PEP英语五年级上册Unit 5 There is a big bed作业设计

PEP英语五年级上册UNIT5THEREISABIGBED作业设计“双减”作业巧思学生幸福提质设计人：江琼江琳严艳张利梅汪爱兰任龙女单位：安庆市迎江区龙狮桥乡中心学校一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版Unit5Thereisabigbed单元组织方式单元信息序号课时名称对应教材内容1BedroomPartALet’stalk2InteriorfurnishingsPartALet’slearn3LettersandsoundsPartALet’sspell4LivingroomPartBLet’stalk5PositionoffurnishingsPartBLet’slearn6MyDreamRoomPartBReadandwrite二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与自我”主题，根据《义务教育英语课程标准》（2022）要求，第二学段学生能“能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音语调基本正确；”“乐于参与英语实践活动，遇到问题积极请教，不畏困难”。（二）教材分析1.内容分析话题设置了A、B、C三个板块的内容。A物品的单词，用核心句型Thereis...描述房间内有某物，以及Let’sspell部分两个字母组合ai,ay的发音规则，共三个课时。第一课时，通过Sarah和Mike参观张鹏卧室时的对话，呈现句型Thereis...，让学生感知并强化字母组合ai,ay在单词中的发音规则。Btherebe结构中名词单复数的使用，共三个课时。第一课时，通过Sarah和Mike参观张鹏客厅时的对话，呈现核心句型Thereare...，让学生在语境中理解对话展本单元所学句型，初步了解书写电子邮件的格式。C学内容。2.结构分析习中完成对单元主题的理解与探究。（三）1.语言基础学生在三年级下学期学习了方位介词“on，in，under”，在四学年级上学期学习了房间和主要家具的单词“bedroom，livingroom，情分相关对话“Whereis/arethe...?It’s/They’re...”为本单元的学习提供析了一定的基础。依据学生的认知规律，采用以旧引新引入话题。2.生活经验在感知、体验和参与中学有所获。3.学习能力学生的语言交际能力，以及在现实生活中获取信息的能力。4.情感储备小树立环保意识。三、单元学习与作业目标单元学习目标发展学生核心素养是落实立德树人任务的根本保障。本设计以现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。型，并能正确使用核心词汇和句型描述房间物品陈列的位置。识，增强环保意识。3.保持家庭整洁，养成及时整理个人物品的坏习惯。净的意义。单元作业目标表达。Thereisa…in/on/…Thereare…in/on/…，描述房间内的物品；3.复习巩固字母组合ai，ay在单词中的常见发音；的信息判断物品的相对位置，提高观察能力、逻辑思维能力。四、单元作业设计思路发挥作业在促进学生复习巩固、技能发展、思维培养、素养提升、激发兴趣以1.基于目标，层层推进作业任务。对不同课时作业内容进行统筹思考，分为基础性作业、提升性作业、综合性作业三个板块，基于单元一体化的视角。各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。2.基于课时，合理编排作业总量。依据英语学科特性，按单元教材内容和教学课时划分。以课时为单位，分别针对核心词语、句型、语篇、语音设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为单位，设计出包含基础练、提升练、拓展练三个板块的单元质量检测作业。图文声像并茂的作业调动学生多重感官，提升学生语用能力，发展学生学科核心素养。3.基于评价，促进学生多维发展。科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固语言知识，培养文化意识，提升思维品质，发展学习能力。五、课时作业第一课时第一部分Ican!基础题时间3-5分钟作业内容作业分析与设计意图Retellthedialoguewith复述课文吧。）A:Yourroomisreallynice.B:Thanks.C:Thereisa...A:Yes.Ilike...C:Thereisa...B:Wow!Youlookcool!A:Thankyou.Hey,my...ishereon...Let’splay!在图片的帮助下回忆课文内容，面对全体学知识；和同伴合交际。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能根据图片正确复述课文。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二部分Icantry!挑战题时间5-8分钟作业内容作业分析与设计意图TrytodescribeMike’sroomand下Mike的房间并写一写。）Mike’sroomisreallynice.Thereis/are...认真观察图片中物品摆放位句型进行简单的生巩固语言知识，达到目标语言输出的目的。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能用本课的句型介绍房间。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能正确、规范地书写介绍房间的句子。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二课时第一部分Ican！基础题时间5-8分钟作业内容作业分析与设计意图themissingwords.tomaketagsforyourroomandintroducetoyourparents.(你能写出图中物品单词吗？试着为你的房间物品做标签，并向你的父母介绍一下吧。)eg.Hi，DadandMom.tomyroom.Look!...单词与实物紧密联系，在做一做、用能力。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能规范地书写、记忆、表达房间物品的词语。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能主动搜集室内物品词汇，并为它们制作标签。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二部分Icantry！挑战题时间5分钟作业内容作业分析与设计意图Findthedifferences.（一起来找找两幅图的不同之处吧！）12eg:Thereisa inpicture1.Thereisn’ta inpicture2.“找不同”的作业设计符合学生乐于探索的特点，在轻松有趣的游戏中主动完成作复习巩固Therebe句型肯定和否定的用法。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能找出并描述图片中的不同点。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能正确、规范地书写句子。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第三课时第一部分Ican！基础题时间3-5分钟作业内容作业分析与设计意图Fillintheblankswith示，用“ai”“ay”补全单词吗？写完再读一读吧。） t ny nbow Mond s birthd 看图填词取重复机械的作业知音、形、义。