappyCamp：Readinggivespeoplehappiness,gloryandtalent.方法总结我们今天学习了哪些内容呢？快来跟着Mike一起总结一下吧！根据思维导图，清晰地复习巩固了所学新知。我的疑惑答案，获得知识。拓展空间学生和家长一起动手制作动物简笔画绘本，既加深了亲子学生的动手能力。作业评价自评： 他评： 师评：HappyCamp：Readinggivespeoplehappiness,gloryandtalent.评价设计与作业分析：作业分析本次作业的设计体现了以下优点：1．合作性较强在特色作业中，我设计了让学生和同伴互相对话以及把对话说给家人听的小任务，让他们直接锻炼了口语能力，同时也鼓励学生大胆开口说英语。英语不仅应该课堂上多用，生活中也可以找小伙伴多多练习。2．动手操作性较强本次作业给学生不一样的体验与感受，英语作业的动手操作会让学生直接感受到英语和实际生活的相结合，尤其是让学生们参与创作，他们会更乐于进行创新，学习，在创作的过程还能反复联想单词与句型，手脑并用。评价设计评价评价标准及评价主体自评他评师评内容口语达人书写达人表演达人创新达人语言评价改进方法改进策略学生创作时，可适时给予指导。HappyCamp：Readinggivespeoplehappiness,gloryandtalent.5、Welcometothezoo作业名称Animalshow课题Welcometothezoo时间10分钟作业类型作业内容基础巩固（必做）挑选几名同学介绍自己创作的单词卡。1、学生交换自读出英语单词，巩固了所学的同时学会分享的好品质。2、通过小组合对新知识的掌握，学会合作。2.学生分小组进行合作书本422位同学绘画动物园场景，2位同学标注动物英文名称，2位同学表达英文对话。我的发现：能力过关（必做）班级分成四个小组，每个小组里的学生分别表演不同的小动物，学生们根据表演的小动物说出相应的单词，并说出含有动物单词的句子。通过动物表演在表演的过程中夯实对新知识的理解与运作与句型的相生的学习与表他们的口语表达能力。拓展培优（选做）同学们今天学了doActlikea...同学们可以根据学习的句型自己创编一段chant。熟唱创编的chant群里和大家一起分享，大家共同学习进步。让学生巩固旧知。HappyCamp：Studyhardandmakeprogressevery方法总结我们今天学习了哪些内容呢？快来跟着ChenJie一起总结一下！根据思维导图，清晰地复习巩固了所学新知。我的疑惑答案，获得知识。拓展空间同学们都去过动物园，动物园里有非常多可爱的小动物，作为一名游客，你知道该怎么和动物相处吗？可以给小动物喂食吗？同学们可以制作动物园游玩注意事项小贴士，帮助大家了解逛动物园时需要注意哪些问题。本单元围绕动物主题知识进通过对动物园游玩注意事项小贴士的整理园规则。作业评价自评： 他评： 师评：HappyCamp：Studyhardandmakeprogressevery评价设计与作业分析：作业分析本次作业的设计体现了以下优点：用中学的目标。评价设计评价内容评价标准及评价主体自评他评师评口语达人书写达人表演达人创新达人语言评价改进方法改进策略要适时鼓励内敛的学生，让他们大胆开口说英语，勇于去创新。HappyCamp：Studyhardandmakeprogressevery6、Followme作业名称Animalshow课题Followme时间10分钟作业类型作业内容基础巩固（必做）后以小组表演形式呈现。创编的动作需要小组成员之间互相讨论，每组可挑选一个组长进行组织练习。1、培养学生的创新精神及表达能力。2、通过朗读故事让学生掌握的过程中感受英语语言的魅我。2.朗读书本第45页英语对话，小组成员之间有感情的合作表演对话。我的发现：能力过关（必做）学生绘画头饰，并在头饰上标上动物名称，涂好颜色，穿上绳子，小组上演头饰秀。同学们表演小动物的体态，走出适合自己的风格，全班掀起时装秀之风。学生自制头饰，复习英语单词，在分享单词卡享的乐趣。拓展培优（选做）Sayhellotoyourfriends.用英语和别人打招呼对于比较内向害羞的学生来说具有一定的挑战性，同学们可以记录每PK谁的英语更为标准流畅。让说英语变成一种习惯。方法总结我们今天学习了哪些内容呢？快来跟着Zoom和Zip一起总结一下吧！根据思维导图，巩固新知。我的疑惑答案，获得知识。今日推荐好的题目值得分享HappyCamp：Themoretenselifeis,themorevitalitwillbe.拓展空间Storytime部分主要讲述朋友之间如何相处的故事，同学通过阅读绘本，们和身边的朋友相处得怎么样？如果你和朋友之间闹了小矛盾，你们会怎么处理？一起去看看小兔子们是怎样和朋友相处的吧！让学生们学会如何与他人相处。作业评价自评：他评：师评：评价设计与作业分析：作业分析作业的兴趣。评价设计评价内容评价标准及评价主体自评他评师评口语达人书写达人表演达人创新达人语言评价改进方法改进策略信心。HappyCamp：Themoretenselifeis,themorevitalitwillbe.七、单元质量检测作业：单元名称Unit4Weloveanimals作业名称Thekeystothecolourfulworld时间30分钟题目类型测评内容错题订正基础巩固一、我会变形(大写变小写，小写变大写)。b e g i n D F J K M基础巩固二、动物配配对。A.monkey B.panda C.dog D.duck E.bearF.tiger G.elephant H.Pig I.bird J.cat1. 2. 3. 4. 5.( ) ( ) ( ) ( ) ( )6. 7. 8. 9. 10.( ) ( ) ( ) ( ) ( )能力提升三、我会认，我会选。A B C D E( )1.Thisisacat.( )2.Thatisapig.( )3.Lookatthetiger.( )4.-What’sthis? -It’sanelephant.( )5.-What’sthat?-It’sabird.HappyCamp：Confidenceistheguaranteeofsuccessineverything.飞跃创新四、你说，我答。()1.—What’sthis?— .A.Ilikeit. B.It’saduck. C.I’mfine.( )2.-What’sthat？ - atiger.A.Thisis B.Thatis C.It’s( )3. thecat.A.Lookat B.Look C.See( )4.— ?—It’saduck.A.What’syourname? B.Howareyou? C.What’s