9Aunit2Colours单元作业设计 单元作业设计

“双减”背景下牛津英语9Aunit2Colors单元作业设计课题9Aunit2Colors学科英语学段初中年级九年级组长羊尊芳组员刘培凤 徐芳芳 陈祥佐黄玉霞王菊荣单位马鞍山市新市初级中学第第1页共43页年级英语九年级9Aunit2Colors单元组织方式课时信息序号课型课时11Welcometotheunit第1 22skills阅读第233Reading2读写第344Grammar语法第455skills听力第566Task写作第6本单元主题内容为“颜色和生活”，话题为“颜色的功能和运用”。本单元具有承上启下、承前启后的作用。本单元为牛津九年级上册英语第二单元，上衔第一单元9AUnit1Knowyourself。同时也是下接牛津九年级上册第三单元9AUnit3Teenageproblems。从这一角度看，先了解自己，再到影响心情的因素及如何调整，最后到学习生活中遇到的困难，围绕学生的学习，生活，心理三个方面进行编排和取材的，紧密联系，不可分割。教材选编了多模态语篇，包括对话、说明文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：缺点以及颜色的作用及征求和提供意见并提出建议。2.语言知识：所代表的含义中涉及到的词和短语。3.理解颜色与心情的关系，掌握颜色所代表的含义；通过宾语从句的学习，了解颜色对人们日常生活的影响；初步掌握色彩疗法专家的工作，知晓不同的颜色在人们的生活中有着不同的寓义；学会陈述征求和提供意见并提出建议；介绍如何用英语写一篇作文关于人们的心情和颜色之间的关系。5.即颜色和心情关系，断，并会利用颜色和情绪的关系解决身边的问题，Discoverthebeautyofcolors!Enjoythebeautyofcolors!Createthebeautyofcolors!第1课时Hobo和Eddie对通过呈现穿衣与颜色搭配话讨论的穿衣与颜两个话轮，分别就穿色的搭配2.彩虹颜色及其顺序质；促进学生了解不同颜色所代表的含义，热爱我们这个多姿多彩的世界。通过学习关于彩虹颜色及其衣和颜色搭配、彩虹颜色和顺序展开。顺序，让学生学会有关讨论喜讨论彩虹颜色的相关欢的颜色常用表达方式。句型和介词短语。第2课时文章介绍不同暖以阅读说明文的形式，结合阅读说明文色调和冷色调所代表的含义（阅读技能学习）学生生活实际让学生了解不同颜色所代表不同的含义，为下一课时学习颜色和心情关系设下铺垫按照暖色调和冷色调的行文逻辑来描写。有关不同颜色代表不同含义的短语第3课时文章介绍不同暖通过不同颜色含义介绍让学生理解颜色和心情的关系，为下一课时学习颜色对生活的影响设下铺垫阅读说明文色调和冷色调与人的心情关系（重点句型及词汇的学习）按照暖色调和冷色调的行文逻辑来描写。有关颜色与心情关系的句型和短语第4课时围绕颜色展开的宾语从句句型及功能通过宾语从句的学习，了解宾语从句颜色对人们日常生活的影响，从而引导学生热爱七彩的生活按照颜色对生活的影响的行文逻辑来描写。有关颜色对生活影响的句型和短语第5课时介绍色彩疗法专家的工作和彩虹夫人色彩疗法在多样化、综合性的真实语言听力于按照彩虹夫人疗法的行文逻辑来描写。有关陈述某种服饰和颜色的搭配句型和短语第6课时颜色改善人们的心情并可以改善我们的生活质量。通过补充阅读颜色的应用完整呈现给学生，图帮助学生进一步理解颜色在生活中的重要作用，并可以应用不一样的颜色来调整自己的心情激发学生爱多姿多彩的生活示等多模态的语篇形式呈现写作课时的实践意义。A2Cs第第2时第34时颜色含义读和句色关系颜学色心情面实合力索奥极活第5、时同色序代义WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn在小学阶段已经学习难以熟练运用丰富的词熟练、得体地运用关于颜色功了一些简单的讨论自己喜能词汇的交际用语并能结合实际欢的颜色表达方式，在七汇和句型来描述自己所喜生活找到适合自己的颜色来调整年级“FashionShowl”单元欢颜色的理由。生活心态。中学习了颜色和服装搭配在描述颜色和心情关系根据人物的穿着能够按照一的用法。