5AM4 Unit Water 单元作业设计

上教版牛津英语五年级上册第十一单元作业设计单位:姓名:时间:

芜湖市二坝雍南小学 陈玲玲刘倩汪涛潘云云2022年5月17日目 录作业的重要性……………1教材解读…………………21.教材分析…………22.学情分析…………23.单元规划…………3作业设计内容分析………71.作业设计原则……72.作业设计类型……83.作业设计种类……83.课时作业展示……83.1第一课时作业设计…………93.2第二课时作业设计…………263.3第三课时作业设计…………413.4单元质量检测题……………55作业设计说明…………62学生和家长访谈提纲…………………691一、作业的重要性作业，学习等方面的既定任务而进行的活动，和工厂的生产任务”。而《教育大辞典》则把完成学习任务的作!业分为课业在教师的教与学生的学中，起着相当重要的作用。首先，帮助学生巩固知识。通过各种作业的完成，学生能够及时有效地巩固所学知识。针对记忆遗忘规律，固，才能不断强化已经建立起来的知识联系。所以，当天课堂上学过的新知识，业可以.辅助教学，教学相长。教师可以通过班级学生的作业完成情况，了解到课堂教学的整体效果;可以通过一个学生的作业完成情况，了解这个学生对知识的掌握程度;通过多次作业的累积完成情况，教师能够对比研究，了解学生之间作业还能培养学生的自我意识、行动意识、责任意识解决。与他人进行交往，提高交际能力。1二、教材解读1.1教材分析“教材分析是教师备课中―项重要的工作,是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键,对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。教材分析和教法研究的过程,既是教师教学工作的重要内容,又是教师进行教学研究的一种主要方法,这个过程能够提高业务素质和加深对教育理论理解的过程,对提高教学质量,提高教师自身的生英语水平的作业，对教材的分析不可或缺。本册英语教材是来自上海教育出版社,按照《小学英语课程标准》进行设计的一套教材。教材各模块的内容,按照不同板块展开,体现了任务型教学法的思想。在内容结构安排上,一册书包括多个模块,每个模块有一个核心话题,而每个模块又包括多个单元,每个单元也有独立的主题,但这些主题隶属于模块核心话题。教材的内容层层递进，话题的选择也符合学生实际生活。我们选择的第11单元Water隶属于第四模块Thenaturalworld,关于大自然的话题学生之间已更多地了解关于大自然的知识以及它们的英语表达。1.2学情分析知事物的特点比较笼统、不精确，只注意到一些孤立的现象，不能准确说出事物之间的联系和特点。在做作业时：经常看错题、混淆相似的字母。2他学科知识进行整合，让他们有基本的生活、科学小常识。1.3单元规划本次作业设计来自沪教牛津版英语五年级上册第四模块Thenaturalworld第11单元生更好地掌握本单元知识，我们将单元总体目标规划如下：单元教学内容功能介绍●询问和介绍水的用途。语言知识核心句型和日常用语●Weusewatertowashourhands.词汇use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires语音th(this,that)语言技能听●听懂关于水的用途的对话。说●用Howdoweusewater?询问水的用途。●用Weusewaterto…简单介绍水的用途。读●读懂介绍水的用途的对话，了解怎样询问和介绍水的用途。●读懂故事《小水滴的履行》。写●正确书写本单元的核心词汇。●正确书写本单元的核心句型：Weusewatertowashourhands.●能根据图片或词语的提示，运用句型Weusewaterto…写写水的用途。3单元教学目标●能在语境中正确运用本单元的核心词汇。●能用Howdoweusewater?和Weusewaterto…就水的用途问答。●能正确读出字母组合th在单词中的th组合的单词拼读中。教学重点：●词汇：use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires●句型：Howdoweusewater?和Weusewatertowashourhands.了解字母组合th在单词中的发音。教学难点：●句型Weusewatertowashourhands.中to与动词词组搭配使用。单元学习目标语言能力：学生掌握th的发音，和水相关的名词，动词和形容词能够并会灵活使用use。能够和同学、老师用所学句型聊一聊水的来源和用途。学习能力和情感态度：发挥了自己的学习潜能，同时学会运用多种媒体和信息资源去探索水的来源、“和谐自然”的主题，发展学生的内在驱动力。思维品质：良好的文化意识打下坚实基础。文化品格：4文化意识是英语学科核心素养在语言能力和思维品质上的突破。在教学中使学生了解各国的水资源情况，再研究中国的水资源以及水资源保护情况，在加深对本国文化的理解与认识的基础上培养世界意识，最终具备面向世界的国际视野。单元作业目标知识目标：●通过读写，使所有学生能够在具体语境中运用词汇、句型和语音。●词汇：use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires●句型：Howdoweusewater?和Weusewatertowashourhands.●语音：th(this,that)能力目标：●通过读写和小组合作，提升大部分学生获取和处理文章信息的能力。●激发学生在做作业过程中的自主性、开放性、探究性和综合性。情感目标：培养文化自信，提升学生跨文化交际能力。●充分发掘他们的智慧潜能，获得情感体验，在各项作业中体现他们进行研究性学习的价值。在这个单元里，学生可以了解水的来源和用处，通过小故事ThejourneyofLittleWaterDrop《小水滴的旅行》来了解水是会变化的，从液态-气态-液态如：tap,sea,rain以及Whatdoes...comefrom等。