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能认读含有字母组合“ai”“ay”的单词。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆音特点。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二部分Icantry！挑战题时间8分钟作业内容作业分析与设计意图Readingforfun.（趣味绘本阅读。）拓展课外绘《》snailsaregoingtoSpain.Thetraindriverdoesn'twait.Themailmandoesn'twait.Thesailordoesn'twait.ThesnailshavetowalktoSpain."It'ssuchalongway!Let'shavesomefun!""Catchmytail!""Catchmytail"Wherearethey?Oh!TheyareinSpain.组合“ay”在单词养阅读兴趣。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能在图片的帮助下理解故事大意。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我愿意尝试朗读故事，遇到生词我会主动查询相关资料。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第四课时第一部分Ican！基础题时间3-5分钟作业内容作业分析与设计意图aboutthepicturewith你能说出图中的物品和位置吗？和小伙伴比一比，看谁说得多、说得对。）eg.ThereisaTVonthecabinet（储藏柜）.Therearesomanypictures...图片再现课导学生主动记忆，和同伴合作学习也有助于学生巩固语言知识。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能正确描述图中的物品和所在位置。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二部分Icantry！挑战题时间8分钟作业内容作业分析与设计意图Drawapictureortakeaphotoofyourroom.Introduceittoyourfriend.（给自己的房间画图或拍照，写一写，再向朋友介绍一下吧。）描述自己家实的情境中使用动手画图或拍照的实践性作业更能激发学习英语的兴趣。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能用所学的句型描述自己的房间。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能规范地书写描述房间的句子。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第五课时第一部分Ican！基础题时间5分钟作业内容作业分析与设计意图puzzles.（你能根据图片提示完成填字谜游戏吗？）ACROSS DOWN 通过填字谜游戏复现课堂上忆。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能正确书写、朗读并理解所学单词。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二部分Icantry！挑战题时间10-15分钟作业内容作业分析与设计意图Drawyourdreamhome.Introduceitaccordingtothepicture.（你认识这些别致的房子吗？请设计自己的“梦中小屋”，并向朋友介绍。） tree 了解世界各地不同的居住方情境中使用语言，有利于目标语言的输出。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能用正确的语言介绍自己梦想中的房子。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我知道自己的梦想，并愿意为之努力学习。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第六课时第一部分Ican！基础题时间5-8分钟作业内容作业分析与设计意图DescribeMrJones’room.（根据图片介绍Jones老师的房间，再试着写一写吧。）根据图片提示回顾课文内容，并由说过渡到写，培养学生的表达能力和书写能力。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能准确地描述房间内摆放的物品，并且能规范地书写。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二部分Icantry！挑战题时间8-10分钟作业内容作业分析与设计意图WriteanemailtoMrJones.Tellhimyouradvice.（你觉得Jones老师的房间该怎么整理呢？请通过邮件把你的建议告诉他吧。）通过给Mr定的情境中操练时关注学生观察、现问题，解决问题。评价设计完成情况自己评同学评家长评老师评1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我知道如何整理房间。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能正确、规范地书写邮件。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆单元质量检测作业课题5AUnit5时间40分钟（一）单元质量检测作业内容闯关小能手，欢迎来到第一关。 （基础题）一、请根据图片给单词标上序号吧（6）photo （） （） （） （） （） （）二、小球滚来滚去，请写出它的正确位置吧。（4） thebox thebox thetable thetable）MMinmingis the .Thebbitis the .Thet thede.Thedos theso.Theobot theupbod.Thebids theshl.闯关小能手，欢迎来到第二关。（提升题）四、用单词的正确形式填空。（8）1．The b)abookndapnonmydsk.2．Ilike )oom.3．The b)tobooksonthedsk.4．et's put)thsebooksonthedsk.5．Whtnousein Mik)oom?6．The b)atblendtodsksinmyoom.7．She like/liks)hroomvymuh.8．ets ply/pls)iththedo.五、连词成句。（10）1．pitus，he，e，mny，the，so.)2．plnt，，is，in，oom，the，our?)3．ou，o，pty，ht，the，n，do?)4．omputr，my，bhind，mous，，se，n，I.)5．，th，lok，The，on，is，ll.)六、补全对话（六、补全对话（10 ）:ooktthispitu. :s,itsapitueofthezoo.: :s,theesomemonks,apnd,apigndsomebidsinit.: :Themonkseinthets.:stheapiginontofthehous?: tsplingiththepnd.:ooktthebids.Thynsingll.: :Thyeinthets.:h,thenimlsevyhpp.闯关小能手，欢迎来到第三关。 （拓展题）七、趣味大挑战（10 ）1.ussnditethens（猜谜语写答案。）Whthsourlgsbutntlk？ts