时缺乏逻辑性。定的逻辑顺序介绍人物的心情。大部分学生都掌握了缺乏对国内外颜色历宣传热爱生活，热爱颜色的历日常生活中常见的颜色史文化背景的知识储备。了解颜色历史，感受文化多样性，提升文化自信。1.听懂关于颜色和心第1、2课时1.能够从对话中获取与颜色相关的词汇信息。能够运用目标语言介绍彩虹颜色和顺序及自己喜欢的颜色。情、颜色和服饰搭配的简短对话；用英语陈述某种服饰和颜色3.掌握不同颜色所代表的不同含义的重点词汇和句型。的搭配及征求和提供第3、44. 通过了解颜色的含义来更进一步学习颜色与人们心情的关系，从而找到最适合自己的颜色。意见并提出建议。2.学习与颜色相关的词汇及彩虹的颜色、顺序；了解颜色与心情的关系，掌握颜色5.能够根据语法课宾语从句的学习了解颜色对生活的影响，从而积极的热爱生活。所代表的含义中涉及课时到的词和短语。第课时6.在多样化、综合性的真实语言活动中，帮助学生运用听、说、读、写多种语言技能巩固、应用关于“色彩疗法”的功能，提升学生综合语言运用能力。3.将语言学习与实践运用结合起来，通过宾语从句的学习，了解颜色对人们日常生活的影响；通过补充写作阅读颜色的应用完整地呈现给学生，帮助学生进一步理解颜色在生活中的重要4.能够通过运用目标作用，并可以应用不一样的颜色来调整自己的心情激发学生爱多姿多彩的生活。信。第第10页共43页依据学生学情，教学目标以及英语学科核心素养的语言能力，思维品质，文化意识和学习能力等要求将学生需要掌握的知识分为四个等级：A认知、B理解、C应用、D综合。其中“A认知”重视基础知识。指的是学生必须掌握词汇和句型即英语学科的基础知识，这一层次的知识点需要“会读”和“会写”。“能会读”要求学生准确朗读并了解其意思及词性。“会写”要求内容上：基本知识点正确、拼写无误；形式上：板书清晰、书写规范。在本单元中主要体现在：知道颜色的词汇；知道彩虹颜色和顺序；知道有关心情的词汇；能够列举不同颜色对应的心情词汇等等。“B理解”重视语言应用。指的是：理解颜色和心情之间的关系及每种颜色所代表的含义；掌握陈述表达个人观点的句型。这一方面本单元主要涉及和体会如何谈论自己喜欢的颜色及理由；掌握征求和提供建议的句型；“C应用”重视实践方法。主要涉及语法解读和实践应用。第一步采用图表纲，实证材料的展示，锻炼学生提取有效历史信息的能力。第二步培养学生的表达能力，能独立思考，语言组织也要有逻辑性。第三步：引导学生对事物的美丑有一定的判断，知道哪些颜色适合自己以及享受多姿多彩的幸福生活。在本单元中主要涉及that/if/whether引导的宾语从句的应用。“D综合”重视评价创新。英语学习讲究思维创新和综合应用，颜色的功能与应用。结合学习者的学情分析，落实与发展学科核心素养，提高综合能力，最终实现学科知识的综合应用和创新。这一目标落实在本单元，主要有两个要求。其一：通过颜色和生活的关系，让学生明白，我们多姿多彩的生活离不开colourfulcolors，因此我们要刻苦学习，享受现在和未来的美好生活；其二：通过颜色和心情关系的了解培养学生对事物的美丑有一定的判断，提高欣赏美和鉴赏美的能力。1.颜色的词汇；彩虹颜色和第1、2课时1.巩固彩虹颜色、颜色含义、颜色与情绪关2.了解颜色的意义、历史、文化以及现在引顺序；能够列举不同颜色对应人注目的中国红。激发学生对中国文化的兴的心情词汇。趣，坚定文化自信第3、4课时3.巩固颜色代表的含义，增进对于颜色与情2.涉及和体会如何谈论自己喜欢的颜色及理由并在生活情境中进行交际应用。绪对应关系的词汇的相关表达。致用，提高学生英语学习能力。3.掌握颜色的功能词汇并根据图片书写相关的颜色与心情的说明文。第5.综合运用本单元的目标语言完成“颜色和情绪”话题下的生活化、整合性活动。6.巩固人们的心情和颜色之间的关系词汇表达，学生能对事物的美丑有一定的判断解并迁移应用至真实的生活情境中。（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性达成。作业设计流程图1 to写一写，涂一涂。按顺序写出彩虹的颜色，并试着用彩笔画出来。1. r