另外，学生还可以了解5以将水用于不同的领域。在这里学生可以通过实际的情境去学习Howdoweusewater?...usewaterto...不仅如此学生们还可以了解到傣族泼水节这样的程以及水循环的意义。由此让学生体会到水的重要性，引导学生爱护水资源。根据以上分析，我们将第11单元分成三个课时进行教学。具体情况如下表：课时教学内容及目标课时一话题Usefulwater教学栏目Lookandlearn Listenandsay教学重点词汇：use,clothes,farmer,useful,growcrops,putoutfires句型：Weusewatertowashourhands.教学目标1.帮助学生学习Lookandlearn中的词组。2.通过Listenandsay的情景对话，让学生句型。3.通过CultureCorner栏目，帮助学生了解傣族的传统节日泼水节。课时二话题ThejourneyofLittleWaterDrop教学栏目Readastory教学重点词汇：up,shine,over,tree,ground教学目标认识水循环的过程。合运用本单元所学的知识和技能。6课时三话题Savewater教学栏目AskandanswerLearnthesoundsCulturecorner教学重点语音：th(this,that)教学目标1.通过Askandanswer的语言输出活动，帮助学生巩固本单元的生词及句型。合th在单词中的发音。三、作业设计内容分析3.1作业设计原则养，是当前教师面对的一个重要的问题。在核心素养导向下，教师进行作业和命题设计，就要明确作业和命题设计的新变化，明确设计的内容、特点、原则，water但五年级学生尚未形成批判性思维和综合运用能力。因此，采用分层次梯度化，究能力和核心素养。准和教学目标的同时，还要综合考虑对学生核心素养的培养要求，从而精心准“要”、三个“度”的原则。图1作业设计原则7移的规律；要遵循记忆的规律；要遵循理论联系实际的规律。作业难度要合理；作业的数量要有限度；作业的时间要有限度。3.2作业设计类型课时作业 单元作业 学期作业3.3作业设计种类3.4课时作业展示8上教牛津版5AUnit11第一课时作业课题内容Unit7Atthebeach作业类型预计完成时间15分钟作业目标结合学生的年龄特征和学习水平，设计“磨耳朵”、“金嗓子”和“慧眼睛”有趣的预习任务，以“省时、高效、减负”为原则，立足于激发兴趣和求知欲，拓展知识面，帮助学生开展有意义的预先学习，为课堂学习提供便利并展示其理解的过程。以促使学生独立思考，认真完成每一课时的预习作业。题量2+1第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图及评价基础性作业1让学生充分做好接触新知识的心良好的学习习惯,锻炼学生的思维。9基础性作业2避免了作业中的机械性及繁琐性，使学生在愉悦的歌曲中获取知识，提高英语素养。第二部分 实践性作业（选做）尊重学生的个性，培养学生的观察能力和思维能力，为新课的话题做充分的知识储备。作业评价表:作业项项目内容基础性作业11.对应作业目标1.利用头脑风暴，激活学生的思维，激发好奇心。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间5分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.语音语调准确，正确流利的朗读课文。2.生词库美观、整洁。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）10我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容基础性作业21.对应作业目标培养语感，扩大学生的词汇量，扩充学生的“隐性词汇。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间5分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.音色优美，音调准确，肢体表情自然。2.歌词吐字清晰。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容实践性作业1.对应作业目标结合生活实际，通过动手拍照发现水，在实践中体会学习英语的乐趣。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间5分钟4.完成方式5.提交时间1天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价11老师评价7.评价标准1.主题明确。 2.构图合理、清晰。以上成果最高可得20颗。合计收集 ：我真棒！（≧17）我还可以做的更好！（12~16）我还需要继续加油！（≦11）作业改进建议：附Waterwater歌词：Heykids.Doyouknowwhereyoucanfindwater?Waterwater,watereverywhere.Waterwater,waterinthecup.Lookthebubblesinthewater.Waterwater,watereverywhere.Wecanalsofindwaterinthepool.Waterwater,watereverywhere.Waterwater,waterinthepool.Lookatthechildreninthewater.Don’tforgetwecanfindlotsofwaterinthedeepbluesea.Waterwater,watereverywhere.Waterwater,waterinthesea.Lookatthebigfishinthewater.12附作业展示图：13课题内容Unit7Atthebeach作业类型课中（练习作业）预计完成时间20分钟作业目标通过课堂练习任务，熟练掌握核心单词的音形义，加强核心词汇在主题句中的理解运用、强化基础知识、提升思维品质及创造能力，注重体现培养学生之间的合作意识，提升合作能力。