25《太阳是大家的》教学案例

三年级下册教学案例

《太阳是大家的》第一课时［教学目标］学问与技能：会认两个生字，正确书写“彤、陪”两个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵宠爱的诗句。过程与方法：通过入情入境地朗读理解内容。情感看法与价值观：体会太阳带给全世界奇妙，初步感受各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。［重点］理解内容，体会太阳带给全世界的奇妙。［难点］初步感受各国儿童的团结友爱；能初步依据诗歌的语言规律。［教学流程］一、猜谜导入揭题1、同学们你们诗歌背得真好听，那老师这里有个谜语请你们也这么去读一读。课件出示：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的它，到了西山就要落下。2、猜出是什么了吗？板书：太阳。3、今日我们就去学一首和太阳有关的现代诗歌，补充完整：太阳是大家的4、你觉得这里的大家都包括那些人？5、过渡：同学们都有自己心目中的大家，我们去学了诗歌，你确定会对“大家”有新的相识。二、初读课文，识字写字1、自由读课文，留意读准字音，读通句子。2、学生自由读。3、把你宠爱的一节读给大家听听。①学生读第一节完了后，提示：你把生字“彤”在这里的字音读准了,它单个字读“t6ng”，在书上的词语连读时是第一声。还能说一说红彤彤的什么？课件出示“红彤彤”。②学生读完其次节时，提示：这节也有个生字，出示“陪”，请给它找个挚友。4、写字指导同学们刚才都选择了宠爱的一节的读给大家听，而且在读的时候都已经把这课的生字读准字音了，现在我们立即把他们写下来，记住这两个字。①视察田字格中的这两个字，边写边留意写这两个字时要特别留意哪些地方。②选择两位写得好的学生的字展示。请他们说说在写这两个字时你特别留意了什么？并请其他学生说说他们写的好的地方。提示“彤”左右结构，两部分比较匀整，“陪”左窄右宽。三、研读悟情（一）学习诗歌其次节1、太阳每天为我们做些什么呢？课文哪一节告知我们？（其次节）2、自由读其次节，说说太阳为我们做了哪些事情？读着读着你仿佛看到了什么？3、鲜花们，小树们，小挚友们，阳光暖烘烘地照耀着你们，你们心情怎么样呢？（快乐，兴奋等）那就请带着你的心情读一读。4、请你们看看这里的省略号它表示什么？（她还做了很多好事）谁来说说她还为谁做了什么好事？8、太阳给大家带来了快乐，她就像大家的一一挚友，妈妈……那就请你们赶快把这位好挚友为大家做好事的这一节背下来吧！9、学生自由背诵。指名背诵。（二）学习诗歌第一、三节1、从东山升起的太阳，为大家做了这么多的好事，到西山上就要落下。出示课件：（日落西山的图）引读：这时一一西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。理解“晚霞”就是一一傍晚的云彩。2、这副图多么美啊，请你们美美地读一读。3、太阳就要从西山上落啦！她要去哪里？一一引读：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。（三）学习诗歌第四节1、她为什么要走呢？留在我们身边不行吗？2、她去另外的国家干什么去了？3、对呀，太阳除了给我们国家做好事也要去别的国家做好事呢，所以这时外国的小挚友在干什么？（读书中的句子）4、指导读出其它国家小挚友期盼的心情。5、其它国家的小挚友为什么要等着太阳到来呢？6、是呀，其它国家的小挚友希望太阳快点到来，这样他们可以去游戏，去玩了，你这时想对其它国家的小挚友说些什么？请写几句话。7、沟通。四、延长拓展，指导背诵1、小挚友真会学习，现在我们再来读读课题，能说说现在你是怎么理解“大家”的吗？2、那么除了太阳时大家的，还有什么也时大家的。3、这