2.o

3.y

4.g 5.b

6.i

作业目标设计意图语言技能认知水平作业形式完成时间3作业评价☑教师评价☑学生自评 同伴互评优秀合格未达标颜色词汇填全部准确错1题错2题错3观度大小写规大小写规有处涂改。大小写有有3处大小写有误，有4看图判断颜色的准确度全部准确错1处错2处错3red(2)orange (3)yellow(4)green(5)blue(6)indigo(7)violet（1）选择适当的词汇并用正确形式填空。a.puton（穿上/戴上，表动作） b.wear(穿着/戴着,表状态c.(be)in(穿着,表状态） d.dresssb(给…穿衣服)--sbbedressedin穿着1.Mysister （正穿着）aredcoattoday.Doyouknowtheboy （穿着）black?David (穿上）hiscoatandwentout.4.Look,thebabycan (穿）himself.5.Hehaspooreyesight,soheoften (戴着）glasses.（2）、完成句子。6.那件红色的短裙看起来比那件蓝色的好。Theredskirt 7.这件T恤很漂亮，我想试穿一下。

hebueone.TheT-shirtisbeautiful.Iwantto .8.这件外套穿在你身上很好看。Thiscoat verynice .9.你知道彩虹里有多少颜色吗？Doyouknowhowmanycolours intherainbow.?10.我的随身听没有什么故障。 withmyWalkman.作业目标考察本课时的难点词汇wear,look…on…和宾语从句的构成，以及语言的正确表述及时态的应用设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能认知水平作业形式完成时间5作业评价优秀合格未达标度全部填空正确1误2误2个以上理解错误全部填空正确写不正确3小题填写正确4个或以上不正确1.on 4.5.looksbetterthan 7.tryiton 8.looksonyou9.thereare 10.There’snothingwrong/Nothingiswrong我们生活在一个多姿多彩的世界里，在我们的日常生活你会经常看到哪些颜色？请像这样greenvegetables,orangeT-shirt,bluesky,etc.列出来，多多益善。4作业目标。设计意图语言技能认知水平作业形式完成时间7作业评价优秀合格未达标活动有序活动较有序分工基本明有序动无序语言组织流畅度85%连接自60%连接自60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度正确正确正确60%以下语言语法正确 略。2 听并跟读calmcolors,warmcolors,energeticcolors和strongcolors这四种颜色。作业目标熟悉文章主要内容。设计意图帮助学生了解颜色的类型和功能，提升学生听、读语言技能。语言技能听 认知水平作业形式完成时间作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀合格未达标语音、语调的准确性准确流畅题5题（无参考答案）作业目标帮助学生理清文章结构，掌握主要内容。设计意图帮助学生了解颜色的类型和功能，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能听 认知水平作业形式完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评 同伴互评优秀合格未达标看课文归类颜色特点的准确度全部准确题错5题错5观度大小写规大小写规有处涂改。大小写有有3处大小写有误，有4calmcolors blue,white sadness,peace,puritywarmcolors orange,yellow warmth,joy,wisdomenergeticcolors green nature,newlife,envystrongcolors red heat,power,strongfeelingsPeopleusuallytalkabouttwogroupsofcolours:warmcoloursandcoolcolours.Scientiststhinkthattherearealsotwogroupsofpeople:peoplewhopreferwarmcoloursandpeoplewhoprefercoolcolours.Thewarmcoloursarered,orangeandyellow.Wheretherearewarmcoloursandalotoflight,peopleusuallywanttobeactive(活跃的).Peoplethinkthatredexampleisexcitingsociable(善交际的)people,thosewholiketobewithotherslikered.Thecoolcoloursaregreen,blueandpurple.Thesecoloursunlikewarmcolours,arerelaxing.Wheretherearecoolcolours,peopleareusuallyquiet.Peoplewholiketospendtimealoneoftenpreferblue.Redmaybeexcitingbutonescientistsaysthattimeseemstopassmoreslowinaroomwithwarmcoloursthaninaroomwithcoolcolours.Hesuggestedthatawarmcoloursuchasredororange,isagoodcolourforalivingroomorarestaurant.Peoplewhoarerelaxing(休闲)oreatingdon'twanttimetopassquickly.Coolcoloursarebetterforofficesoffactoriesasthepeoplewhoworktherewanttimetopassquickly.Scientistdon'tknowwhypeoplethinksomecoloursarewarmandothercoloursarecool..However,almosteveryoneagreethatwarmcoloursremind(使想起)peopleofwarmdaysandcoolcoloursremindthemofcooldays.Becauseinthenorththesunislowduringwinter,thesunlightappearsquiteblue.Becausethesunhigherduringsummer,thehotsummersunlightappearsyellow.Whenpeopletalkabouttwogroupsofpeople,theymeanthosethatlikewarmcoloursandlikecoolcoloursareyellow,redandyellowarewarmcoloursandcoolcoloursaregreen,blueandpurpleThepeoplewholikewarmcoloursareveryhardtogetonwithothersareveryeasytogetonwithothersliketostayathomebythemselvesdon'tliketobewithothersWhichisthebesttitle?.TwogroupsofcoloursCoolcoloursWarmcoloursColoursandpeople作业目标帮助学生拓展关于颜色的知识，增加他们对颜色的兴趣。设计意图语言技能认知水平作业形式完成时间作业评价优秀合格未达标补全对话准确度全部正确122误 3 复习9AUnit2ReadingⅠ，预习ReadingⅡ且口头翻译且写出下列短语。1.在彩虹中 2.自然之色 3.事实上 3.使某人想起 8.在婚礼那天