以促进学生思维发展，拓展学生的思维广度，从而培养学生的思维能力。作业内容设计意图及评价Listentoandchoose利用白板的课堂活动的趣味选择功能，将听力题设计成分组PK的游戏形式，曾加任务的趣味性。提高学生的听力水平和获取提取重点信息的能力，初步感知文本内容。14Thinkandsay利用思维导图，结合生活科普知识，拓展学生的思维。构建语言支架，结合主题句型，活用单词，进行综合语言的输出，提升学生综合语言运用能力。15Let’slearn”use”and“useful”利用微课讲解，培养学生的自主学习能力，在通过选词填空的课堂活动，增加练习的趣味性，提高学生的参与度，及时有效地反馈学习效果，突破难点。Let’schant学生边唱边记边学，也可以让学生创编新的歌曲，培养学上的创造力和思维能力。16PairworkGroupwork

通过两个梯度的练深化本课核心句型的理解和应用，提升学生综合语言运用能力，增强水重要性的意识。17作业评价表:项目内容1.对应作业目标学生能够掌握重难点知识，形成技能、开发智力和培养能力。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间20分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价同伴评价老师评价家长评价7.评价标准1.任务完成度高。2.积极性高，正确率高。3.善于倾听、合作。合计收集 ：每收集十颗水滴，可兑换一枚勋章。集齐十枚勋章，可获得“小水滴勇士”光荣称号。作业改进建议：18课题内容Unit7Atthebeach作业类型课后（拓展作业）预计完成时间19分钟作业目标通过“单词和对话迷宫”“小小解说员”以及动手制作、拍摄和绘本阅读分层的作业，让学生巩固本课时知识，提升能力，培养学科核心素养。在进行作业设计时，将综合性作为设计的首要目标，以灵活、有趣为主，从而激发学生的学习兴趣。题量2+1+2第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图及评价基础性作业1通过单词迷宫的帮助学生巩固当天学习的重点词写。19要求学生们能根据图片提示说出完整和正确的句学生们提升看图说话能力和口语置小组合作形式，培养团队协作能力。基础性特点，抓住当天作业2步引导学生消化课堂上的内容。帮助学生建构知的系统化。20第二部分 拓展性作业拓展将课堂所学知识真正内化为学生创新性自己掌握得本领，并在实际制作中作业1定程度上提升精神品质。拓展将英语融入生活，创新性语用能力。作业2迁移引导学生通过课积累性作业3外阅读不断积累，用有效方法对积累的素材进行分析、整合。21作业评价表:作业项项目内容基础性作业11.对应作业目标1.提高学生对重点单词的记忆力，培养专注力和观察能力。协作能力。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间6分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价老师评价老同伴评价7.评价标准1.准确快速的找出并读出单词，书写美观规范。无语法错误。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容基础性作业21.对应作业目标提高学生核心句型和内容的复述能力，激发学生的学习动机。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间3分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价22同伴评价老师评价7.评价标准以上成果最高可得10颗。合计收集 ：我真棒！（≧8）我还可以做的更好！（5~7）我还需要继续加油！（≦3）作业项项目内容拓展性作业1.对应作业目标2.结合生活实际，通过拍摄生活中的用水，让学生在实践中体会学习英语的乐趣。3.通过绘本阅读，积累词汇，拓展知识面。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间10分钟4.完成方式5.提交时间3天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.主题明确，制作精美。2.拍摄画面和音频清晰。以上成果最高可得20颗。合计收集 ：我真棒！（≧17）我还可以做的更好！（12~16）我还需要继续加油！（≦11）作业改进建议：23附绘本文本：Hey,Water!Sprinkler.Yousprayupanddown.Shower.Youcovermostoftheearthsalty,surgingandmysterious.Ocean.Sowecansplashandplayandyellinyou.Pool.Istompinyouandscatterdropletseverywhere.Puddle.Sometimesyouslidedownmycheekwithoutasound.Tear.Rain.Water,evenwhenyoutrytofoolme,Iknowyou.Youblastandhuff.Steam.Youhideintheairanddrift.Cloud.Youdriftintheairandhidethefog.Fog.Sometimesyoufreezehardasarock,arockthatfloats.Icecube.Iceberg.AndfancierthanlaceButwater,Iknowit’syou!学生作业展示图：24上教牛津版5AUnit11第二课时作业课题内容Unit7Atthebeach作业类型预计完成时间15分钟作业目标通过“磨耳朵”“听音选图”和“观看动画故事”让学习独立地接触新知，自己摸索、自己动脑、自己理解，提高自学能力。有趣灵活的作业任务，提高学生的参与度，培养学生的各项技能，潜移默化中积累知识，扩大眼界。题量2+1第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图及评价基础性作业1会读会写新词是基本的预习方法，学生可以通过App的趣味性和有效好准备。基础性作业2听录音再次感知动形象地帮助学生建立了故事的内容。25第二部分 迁移性作业（选做）结合主题相关的自然科普英文视相关话题的知识储备。26作业评价表:作业项项目内容基础性作业11.对应作业目标动机。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间3分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准语音语调准确，吐字清晰。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容基础性作业21.对应作业目标2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间5分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价27老师评价7.评价标准1.认真完成听力任务。2.准确获取图片和听力信息。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容实践性作业1.对应作业目标结合生活实际，通过动手拍照发现水，在实践中体会学习英语的乐趣。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间7分钟4.完成方式5.提交时间1天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.认真完成观看内容。2.思维导图内容正确，画面精美、整洁。以上成果最高可得20颗。合计收集 ：我真棒！（≧17）我还可以做的更好！（12~16）我还需要继续加油！（≦11）作业改进建议：28学生作业展示图：29课题内容Unit7Atthebeach作业类型课中（课堂作业）预计完成时间18分钟作业目标成任务，在互动中共同学习和提高。作业内容设计意图及评价Game:Ahungryshark请大声读出被大鲨鱼吃掉的单词。通过单词游戏，活跃课堂氛围，巩固预习任务，为进一步学习绘本故事做准备。30Let’schantChant节奏感强，很容易带动学生练起到很好的复习和导入的作用。Listentoandorder听音排序，提高学生的听力水平和获取重点信息的能力，加深对绘本大意的理解。31Readandcomplete提高和加深学生对绘本故事的理解能力，培养学生阅读中对关键词提取技巧的掌握。PairworkGroupwork:actoutthestory.

通过复述和表演故事，训练学生的口语水平和各种思维水平，有利于调动学生的参与度与意识，及时反映学生对语言知识的掌握和语言使用水平的状况。32作业评价表:项目内容1.对应作业目标学生能够掌握各种阅读技巧，提高阅读能力和语言表达能力。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间18分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价同伴评价老师评价家长评价7.评价标准1.任务完成度高。2.积极性高，正确率高。3.善于倾听、合作。合计收集 ：每收集十颗水滴，可兑换一枚勋章。集齐十枚勋章，可获得“小水滴勇士”光荣称号。作业改进建议：33附课本剧脚本：Characters:Narrator(N),LittleWaterDrop(LWD),2otherwaterdrops(OWD),MrSun(S),Tree(T)Scene1N:ThejourneyofLittleWaterDrop.LWD:Hi.I'mLittleWaterDrop.Iliveinthesea.Ihavemanyfriends.Iwanttogouptothesky.N:Thesunshines.Itishotnow.LWD:It'ssohot!Oh,Ifeellight,I’mflying!Igoupandup.Thankyou,MrSun!S:You'rewelcome.Scene2N:Thewindcomes.LittleWaterDropisnowsittingonacloud.LWD:Hello,waterdrops!OWD:Hello,LittleWaterDrop!Let'sgettogether.LWD:Yes,let'sflytogether!We'reabigcloudnow!OWD:Lookattheriversandmountains.LWD:They'rebeautiful.Scene3T:I'mabigtree.Igrowandgrow.I'mthirstynow.Whenwillitrain?OWD:Oh,it'sgettingheavynow.We'refalling!LWD:Oh,I'montheground.T:Cometome,rain.I’mthirsty.LWD;OK.Letmehelpyou.Feelingbetternow?T:Sure.Ilikerain.Thankyou,LittleWaterDrop.LWD:It'smypleasure!34课题内容Unit7Atthebeach作业类型课后（拓展作业）预计完成时间18分钟作业目标能够检测、巩固和拓展学生对本课时重难点知识的学习，同时体现了层次性和趣味性，能面向全体学生，让不同学生都能有收获。