5.感到放松 6.被涂成蓝色 7.感到郁闷 9.妒忌的、眼红的 10.使……振作起来 ;作业目标设计意图阅读过程中的重点短语的理解掌握对于语段语篇的理解至关重要，调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用说、读、写等语言技能。语言技能认知水平作业形式完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评☑同伴互评优秀合格未达标重点短语填全部准确错题≤4错题≥5观度大小写规范，无涂大小写规处涂改。大小写有涂大小写有误，有4处及以上1.inarainbow 2.thecolourofnature3.infact 4.remindsbof5.feelrelaxed6.bepaintedblue7.feelblue8.ontheweedingday 9.greenwithenvy10.cheerup一、用所给词的适当形式填空。LastnightIstayupuntil12o’clock,soIamvery (sleep).Hismotherlanguagewasverypoorandhespokewith (difficult).Letussitaroundthetableandmakea (decide)today.Ifyouneedphysical (strong),youshouldwearredclothes.Yellowisthecolorof (wise).Shehasdifficulty (do)hishomework.Heprefers (forgive)othersfortheirmistakes.Tochildren’s (sad).MrsYindied.二、根据汉语提示完成句子。1.人们认为当你感觉悲伤时，橙色能使你振作起来。Peoplethinkthatorangecan whenyou .2.颜色能改变我们的心情，是我们感到快乐或悲伤。Colourscan andmakeus .3.睡在蓝色的房间里对我们的身心有益。 inablueroom .4.穿红色使我们更容易采取行动。 redcan .5.当你做决定由困难时，你可以向父母求助。Whenyou ,youcanaskyourparentsforhelp.作业目标考察本课时的难点词汇的词型转换及重点短语应用实践，助力学生丰富词汇记忆以及语言的正确表述与正确形式的应用。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能认知水平作业形式完成时间5分钟作业评价优秀合格未达标度全部填空正确错误≤2错误≤3错误＞4全部填空正确填写错误填写错误≤2小题题一、用所给词的适当形式填空。sleepy 2.difficulty 3.decision 4.strength 5.wisdom 6.doing7. toforgive 8.sadness二、根据汉语提示完成句子。1.cheeryouup, feelsad 2.changeourmood,feelhappyorsad3.Sleeping,isgoodforourbodyandmind. 4.Wearing,makesiteasierforustotakeactionhavedifficultymakingadecision（三）拓展创新类世界是一个五彩缤纷的万花筒，我们在日常生活中可以看到各种各样的颜色，徇烂夺目。通过这个单元的学习，我们对于各个颜色代表的含义或者象征的意义有所了解。我国的京剧脸谱也是五颜六色，色彩搭配使用不是随心所欲的，而是精心设计，其中的讲究也是由来已久。我们首先在课堂教学环节播放了“京剧脸谱各种色彩所代表的含义”的视频，要求学生通过视频内容的观看，对京剧脸谱的色彩含义进行必要的小组探讨和拓展理解。What are the meanings of different colours of faces in Beijing Opera?指导学生通过课堂上观看的视频，以小组自由谈论及课外查找相关资料的方式方法，利用前面所掌握的重点词汇、短语，通过“意译法”去努力完成相关信息的英文表达探究，增进对民族国粹文化的了解与喜爱。助力学生巩固本单元所学，不苛求完美，重在参与。（1）小组合作，4人一组；（2）各人分别用颜色词汇介绍身边的人或事，每人不少于3句；作业目标让学生自己去观察去体验多姿多彩的世界，并能简单地表述出来，学以致用。着重介绍了科学研究对于紫色推广使用的历史意义，帮助学生通过语言文化的学习了解，激发学生对科学文化知识学习的浓厚兴趣。通过小组探讨，期待能够激发学生观赏京剧的浓厚兴趣和学习愿望、弘扬国粹，强化学生们的文化自信。设计意图语言技能认知水平作业形式完成时间作业评价☑教师评价优秀合格未达标动有序活动较有序分工基本明有序动无序语言组织流畅度85%连接自60%连接自60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度法正确85%语言语法正确60%语言语法正确60%以下语言语法正确(略)第第20页共43页4 观察以下句子的划线部分的句子成分并找出规律Ilikemyteacher.Ienjoyplayingbasketball.Idecidetostudyhard.Iknowhim.IknowthatMrLiteachesEnglish. (6).Iaskediftheanswerwasright.作业目标设计意图通过分析语言材料，使学生对所学语言形成一定的感性认识，并进行思维加工，从中归纳出语法规则，以培养学生的英语思维能力和综合概括能力语言技能认知水平作业形式完成时间3作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评优秀合格未达标度、美观度书写有误，有3处涂改。书写有误，有4判断句子成分的准确度全部准确错1处错2处错3(1)宾语（名词）(2)宾语（动名词）(3)宾语（不定式）(4)宾语（代词）(5)宾语从句(6)宾语从句用适当的连接词(that,if,whether)填空。Marythinks mooncakesaredelicious.Idon’tknow

hewillcomeontimetomorrow.Weknow Shesingswell.Iwanttoknow yougotupatsixo’clock.(5).I’mnotsure theywilllikeitornot.作业目标考察本课时的难点词汇relationship,daily,personal等和宾语从句的构成，以及语言的正确表述及宾语从句连接词的应用设计意图形成结构化知识，真实使用、巩固本课时所学语法知识。语言技能认知水平作业形式完成时间5作业评价优秀合格未达标单词书写的度有改。书写有误，有3处涂改。书写有误，有4。全部填空正确写不正确3小题填写正确4个或以上不正确（1）that(2)if/whether(3)that(4)if/whether(5)whether第第22页共43页你们班明天春游，你想邀请你的好友Linda参加。给她写一封E-mail询问她是否愿意，并把有关事项告诉她 （gototheZhongshanPark/gatherattheschoolgate/setoutat9o’clock/by bus/bringsomefoodandwater/takephotos/playgames/haveapicnic/donotlitter/staywithyourclassmatesandteachers),让她做好准备。要求：至少使用三个宾语从句（Ithink...,Ibelieve...）DearLinda,I’mgladtotellyouagoodnews.Ourclasswillgoforaspringoutgoingtomorrow.Iwanttoaskyou .Ihopetoseeyousoon.YoursLily作业目标设计意图、巩固本课时所学语法知识语言技能听 说 ☑读 ☑看 ☑写认知水平作业形式完成时间20分钟作业评价优秀合格未达标涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确 DearLinda,I’mgladtotellyouagoodnews.Ourclasswillgoforaspringoutgoingtomorrow.IwanttoaskyouifyouwouldliketogototheZhongshanParktogether.Firstly,wewillgatherattheschoolgateat9o’clock.weshould bringsomefoodandwater.Secondly,itisinterestingtotakephotosandplaygames.Wecanalsohaveapicnicthere.Finally,wearenotallowedto littereverywhere.Ithinkitissafetostaywithourclassmatesandteachers.Ibelievethatwewillhaveagoodtimetomorrow.Iamlookingforwardtohearingfromyou.Ihopetoseeyousoon.YoursLily5 1.试从课文中找出下面的重点词汇。（1）足够自信 （3）感到有压力

（2）好建议 （4）承若 （5）拿回你的钱 （6）宁可做 （7）提高生活质量 （8）发现，发觉 （9）从事

（10）紧张的 2.作业目标性活动设计意图语言技能听 说 认知水平作业形式完成时间3作业评价☑教师评价☑学生自评 同伴互评秀好秀好格标填度确错1题错2题错3上的美度规涂。规，有2。有，有3处。，有4上。的度确错1处错2处错3上4.

（1）足够自信confidentenough（2）好建议goodadvice/suggestions （3）感到有压力feelstressed（4）承若 makeapromise （5）拿回你的钱 getyourmoneyback（6）宁可做wouldratherdo sth （7）提高生活质量improvethequalityoflife （8）发现，发觉discover（9）从事workon （10）紧张的nervous1.Colourhelpsyouseethings.Butmanandsomemonkeysandapes(猿)aretheonlymammals(哺乳动物)thatcanseecolour.1 anyothermammals,suchasthedog,theworld2 ablack-whitephoto.Dogshuntmainlybylisteningandsmelling.Like3animals,dogsseebestwhenthingsmove.Theanimalstheyhuntseemtoknowthis.Arabbitordeerwillfreezewhentheyfindthattheyarebeinghunted.Thenthedog4seeitatall.Birdscanseecolour.Theyneedto,becausewhentheyfly,theyneedtofindplacestoland.Colourhelpsthemknow5 theplaceisandwhatitislikesothattheyareabletocatchflyingthingsintheairorto6 somethingtheythinksafe.Somebirdsseethingseven7 thanman.Thebirdsthateatbugs（虫子）canseethemfromfaraway.Andevenaveryyoungbirdcanseeahouse8 thesky.Sogoodeyesandbeingabletoseecolourshelpbirds9 foodandalsohelpthemfindout10 thereareotheranimalsthataredangeroustothem.( )1.A.For B.With C.As D.To( )2.A.seemlikeB.lookslikeC.likesD.like( )3.A.otherB.theotherC.anotherD.others( )4.A.maynotB.shouldnotC.mustnotD.neednot( )5.A.howsoonB.howlongC.howfastD.howfar( )6.A.landB.landonC.landforD.belanded( )7.A.worseB.nearerC.betterD.less( )8.A.forB.fromC.onD.at( )9.A.tolookatB.lookatC.findD.found( )10.A.what B.when C.if D.how2.作业目标归纳、巩固与运用本单元关于颜色的阅读交际用语。设计意图1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，将颜色与人类及动物之间关系进行比较，课文知识进行迁移和整合，拓展了学生的知识面。语言技能听 说☑读看 ☑写认知水平作业形式完成时间作业评价☑教师评讲☑学生自评☑同伴互评秀好秀好格标准度确错误错误解误、确2解解理错误错误误法确度4.1.

Andy是一名初三学生，面对繁重的课业和升学压力，他常常感到焦虑不安，晚上总是失眠，考试成绩不好。请针对他的问题，运用色彩疗法给他提些建议。要点如下：1.如果你常常感到压力，建议你穿蓝色或白色，它们会使你感到放松。2.如果睡眠不好，建议把卧室的墙漆成蓝色，因为睡在蓝色中的房间里会给你身心带来安宁。3.如果考试成绩不好，建议……，因为……DearWilliamYoutoldmethatyouhadsomeproblemswithyourstudyandlife.I’dliketogiveyousomeadvice.I’msureyouwillfeelmuchbetterifyoufollowmyadvice.2.