题量2+1+2第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图及评价基础性作业1用配音形式让学生参与积极性高。基础性作业2通过基础题型的学生基础知识的运用情况。35第二部分 拓展性作业迁移画思维导图是在理解故事内容的形式读文本进行实践性作业1开启学生的创新思维和合作意识。36拓展延续上节课的话实践性生体验不同的快作业2话题的导入做铺垫。迁移利用微课绘本故事精讲课的方式，让学生爱上阅读，体验阅读的快乐，用不用的方式学习知识理解内化节课节约用水话拓展性题做铺垫。作业337作业评价表:作业项项目内容基础性作业11.对应作业目标提高和培养学生的语感，激发学生的学习动机。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间3分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.语音语调准确，正确流利的朗读课文。2.模仿相似度高。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容基础性作业21.对应作业目标掌握基础知识，正确的运用语法及句型。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间8分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价387.评价标准1.书写整洁美观。2.正确率高。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容拓展性作业1.对应作业目标2.结合生活实际，通过动手拍照发现水的乐趣，在实践中体会学习英语的乐趣。3.微课绘本故事的阅读，拓展知识面，激发学习的趣味性和多样性。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间7分钟4.完成方式5.提交时间3天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.主题明确。 2.构图合理、清晰。以上成果最高可得20颗。合计收集 ：我真棒！（≧17）我还可以做的更好！（12~16）我还需要继续加油！（≦11）作业改进建议：39附展示图：40上教牛津版5AUnit11第三课时作业课题内容Unit7Atthebeach作业类型课前(预习作业)预计完成时间18分钟作业目标通过少而精的预习作业让学生被动的学习变成了主动学习，把课堂还给了学生，使学生潜移默化的养成了良好的学习习惯，学生由不会学到会学，有了质的飞跃，并为今后学生学习的生涯打下良好的基础。题量2+2第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图及评价基础性作业1激活学生已有的知识储备和思维，动手做单词卡让课语音的学习做好充分的准备。41基础性微课歌曲的学习能够帮助学生轻作业2松的掌握重音th低新课学习的难度。第二部分 调查实践性作业（选做）（仅供参考）利用调查和网络科，结合生活实中体验和感知，既能锻炼学生的本课时的话题做好准备。42作业评价表:作业项项目内容基础性作业11.对应作业目标激活已有的知识储备，培养动手能力和创造能力，在玩中学。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间5分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.制作精美。2.符合主题要求。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容基础性作业21.对应作业目标掌握发音规律，提高学生自主学习能力，为新课做准备。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间5分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价437.评价标准1.认真完成任务。2.掌握发音规律。以上成果最高可得10颗。合计收集 ：我真棒！（≧8）我还可以做的更好！（5~7）我还需要继续加油！（≦3）作业项项目内容实践性作业1.对应作业目标1.通过调查，让英语走进生活，结合生活实际，培养节约用水的意识。2.自己查阅资料，培养良好的学习习惯，积累中国文化知识。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间8分钟4.完成方式5.提交时间天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.主题明确。 2.构图合理、清晰。以上成果最高可得20颗。合计收集 ：我真棒！（≧17）我还可以做的更好！（12~16）我还需要继续加油！（≦11）作业改进建议：44课题内容Unit7Atthebeach作业类型课中（课堂作业）预计完成时间20分钟作业目标课堂练习课堂教学的重要组成部分，恰到好处的习题不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。通过本课的课堂作业活动，复习巩固所学词汇及句型，掌握发音规律的同时，进一步加深对水的用途的认识。作业内容设计意图及评价FindtheruleWatchthecartoonabouttwosoundsof“th”通过单词拼读，观看卡通动画故事和视频发音教学，掌握发音技巧。45Watchthevideoandlearnhowtosound“th”Let'spractice通过听、读和语音分类练习，借助交互式电子白板创设情境，唤醒学生的好奇心，激活学生的求知欲，巩固新知。46Let'sreadandmatch

帮助学生了解中国传统节日，旨在引导学生由教材到生活，体现了作业的生活性。Let'sknowmoreaboutwater科普我国水资源的相关知识，实现各学科之间的相互渗透和联系，使语言学习更加的生动。47Let’stalkDiscussingroups

利用三个有梯度的口语交际性的作业，将学生带回本单元的话题，复习提高语言的综合运用能力和情感的渗透。Let'smakeingroups48作业评价表:项目内容1.对应作业目标学生掌握“th”的两种发音规律，能用英语会话，用英语去调查研展，产生美的情感体验。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间20分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价同伴评价老师评价家长评价7.评价标准1.任务完成度高。2.积极性高，正确率高。3.善于倾听、合作。合计收集 ：每收集十颗水滴，可兑换一枚勋章。集齐十枚勋章，可获得“小水滴勇士”光荣称号。作业改进建议：49课题内容Unit7Atthebeach作业类型课后（拓展性作业）预计完成时间18分钟作业目标布置选用一些合理、适度、有针对性、有创意的课外作业，让教学事半功倍，帮助学生巩固课堂学习成果，又可以培养学生的英语学习兴趣。题量2+1+2第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图及评价基础性作业1针对性的基础练基本的解题技能和技巧，加深印识。50基础性学生通过绘本阅读不仅学到丰富作业2能启迪心灵和激发创造力。第二部分拓展性作业迁移画思维导图是在理解故事内容的形式读文本进行实践性作业1开启学生的创新思维和合作意识拓展结合本单元所学实践性设计制作手抄报，作业2通过图文并茂的学生有效整合所学的基本语言知识描述水的来源、生主观能动性的科之间的融合。51作业评价表:作业项项目内容基础性作业11.对应作业目标提高学生正确的辨别和掌握“th”的发音。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间3分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.正确率高。2.书写美观、整洁。以上成果最高可得15颗。合计收集 ：我真棒！（≧12）我还可以做的更好！（9~11）我还需要继续加油！（≦8）作业项项目内容基础性作业21.对应作业目标提高学生的阅读兴趣，拓展词汇量，掌握发音规律。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间5分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价527.评价标准1.认真观看视频。2。正确读出单词。以上成果最高可得10颗。合计收集 ：我真棒！（≧8）我还可以做的更好！（5~7）我还需要继续加油！（≦3）作业项项目内容拓展性作业1.对应作业目标多元多样性的作业，促综合素质的提升，提升学生的自主学习积极性，更好的适应社会的发展。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间10分钟4.完成方式5.提交时间3天后6.评价方式自我评价家长评价同伴评价老师评价7.评价标准1.主题明确。 2.构图合理、清晰。3.制作精美。以上成果最高可得20颗。合计收集 ：我真棒！（≧17）我还可以做的更好！（12~16）我还需要继续加油！（≦11）作业改进建议：53附绘本故事：54上教牛津版5AUnit11质量检测题课题内容Unit11Water作业类型单元质量检测预计完成时间40分钟作业目标1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。2.能正确读出字母组合th在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有th组合的单词拼读中。3.了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及知道如何节约用水。作业设计内容设计意图及评价主题活动设计激发学生的学习兴趣。55学生英语听读的能力，检测学生在听力中运用英语的能力，考查学生英语词汇、词句短文的综合听力能力。56检测学生在生活中联系英语运用的能力，检验学生对于英语词汇的识记和习惯用法及综合运用语言的能力。57检测学生对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。58检测和锻炼学生关于话题的书写能力。59作业评价表：项目内容1.对应作业目标技能。2.形式和水平形式水平记忆性理解性应用性3.完成时间40分钟4.完成方式5.提交时间 天后6.评价方式自我评价同伴评价老师评价家长评价7.评价标准1.任务完成度高。2.积极性高，正确率高。合计收集 ：每收集十颗一枚勋章。集齐九枚勋章，可获得“水滴森林护卫小战士”光荣称号。颗 。2颗 )3颗 )、2)颗 )60星星数量星星数≥8585≥星星数≥7560≥星星数评价等级Excellent!GoodComeOn!评价话术解决各类题目中的困目的解答还存在知识漏洞，希望及时查漏补缺，加油！时请老师或者同伴请教识和设计能力。哦！相信你下次会更好！奖品神秘大礼包一份免写作业一次强化练习一份作业改进建议：按时完成：（给你喜欢的 涂上颜色）61作业设计说明——上教牛津小学英语5AUnit11Water作业时长”，在这种教育改革大背景下，一份行之有效的作业设计就非常重要，4位老师以问卷调查和访力