Yours作业目标巩固人们的心情和颜色之间的关系词汇表达，让学生将课本知知识介绍颜色搭配和人物心情关系。设计意图习中的融合创新应用以及不同学科间的课程融合。语言技能听 ☑说 ☑读 ☑看 ☑写认知水平作业形式完成时间20分钟作业评价3.优秀合格未达标涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确DearWilliamYoutoldmethatyouhadsomeproblemswithyourstudyandlife.I’dliketogiveyousomeadvice.Ifyoualwaysfeelstressed,Iadviseyoutowearblueorwhite.Theywillmakeyoufeelrelaxed.Ifyoucan’tsleepwellatnight,you’dbetterpaintthewallsofyourbedroomblue,assleepinginablueroomwillbringpeacetobothyourmindandbody.Ifyoucan’tgetgoodmarksinexams,Ithinkit’sgood foryoutouseyellowpens.Yellowisthecolourofwisdom.Somepeoplepreferthiscolourwhentheyhopeforsuccess.I’msureyouwillfeelmuchbetterifyoufollowmyadvice.YoursJohn.6 1.（2）Desireforstatuscanbea （power)motivator. （wear)greencanmakeyoulookmoreenergetic.Youshouldwearwhiteifyouarefeeling （stress).4.Ifyourequire （strong),youneedtowearredclothes.5.Weshouldtreateveryonewithkindnessand （warm),spreadingloveandjoyeverywherewego.作业目标熟悉本节课中重点词汇，并了解文章主要内容和结构设计意图1.预习本课的重点，提升学生预习及自学能力。2.帮助学生了解文章主要内容，培养学生的阅读能力。语言技能认知水平作业形式完成时间作业评价教师评价☑学生自评☑同伴互评第第30页共43页巩固应用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标全部正确误单词形式准确度全部正确误4.参考答案1.powerandtrust2.calmandsadness3.joyandwarmth4.wisdomandsuccess5.apairofwhiteshoes6.makeherselflookmorepowerful7.helphercalmdown8.feelalittlebitstressedThatiswhysheiswearingred.Redandwhiteareagoodmatch,asthepowerfulredbalancesthecalmwhite.1.powerful2.Wearing3.stressed4.strength5.warmthelquiteoidoodlukmmkeonslflookpofulplydientolsAmywantstochoosetherightcolor .Theteacherswerepaintingtheirfaceswithdifferentcolors whenIenteredtheclassroom.I afterIheardthebadnews.DuringtheSpringFestival,peopleliketousereddecoration,becauseredcanbring .Afterclass,thechildrenwentoutoftheirclassroomtoenjoythe ofthesun.作业目标设计意图语言技能认知水平作业形式完成时间作业评价2.综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标选择恰当的单词或短语并用其正确形式全部正确误4.参考答案tomakeherselflookpowerful2.toplaydifferentroles3.feltquiteworried 4.goodluck 5.warmth的穿着。2.了解颜色和情绪之间的关系，不同颜色所代表的含义。1.将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解颜色和情绪之间的关系并对初中生的穿着有自己的判断☑教师评价学生自评☑同伴互评

书面表达评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀合格未达标涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确Hello,everyone!IamastudentfromClass1,Grade9,andIlikered,becauseitstandsforhappinessandfortune.What'smore,itcanbringmegoodluckaswell.Today,mybestfriendLucyiswearingayellowshirt,apairofbluejeansandwhitetrainers.Yellowisthecolorofthesunanditrepresentswarmth,blueisthecoloroftheskyandwhiteisthecolorofclouds,theyareagoodmatch.SoIthinksheishappytodayjustlikethesunnyweather.Look!Sheischattingwithourclassmateshappily!What’syourfavoritecolor?Areyouhappytoday?听力

第一部分 听力(共四大题，满20分)第一部分听对话回答问题。Whichdressdoesthemanadvisethewomannottochoose?WhatisPauldoingnow?Whenistheirmother’sbirthday?Whatwillthemando?WhatisGina’sfavouritecolour?Blue. B.Green. C.Yellow.Wherearethespeakersprobably?Athome. B.Inaclothesstore. C.Inabookstore.Whichcolourcan’tadogsee?White. B.Blue. C.Red.WhatdoesKatedislikeaboutthecoat?Itscolour. B.Itsprice. C.Itssize.WhereistheRedCrossHospital?Nexttoagreenbuilding.Infrontofabluebuilding.Behindapinkbuilding.Whatdoesthemanthinkoforange?Itmakeshimfeelconfident.Itmakeshimfeelexcited.Itmakeshimfeelsad.第二部分听对话和短文回答问题。听一段对话,回答第11-12小题。Whatarethespeakersmainlytalkingabout?A.Differentcolours. B.Differentfeelings. C.Expressionsaboutcolours.Whatwillthewomandonext?A.Finishherwork. B.ReadEnglish. C.Dosomethinginteresting.听第一篇短文,回答第13-15小题。Tim’sstoryTimeLastSaturdayWeather 13 WhathappenedTim’scargotoutofcontrolandwastrapped.ResultsNinaandherhusbandtookTiminfor 14 days.Theyhelpedhimmoveoutthecarby 15 theroad.FeelingHewasthankfultoNinaandherhusband.A.Snowy B.Rainy C.WindyA.three B.four C.fiveA.building B.clearing C.repairingV.单项填空

第二部分 英语知识运用从每小题所给的人B、CD四个选项中遇出一个可以填入空白处的最佳透项。( )16.—Whatareyougoingtodothiswinterholiday?—Myparentssuggest tothewestareatovisitthechildrenthere.togo B.going C.goes D.went( )17.—I'mnotsure youeatvegetableseveryday.—Ieatthemeveryday,becauseIknow theyaregoodforus.A.if;that B.that;that C.that;if D.if;if( )18.Hepromised totheparty,buthedidn'tappear.A.come B.tocome C.coming D.came( )19.Sheiswearingbluetoday.Maybeshefeels nervousandstressed.A.alittleof B.abitof C.alittlebitD.abitlittle( )20.Whathesaidremindedme myoldfriendJack.A.for B.of C.with D.to( )21.Mycomputerrequires ,Ineedyou me.A.torepair;tohelp B.repairing;helpingC.torepair;helping D.repairing;tohelp( )22.Hey,Jim.Whatdoyouthinkofthenewclothesfortheanniversaryofourschool(校庆)?I thecolour.ButI notaccepttheold-fashionedstyle.A.wouldrather,prefer B.prefer,preferC.wouldrather,wouldrather D.prefer,wouldrather( )23.Tomhasmuchdifficulty ChinesesoIoftengivehimsome.A.tolearn;advice B.tolearn;adviceslearning;advise D.learning;advice( )24.Let’sgotothecommunityifit tomorrow.Butnobodyknowsifit tomorrow.won’train;rains B.doesn’train;rainsC.doesn’train;willrain D.won’train;willrain( )25.IfailedtheMathsexamagain.I’mgoingtogiveitup..Itwasjustatest.Iamsureyoucandobetternexttime.A.That’sright. B.Cheerup!C.Mypleasure. D.Youarewelcome.完形填空阅读下列短文，从每小题所始的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。AWhenIwasyoung,IwasinterestedinChinesemoviesthatIwantedtoknowmoreaboutChineseculturelikeandIoften 26 togotoChinaoneday.Luckily,whenIwaslearningtheateratuniversity,Iwasprovidedwithachancelostudy27TherewasaprogrammestudyAsiancheaterartseitherinChinaorinIndia.I28togotoChinaandlearnBeijingOperainaChinesetheaterschool.Theschoolofferedmeaplaceto practice.Itwasgood29IcouldpracticewheneverIwanted.AlsoIhad30lessons-theteacherwouldgivemeone-to-oneclassforthreehour.ThatwasthebestpartofmystudyinChina.Idoappreciate(感激)thischanceto 31 thebeautifulart!IgotalotfrommystudyinChina.Ithasgreatly32 meandhelpedmedevelopintoamoreskillful33.ThisChineseartgivesmeplentyof34.soIcanusethemwhenIperform(表演)othershowsinEurope.Ihave35 anartcentertoteachBeijingOpera,NowtherearemorefansofBeijingOperainmycountry.( )26.A.chose B.managed C.forgot D.dreamed( )27.A.here B.inside C.abroad D.online( )28.A.failed B.decided C.regretted D.continued( )29.A.until B.though C.unless D.because( )30.A.easy B.private C.boring D.social( )31.A.learn B.expect C.test D.celebrate( )32.Ainfluenced B.troubled C.guarded D.controlled( )33.A.writer B.doctor C.actor D.pilot( )34.A.orders B.clothes C.tools D.poems( )35.A.keptoff B.brokenintoCpointedout D.setup第三部分 阅读理解补全对话根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个为多余选项。A:Whatareyoureading,Linda?B:RobinsonCrusoebyDanielDefoe.A:36 B:It'saboutamannamedRobinsonwholivesaloneonanisland.A:Really?Ican'timagine!What'sRobinsonlike?B:37 A:Isthestoryinteresting?B:Sure.38 Ican'tstopreadingthebook.A:38 B:Ofcourse!I'llbringittoyouassoonasIfinishit.A:Great. 40 B:Itwon'ttakelong.CanIborrowit?CanIborrowit?Lenjoyitsomuch.What'sthebookabout?What'syourfavouritebook?Ican'twaittoreadthebook.P.Thebookisdifficulttounderstand.G.He'scleverenoughtogetovermanydifficulties.VI.阅读理解阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。(A)Themeaningsofcoloursplayanimportantroleinourworld.Theyexpressvariousemotionsandfeelingstopeopleofdifferentcultures.Whatacolourmaysymbolizetoapersonofthewestmaybeverydifferenttosomeoneintheeast.Herearesomecoloursandwhattheyrepresenttovariouspeopleoftheworld.RedisthefavouritecolourofbridesinVietnam.Inthiscountry,redrepresentsfortune,success,andgoodluck.InChinaredisasymbolofluckandisusedformanycelebrationssuchasweddingsandatthebeginningofthenewyear.InIndiaredisasymbolofpurityandcommitment,anditisusedinweddingclothing.IntheUnitedStatesredrepresentsloveandisusedduringChristmasandValentine'sDay.Redalsodenotesspeedandpowerinthewest,whichiswhyitisapopularcolourforracecarsandtoyrockets.TotheJapanese，Chinese,VietnameseandKoreans，whitesymbolizesdeathandmourning.TopeopleofIndiaandinthewest,whiteisacolourofpurity.Purplehaslongbeenconsideredthecolourofroyaltytowesterners,probablybecauseonlytheveryrichcouldaffordpurpledye(染料)inancienttimes.InThailand,widowswearpurpletoshowthey'reinmourning.TomanyItalianperformers,purpleisacolourofbadfortune,andtheyoftendonotwearthesecoloursinfrontofanaudience.InParis,allgarbagecollectorsareclothedingreen,drivegreentrucksanddisposeofwasteingreenbins.Inmanypartsoftheworld,greenhasbecomeasymbolofkindnesstotheearth.Whyisredapopularcolourforracecarsandtoyrocketsinthewest?Becausewesternerslikered.Becauseredrepresentsspeedandpower.Becauseredrepresentsfortune,success,andgoodluck.Becauseredisthemostsuitablecolourforcars.Whatdoestheunderlinedwordmeaninparagraph4?A.王室成员 B.穷人 C.老百姓 D.艺术家WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?WhitesymbolizesdeathandmourninginJapan,ChinaandThailand.InParis,onlygarbagebinsaregreen.RedhasthesamemeaninginVietnamandChina.Italianperformersprefertowearpurplewhentheygiveperformances.(B)Haveyoueverheardsomeoneusethephrase“onceinabluemoon”？Peopleusethisexpressiontodescribesomethingthattheydonotdoveryoften.Forexample，someonemightsaythathetriestoavoid(避免)eatingsweetsbecausetheyareunhealthy，butwilleatchocolate“onceinabluemoon”.Orsomeonewhodoesnotusuallyliketogotothebeachmightsay“Ivisittheshoreonceinabluemoon”.Whilemanypeopleusethisphrase，noteveryoneknowsthemeaningbehindit.Thefirstthingtoknowisthatthemoonitselfisneverreallyblue.Thisisjustanexpression.Infact，thephrase“bluemoon”hastodowiththeshapeofthemoon，notthecolor.Asthemoontravelsaroundtheearth，itappearstochangeshape.Weassociate(联系)certainnameswithcertainshapesofthemoon.Forexample，whenwecanseeasmallpartofthemoon，itiscalledacrescentmoon(新月).Acrescentisashapethatlookslikethetip(尖端)ofafingernail(指甲).Whenwecannotseethemoonatall，itiscalledanewmoon.Whenwecanseethewholemoon，itiscalledafullmoon.Usually，thereisonlyonefullmooneverymonth.Sometimes，however，therewillbetwofullmoonsinonemonth.Whenthishappens，thesecondfullmooniscalleda“bluemoon”.Overthenext20years，therewillonlybe15bluemoons.Asyoucansee，abluemoonisaveryrareevent.Thisfacthasledpeopletousetheexpression“onceinabluemoon”todescribeotherveryrareeventsintheirlives.Whichofthefollowingwouldbeagoodexampleofusingthephrase“onceinabluemoon”？Simonoftentellsjokes.Simontellsjokesonceinabluemoon.Tomrarelyrememberstodoexercise.Tomdoesexerciseonceinabluemoon.Marylikestogoshoppingeveryweekend.Marygoesshoppingonceinabluemoon.Cindyhatestostayup，butshestaysupeveryday.Cindystaysuponceinabluemoon.Whichofthefollowingisanotherexampleofsomethingthathasacrescentshape?Theletter“O”. B.Theletter“M”.C.Theletter“H”. D.Theletter“C”.Howoftenwillabluemoonhappenoverthenexttwentyyears?Onceayear. B.Lessthanonceayear.C.Morethanonceayear. D.Atleasttwiceayear.Whatdoestheunderlined“Thisfact”inthelastparagraphreferto?Abluemoonisaveryrareevent.Themoonappearstochangeshape.Themoonitselfisneverreallyblue.Abluemoonhastodowiththeshapeofthemoon.parents.IX. 单词拼写

第四部分 单词拼写和书面表达根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。Yourshirtandjeansareagood (搭配),Ithink.Justinlaybackandenjoyedthe (安宁)ofthesummerevening.Thereareover200teachers (从事，执业)inmyschool.Weshouldputour (信任)inourparentsandfriends.Ican’tdecide